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1.
张堃 《中国现代教育装备》2010,(3):9-11
随着计算机和多媒体技术的快速发展,投影机已广泛应用于教育教学领域,并成为高校不可或缺的教育手段。而技术原理不同的投影机所表现出来的性能也不尽相同,本文通过对LCD和DLP投影机技术原理的介绍来分析其各方面性能和技术特点,并给高校选购投影机提供一些建议。 相似文献
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LCD投影机和DLP投影机是目前投影机市场的两种主流产品。为帮助教育行业用户选购,本文对两种投影机的投影技术作简单的介绍,并详细比较两者的优缺点。在此基础上,提出教育投影机选购的一些建议。 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(10):50-51
目前,使用投影机对一般商务人士而言已经不再遥不可及。当然,当前投影机的价格无论对商务用户还是个人用户而言,都是一笔不菲的支出,仍旧高居奢侈品行列。因此,在购买投影机之时一定要格外留神,以免花大钱办不好事。笔者在这方面小有经验,特意列举10大窍门以供参考。 相似文献
5.
为提高多媒体环境中课堂教学效果,首先从传播学角度构建多媒体环境中课堂教学效果影响因素体系,然后运用DEMATEL方法对所有可能因素进行关联性分析。根据综合影响指数排名,识别影响课堂教学效果的主要因素,并据此提出相关建议,以期提高教学效果,为课堂教学整合、优化和持续发展等提供借鉴。 相似文献
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通过对多媒体教学中常用的LCD和DLP以及新投入市场的LED激光混合光源投影机的光源、分光系统、显示器件分析、对比和研究,得出三种投影机在投影图像显示效果及投影机性能方面的差异,为用户选购投影机提供参考。 相似文献
7.
面对林林总总的投影机技术规格,使用者难免有雾里看花的感觉,其中对比度就是一项难以捉摸的技术规格。翻开各种宣传单页,不同品牌、不同技术以及不同档次的投影机产品所标称的对比度差别很大。近年来,对比度参数标示有逐渐标高的趋势,目前市场上所标称的对比度高于5000:1的投影机不在少数。究竟对比度有何重要? 相似文献
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教师需要不断地与学生沟通才可能更好地开展教学工作.教师想要进行有效沟通,最为重要的就是对沟通方式的选择;除了教师和学生本身的不同特性和周围环境的不同之外.学校中的隐性课程、同辈群体的意见、学生的应对策略等社会因素都会对师生的沟通效果产生影响. 相似文献
9.
崔德英 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(3):56-57
课堂教学效果是由“教”与“学”双方决定的 ,作为“教”一方的教师起着主导作用。教师的许多因素特别是非智力因素对教学效果产生着重要的影响 ,应当引起教师的高度重视 相似文献
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多媒体投影机的比较与选购 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,多媒体教学显示终端主要采用前投影机,本文重点介绍了新型DLP投影机的工作原理,并对LCD和DLP产品的优点、缺点和用途等进行了综合比较,最后介绍了选购投影机的一些注意事项。 相似文献
11.
浅谈多媒体液晶投影仪的使用与维护 总被引:1,自引:0,他引:1
牛红军 《中国教育技术装备》2004,(10):30-32
介绍了多媒体投影仪的选购、使用与维护方法,正确、合理的使用可有效延长使用寿命。 相似文献
12.
刘强 《中国教育技术装备》2006,(1):57-60
本文通过介绍投影机的原理和目前市场上主流的投影机,指出高校在选择投影机时应从用途、使用场所、环境、使用成本等几个方面考虑,以期获得较高性价比的投影机。 相似文献
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徐红专 《宁波教育学院学报》2005,7(1):42-44
随着计算机和多媒体技术的快速发展,LCD液晶投影机已广泛应用于教育教学领域。LCD液晶投影机集机械、液晶、电子电路技术于一体,是一种非常精密的电子产品,因此在教学使用时,教育技术人员应熟悉它的工作原理,并从选用、安装、连接、防震、防热、防尘、开关机、应急处理等几个关键点着手对它正确地使用、维护。 相似文献
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梁柏榉 《中国教育技术装备》2012,(3):5-7
新型DID数字液晶拼接屏具有高亮度、高对比度、高彩色饱和度、高分辨率等特点,在多媒体课室教学中具有独特的优势。DID液晶拼接显示屏在使用效果、技术参数方面克服LCD等投影产品在多媒体课室教学中的多种缺陷,更符合教学要求。DID数字液晶拼接屏产品代表一种技术发展的趋势,成为构建教学环境和情境必不可少的要素且具有很大的发展潜力。因此,随着数字化技术的不断发展,DID数字液晶拼接显示屏将是未来多媒体教学的主流显示设备。 相似文献
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泰州市地表水环境质量现状及影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
收集了泰州市环境监测系统对泰州市主要河流水环境质量监测的相关资料,并对照标准对泰州市四市两区的地表水环境质量进行了现状分析,同时研究了水环境质量存在的问题和影响其水质的主要因素。在此基础上,有针对性的提出了保护泰州市地表水环境质量的对策和措施,为泰州市水环境的综合整治和污染防治提供了依据。 相似文献
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创新心理素质是军校学员在21世纪保持良好战斗力的一个重要因素,它包括3个因素,即创造性智力、创造性人格和创造性动机。我们通过自编问卷,分析影响军校学员创新心理素质的因素。研究发现,对军校学员来说,创造性智力对创新心理素质的影响比创造性人格要大些,而创造性智力与创造性动机之间的差异不显著。 相似文献