关于现代汉语教学内容改革的思考

教教材、考教材是几十年来现代汉语教学一直陷于困境的最重要因素,要摆脱困境,在教学内容上就必须注意针对性和趣味性.针对性就是要针对不同类型的学生讲授不同的教学内容.提高现代汉语课程的趣味性,可以针对不同类型的学生安排不同的有趣味的内容,并要注意语言材料的时代性.教学内容重复致使现代汉语教学陷于困境的说法是站不住脚的.     

优化师范院校现代汉语教学内容的构想

长期以来,现代汉语教学存在诸多问题。其中,只注重理论的讲述,忽视技能的训练,讲授理论与培养技能的脱节问题表现得尤为突出。本文从这一角度出发,探讨了优化现代汉语教学内容的原则,提出了整合教学内容的具体设想,旨在提高教学效率,充分实现教学目标。     

在现代汉语教学中引入字谜——现代汉语教学内容改革谈

字谜主要是以汉字形体的变化构成的体现中华文化特色的语言现象。在现代汉语教学中引入字谜具有重要意义:有利于反映当代人的语言生活面貌,有利于正确认识字谜,有利于正确认识汉字文化。在现代汉语教学中引入字谜,不是将字谜单列一章进行讨论,而是在语法修辞教学中引用字谜作例证。     

应用型本科教育背景下现代汉语课程教学内容改革探究

现代汉语承担着培养学生良好的语言素养的重要任务。但目前,现代汉语的教学内容出现了“同质化”“过时化”等问题,显然难以适应新的形势需要,更无法实现应用型本科人才全面发展的培养目标。因此,亟需更新、补充、整合和优化。     

现代汉语课程的三个层面

一般高校现代汉语教学内容改革的问题可分为三个教学层面，即基础层面、核心层面、延伸层面。三个层面各有侧重，但又浑然一体，共同完善现代汉语课程的教学体系。     

高师《现代汉语》教学内容新体系的构建

现代汉语是高师院校汉语言文学教育专业开设的一门专业基础课,对培养师范生的语言素质和能力至关重要。现行的现代汉语教学内容体系难以适应培养目标的需要。因此,适应师范生职业特点需要的《现代汉语》教学内容新体系的构建己成为当务之急。从提高师范生语言素质和语言能力的角度来看,教学内容新体系的构建应该做好三方面的工作:改进教材编写内容;调整课堂教学内容;增加实践性教学环节。     

论现代汉语教学内容改革--基于“以学生为本”的教学理念

以往的现代汉语课在教学内容上忽视学生的专业特点,脱离学生的社会生活,远离时代步伐,导致教学实效不高。“以学生为本”的教学理念在教学过程中以学生的需求为导向,尊重学生在教学中的主体地位,用它指导现代汉语教学内容根据学生的专业特点、社会生活实际和心理、需求进行改革,对有效实现现代汉语教学目标起着重要作用。     

《现代汉语》词类教学内容问题与模式的探索

本文指出解决词类教学内容问题应着眼于两个方面：一是教材要做到理论与系统的＂主线＂纯化,知识说明与安排上的逻辑;二是教学活动中应采取＂三主三式＂的结构模式。这对解决词类教学中普遍存在的问题以及提高词类教学质量与水平是有可操作性。     

浅谈艺术院校现代汉语教学内容改革——以播音与主持专业为例

本文在传统教材的基础上,根据播音与主持专业的实际情况、当下的社会语境和学界的最新语言理论,提出了现代汉语各个章节教学内容的一些新的思考,鼓励学生观察生活中的各种语言现象,发现问题,师生合作完成研究性学习的过程。     

现代汉语教学改革之我见

文章分析了现代汉语课难教难学的的原因,并有针对性地提出了现代汉语教学改革的具体措施。     

现代汉语教学改革之我见

文章分析了现代汉语课难教难学的的原因,并有针对性地提出了现代汉语教学改革的具体措施.     

现代汉语课程教学改革探析

要改变现代汉语教学的现状,使学生产生“要我学”到“我要学”的转变,必须在教学中引入研究性学习的理念。研究性学习在现代汉语教学中的实施,可以从以下几个方面做起：更新教学内容,激发学生兴趣;变革传统教学模式,构建训练研究网络;建立成绩考核体系,发挥导向激励功能。     

关于高校现代汉语课程改革的思考

现代汉语是中文系的一门基础课,它系统地讲述现代汉语的基础理论和基本知识,但是,由于现代汉语课程某些内容陈旧,教学方法单一,致使许多学生失去兴趣,学习效果不佳,因此,改革现代汉语课的教学势在必行。     

调整教学内容改进教学方法——深化我校现代汉语课程教学改革

本文对我(高)校现代汉语课程的教学现状进行了分析,认为缺乏合理性的教学内容和传统“满堂灌”式的教学方法是阻碍教学质量提高的重要原因。在此基础上,对现代汉语教学内容的调整和教学方法的改革进行了初步探讨。     

关于高职语文教育专业现代汉语教学改革的思考

现代汉语教学是高职语文教育专业一门重要专业课程,对学生将来的语文教学工作有着重要意义。当前的高职现代汉语教学忽略了高职增产应用型人才的这一主要目标,在教材教法等方面都存在着诸多的问题。本文试从当前高职院校现代汉语教学存在的问题出发,探讨改革高职现代汉语教学的新思路新方法。     

现代汉语教学方法刍议

本文根据教学大纲的要求,结合多年的教学实践,对中师现代汉语的一些教学方法进行了研讨。     

针对学生实际,改革《现代汉语知识》课程内容——浅谈语音部分改革

自从政府把师范毕业生推向社会后,一些院校的生源质量逐年下降,如何针对学生实际,改革《现代汉语知识》课程内容以适应教学实际,取得最好的教学效果,文章在有关课程的内容改革方面作了一些探讨。     

谈高校现代汉语教学的改革

传统现代汉语的教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的弊端。因此，现代汉语的教学目标应强调学生语言运用能力和研究素质的培养；在教学内容上应加强理论性、应用性和立体化的教学；在教学方法上应实行双向的“发现式”、“探究式”等教学模式，并合理运用现代化教学手段。     

浅谈现代汉语教学改革

现代汉语是高等师范学校中文系学生必修的一门专业基础课，这门课程的教学质量如何将直接影响到学生的专业知识结构。然而，现代汉语的教与学却仍然存在种种种弊端，我们只有不断地改革课程设置、更新教学内容和改进教学手段，才能切实提高学生理解、分析和运用语言的能力，为他们将从事语文教学和研究工作以及语言实践活动打下坚实的基础。