珠江三角洲稻作区农田害鼠的复合防治指标研究

采用混合损失模型法研究了珠江三角州稻作区农田害鼠的复合防治指标．结果表明，不同鼠类对水稻的危害程度不同，板齿鼠对水稻的危害最大．其次为黄毛鼠，小家鼠对水稻的危害较小．防治适期各种害鼠的种群密度与当季水稻的产量损失率呈多元钱性相关．并建立了害鼠复合防治指标检索表．     

咖啡木蠹蛾的生物防治

咖啡木蠹蛾(Zeuzera coffeae Nietner)在我省主要危害荔枝、龙眼、柑桔、茶树等果木。在我省一年发生一代，幼虫危害荔枝的小枝条或嫩枝，蛀食木质部，切断了树枝的水分输导，造成枯枝。幼虫在树干里越冬，体长可达35毫米，呈粉红色，(封底图1)，3～4月化蛹。4～5月羽化；雌雄交配后产卵于荔枝枝条的分叉或嫩枝处，卵期约半个月。     

一亩耕地需多少化肥？

一亩耕地需多少化肥？水稻：每形成１００妥斤籽实，需纯氮素１．８～２．５公斤，纯磷０．６～１公斤。若每亩单产４００公斤以上的田地，需施碳铵６０公斤或硝铵３６公斤，过磷酸钙３０公斤。玉米：每形成１００公斤籽实，需氮素２．６公斤，磷０．８６公斤，钾２．１４...     

Hg~（2＋）对豌豆根尖细胞微核效应的初步研究

本文采用细胞微核技术，研究了不同浓度的Ｈｇ２＋对豌豆根尖细胞哟危害作用，结果表明：当Ｈｇ２＋的浓度为０．０５ｐｐｍ～１．５ｐｐｍ时，豌豆根尖细胞微核细胞率（Ｙ）与Ｈｇ２＋的浓度（Ｘ）星线性正相关，Ｙ＝１．２６７１＋１．４１８３Ｘ，ｒ＝０．９００６。部分报失发黑。     

2002年上半年全国高等教育自学考试运筹学基础试题

一、单项选择题（在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题１分，共１４分）１．下列四个向量中，（）是概率向量。A．（０．５，０．３，０．２，０．１）B．（０．２，０．４，０．１，０．２）C．（－０．３，０．６，０．４，０．３）D．（０．６，０．２，０．２，０）２．无先例可循的新问题的决策称为（）性决策。A．风险B．不确定C．特殊D．计划３．以结点９为始点的活动共有４个，它们的最迟开始时间各为：LS９，１１＝５天；LS９，１３＝６天；LS９，１５＝８天；LS９，１７…     

一代棉铃虫种群动态及危害小麦的研究

通过对豫北辉县、新乡县、延津卫辉等地棉铃虫的田间系统调查，基本摸清了一代棉铃虫在该地区的种群动态，即越冬平均密度为１．９头／ｍ＾２，越冬代蛾盛期为４月底至５月初，幼虫３龄盛期在５月中旬。通过室内饲养观察了棉铃虫的活动危害习性，即１天的活动取食高峰呈不均称双峰型等；测定了幼虫的食量，２￣６龄幼虫的日均食量分别为０．８粒，１．９粒，２．７粒，３．１粒，４．３粒。１头幼虫可完全破坏４７．７粒小麦。在讨论     

豫东平原小麦施用钾肥的增产效果及技术

１９８４～１９９３年间，３００多例田间试验示范结果表明，豫东黄潮土区麦田增施钾肥小麦增产效果显著，并且对籽粒的品质（粗蛋白、粗脂肪含量等）也有明显改善．土壤速效钾含量＜１００－μｇｇ－１为一般麦田缺钾的临界值．钾肥一次作基肥或返青期追施增产效果最佳．中、高产田适宜的施钾量分别为７ｋｇ／亩、８～１０ｋｇ／亩，适宜的氮磷、钾配比（Ｎ：Ｐ２Ｏ５：Ｋ２Ｏ）相应为１：０．４～０．６：０．４～０．５、１：Ｏ．６～０．７５：０．７５～０．９５．一般情况下选用氯化钾比较经济．     

0．3和0．30相等吗？

０．３和０．３０相等吗？谢菊兰（江西师大）《江西教育》去年第７、８期“教学难点析疑”栏目里刊登了《教学“０．３＝０．３０”要慎重》一文，此后编辑部把从各地陆续寄来参与讨论的稿件转给我。现在我对此问题作一简要分析。《教学“０．３＝０．３０”要慎重》一文...     

楼顶农业技术的前景

据云南省《曲靖报》１９９８年５月２２日第二版《神州荟萃》栏目中报道：云南省弥勒县农民陈宝坤,在自己办的蜂产品加工厂的三楼屋面覆土种植水稻,头年收获水稻９００千克,去年又收获水稻１５００千克,造地面积约为０．１３公顷。按陈宝坤两年共收获水稻２４００千克...     

“0.2现象”的警示

据一家媒体披露：小学生每日家务劳动时间，美国１．２小时、韩国０．７小时、英国０．６小时、法国０．５小时、日本０．４小时，而中国仅为０．２小时，即每天只有１２分钟。这个数据还是９０年代初的统计，现今孩子们的家务劳动时间则有减无增。小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，必须引起家庭教育的特别关注。我国孩子的家务劳动时间少，主要与年轻家长认为“现在孩子小，等他们长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。３岁的孩子入幼儿园后，就逐渐懂得怎样讲…     

a~2+b~2=0a=b=0

“a２＋b２＝０a＝b＝０”这一符号语言翻译成自然语言为“实数a，b的平方和等于零与a＝０和b＝０等价”，也就是说“如果a＝０且b＝０，则a２＋b２＝０；反过来，如果a２＋b２＝０则a＝０且b＝０”．如果a＝０且b＝０，则a２＋b２＝０＋０＝０显然成立．反过来，如果a２＋b２＝０，如何证a＝０且b＝０呢？那就不是很容易了．a、b与零的关系，有下列四种情况：１°a＝０且b＝０；２°a＝０而b≠０；３°a≠０而b＝０；４°a≠０且b≠０．要证明a＝０且b＝０成立，那就得推翻２°、３°、４°都不成立．２°、３°、４°可用一句话概括，即a…     

平方根与算术平方根

平方根与算术平方根是两个极为重要的概念，它们之间既有本质区别，又有着密切的联系．初学时，不少同学对这两个概念容易混淆．为了避免学习时出现错误，同学们在学习平方根与算术平方根时应注意以下几点．一、正确理解平方根与算术平方根的意义如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根，即如果x２＝a，那么x就叫做a的平方根．如（±７）２＝４９，我们就说＋７与－７是４９的平方根．由于０２＝０，而且任何不为０的数的平方都不等于０，所以０的平方根只有一个，就是０本身．由于正数、０、负数的平方都不是负数，所以负数没有…     

单柱-双检测器HPLC同时测定食品中甜蜜素、苯甲酸和山梨酸的含量

本文建立了一种能够同时测定食品中甜蜜素、苯甲酸和山梨酸含量的ＨＰＬＣ测定方法，具有操作简便，分析周期短等特点，准确度和精密度均较满意，最小检知浓度分别为：甜蜜素 ０．０５ｍｇ／ｍｌ；苯甲酸 ０．００５ｍｇ／ｍｌ；山梨酸 ０．００５ｍｇ／ｍｌ     

偏钒酸钠对小鼠血细胞及Hb影响的实验研究

小鼠经腹腔注射０．３３ｍｇ／ｋｇ、１．０ｍｇ／ｋｇ、３．０ｍｇ／ｋｇ的偏钒酸钠（ＮａＶｏ３），染毒第二、四、六周末每组随机取５只小鼠经股动脉取血，按常规计算血细胞及血红蛋白（Ｈｂ）含量的变化。结果表明：染毒第六周末，ＮａＶｏ２对红细胞（ＲＢＣ）影响最明显，各剂量组与对照组比较均有高度显著性差异（ｐ＜Ｏ．０１）。而白细胞（ＷＢＣ）明显减少仅见于３．０ｍｇ／Ｋｇ组（Ｐ＜０．０１）。血小板（ｐｔ）１．０ｍｇ／ｋｇ、３．０ｍｇ／ｋｇ组均明显减少（Ｐ＜０．０１）。Ｈｂ含量，染毒第二周末，各剂量组均降低（Ｐ＜０．０５）。第四、六周末１．０ｍｇ／ｋｇ、３．０ｍｇ／ｋｇ有显著降低（Ｐ＜０．０１）。呈现良好的剂量效应关系。     

解直角三角形问题例谈

解直角三角形问题是各地中考必考内容，复习时一要注意弄明白一些重要的概念，比如俯角、仰角、坡比、坡度、偏多少度等，再者要能理解图形和准确画出图形．本文以近两年的中考题为例说明．例１如图１，A市气象台预报，一股强沙尘暴中心在A市正西方向１０００km的B处，正迅速向北偏东６５°的BC方向移动．距沙尘暴中心４００km的范围内为受沙尘暴影响的区域，请你用所学过的知识说明A市是否受这次沙尘暴的影响．（可供选择的数据：sin２５°＝０．４２，sin６５°＝０．９１，cos２５°＝０．９１，cos６５°＝０．４２，tan２５°＝０．…     

白蚁探秘

白蚁是一种最古老的昆虫之一,"家族史"已有几亿年,除破坏房屋建筑外,农、林、水利、电讯设备和图书等会遭其蛀食.全世界每年因白蚁危害造成的损失十分惊人,据有关资料报道,仅美国每年因白蚁危害造成的损失约15亿美元,据不完全统计,前几年我国因白蚁危害造成的损失也约17～20亿人民币.最近有报道称某市白蚁危害呈上升趋势,一年啃掉4000万元.可见认识和防治白蚁已刻不容缓.     

中考试卷中有关实数绝对值的试题分析

有关实数的绝对值在历届中考试题中娄见不鲜．对它的考查不是独立的，往往带有一定的综合性，常结合平方根、立方根、不等式等知识一起进行考查，现介绍如下，供同学们学习时参考．例１若，则ｂ的取值范围为（Ａ）ｂ＞０；（Ｂ）ｂ＜０；（Ｃ）ｂ≥０；（Ｄ）ｂ≤０．（９５年山东省）解由正数的绝对值是它本身，知＞０（显然不可能为０），则ｂ＜０，故选（Ｂ）．例２已知｜ｘ｜＝３，｜ｙ｜＝７，且ｘ’·ｙ＜０，则ｘ＋ｙ的值等于（）（Ａ）１０；（Ｂ）４；（Ｃ）±１０；（Ｄ）±４．（９４年南京市）解由已知得Ｘ一土３，ｙ一上７，又…     

自定义编码输入

根据ＵＣＤＯＳ３．０／５．０提供的标准接口，在输入法中插入自定义编码。该方法能在全拼，双拼，简拼，五笔，普通等多种输入法中使用，方便字母，汉字，数字等混合在一起的句子输入。     

水稻纹枯病生境生态位研究

水稻同一生育期各生境点之间的生态位功能指数存在差异，表现为田块中部＞北侧边线、西侧边线、东侧边线＞南侧边线＞田角。这说明在各生境位点上，水稻纹枯病菌对资源的占有和利用故能是不同的。在田中部水稻纹枯病菌对占有和利用最为充分，因此，水稻纹枯病菌的繁衍也最快，对水稻的危害也最大，而在田角则相反。水稻田的田角和田块南侧边线生境位点对水稻纹枯病的控制作用最强。     

“分数化小数”教学片断及分析

师：每人任写几个分子是１的分数，然后把你所写的分数化成小数。学生写出了下列式子：＝０．００１，＝０．１２５，＝０．０２，＝０．０２５，＝０．２，＝０．３３……，＝０．０５。师：仔细观察上面的式子，哪些是与众不同的生：＝０３３……。师：还能举出这样的例子吗学生又写出了这些式子：＝０１４２８５７１４２８５７……，＝０．０６６……，＝０．０１６６……。师：请同学们根据分数化成小数后出现的情况，将这些分数分类，并想想各有什么特点生：一类分数化成小数后，小数的位数只有几位；另一类分数化成小数后，小数的位数…