高校体育专业社会实践培养模式研究

基于高校体育专业大学生就业难、学生综合能力不足与群众体育开展不广泛的现存问题,高校体育专业社会实践培养模式对于拓宽高校体育人才培养形式、整合高校体育资源和社会资源、推动高校学生就业与全民健身活动开展具有现实意义。建立健全社会实践组织机构、社会实践岗前培训、建立实习基地、建立社会实践奖励机制以及社会实践的多种服务形式等培养模式对高校体育专业社会实践活动的开展有重要意义。     

论我校体育专业学生社会实践能力培养

为了更好地适应社会对人才综合能力的要求,我们应高度重视在对体育专业学生工作能力和实践能力的培养,社会实践是学生培养过程中不可或缺的部分。我们真正做到理论教育与实践教育相结合,积极为学生提供社会实践的机会,充分重视社会实践的作用,努力提高学生的七种能力。通过理论、实践、再理论、再实践的教学过程,让学生的基础学习、专业学习更好的应用于社会实践,并在实践中检验其正误,不断拓宽学生的知识面。     

体育专业学生社会实践活动刍议

高校学生社会实践活动是学校教育的重要组成部分，本文针对体育专业学生开展社会实践活动的必要性和实现途径，发表自己的见解，以供同志们参故。     

论高校社会体育专业职业化教育

文章对普通高校社会体育专业的教育现状及社会体育人才需求情况进行分析,认为社会体育工作急需健身咨询指导、休闲体育经营开发、体育康复保健等职业化较高的人才,高校社会体育专业的进一步发展,必须依据学校及社会实际情况定位职业化人才培养模式,设置多层次课程体系,加强就业指导,注重应用型人才的培养.     

高校社会体育专业建设与学生社会实践能力的培养研究

本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标尚不明晰,学生社会实践能力和人才培养的质量与规格要求,尚不能满足社会需求。研究认为:为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强社会体育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生能力的培养。只有不断深化改革,面向社会、依托市场、协调发展,才能取得良好的办学效益。     

建立体育专业学生社会实践长效机制的研究

文章阐述了体育专业学生从制度上保障社会实践的领导组织体系社会化、网络化、制度化、规范化和社会实践课程化建设,从而推动体育专业学生社会实践深入、持续、有效地发展。     

社会体育专业学生实践能力的培养

目前社会体育专业学生的培养缺乏有针对性的实践教育体系,缺少固定的实习基地,实践实习时间少,方法单一,实践性不强,与社会合作不够.所以必须从思想观念上提高认识,优化实践课程体系、加强教师队伍、实践实习基地、管理机制等建设.进一步深化实践教学内容、时间和方法的改革,有效落实培养方案和计划,才能培养出具有较强的社会适应能力和专业技能的社会体育人才.     

试谈高校体育的有偿服务

我国社会主义市场经济体制的确立和发展，给高等教育的发展带来了新的活力和动力，也对高校体育工作如何主动适应社会主义市场经济体制，提出了新的、更高的要求，经济基础的变化必然要求人们在思维方式、价值观念等方面，有一个适应性的变化．国内高校目前采用体育有偿服务是一种行之有效的方法，它适应了市场的要求，促进了体育事业的健康发展．     

论高校社会体育专业的职业化教育

社会体育专业职业化教育,要求各学校必须根据自身的办学条件、师资力量等,在体育产业链中找准位置,定位学校的发展方向,构建课程体系,改革以技术为主的教学形式,校企合作办学,建立大学生研究、实训基地,改变"经院式"办学模式;以"产品质量"大学生的就业来衡量各校社会体育专业在社会中的社会价值。     

试谈高校体育的有偿服务

我国社会主义市场经济体制的确立和发展,给高等教育的发展带来了新的活力和动力,也对高校体育工作如何主动适应社会主义市场经济体制,提出了新的、更高的要求,经济基础的变化必然要求人们在思维方式、价值观念等方面,有一个适应性的变化.国内高校目前采用体育有偿服务是一种行之有效的方法,它适应了市场的要求,促进了体育事业的健康发展.     

大学生专业性社会实践提升实践育人效能探究

专业性社会实践是大学生成长成才的有效途径,可实现思想政治教育"无为而治",是高校实现专业培养目标的课堂教学之最佳辅助措施,是开展大学生职业教育、提升大学生职业素养的有效依托。社会实践去专业性,仅作为思想政治教育的手段,限制了学生参与范围,削弱了实践育人效能。在实际工作中,通过健全相关制度、推进本科生导师制、分年级、分层次开展实践、科学评审、建立产学研合作基地等途径,提升实践育人效能。     

高校课外体育活动有偿化是高校体育改革的必然趋势

为了适应高校现代体育活动发展的需要,必须改革原来完全依靠学校体育部门来组织,推动课外活动的状况,转变运行机制,推动高校体育活动有偿化.     

社会体育专业实践教学质量评价研究

实践教学是应用型社会体育本科人才培养的重要环节,建立适合应用型社会体育人才培养的实践教学质量评价标准是实践教学质量管理的重点.从分析社会体育专业实践教学和实践教学体系的内涵出发,确定了社会体育专业实践教学评价原则,提出了社会体育专业实践教学质量评价体系的框架和实践环节教学质量评价的实施方法.     

大学生专业性社会实践研究

专业性社会实践的开展是培养高素质专业人才的基础，是培养社会发展需要的合格人才的重要环节；高校要培养具有实践能力和创新能力的学生，必须把素质教育和社会实践有机结合起来，注重做好大学生的专业性社会实践工作。     

大学生社会实践应注重思想性与专业性的统一

社会实践的表现与作用可概括为思想性和专业性两个方面,这两方面的表现及作用是一个有机整体。只有将社会实践的思想性与专业性统一起来,以思想性为基础,以专业性为依托,在思想性的指导下,在专业性的保障下,社会实践才能真正发挥应有的作用。     

河北省市属高校体育系设置社会体育专业研究

河北省经济、文化、体育事业的发展急需社会体育人才，各市属高校体育系设置社会体育专业非常必要并且条件已经具备。     

内蒙古社会体育专业实践教学改革探索

本文,建立在一项实证调查的基础上,主要针对内蒙古社会体育专业实践教学改革与发展的方向问题,分析了社会体育专业实践教学体系的现状,发现了目前社会体育专业实践教学环节中存在的不足,并有针对性地提出完善社会体育专业实践教学的相应对策．本研究成果旨在对构建内蒙古地区社会体育专业实践教学体系和培养体育产业管理专业综合性人才提供一定的有益参考．     

高校体育旅游专业学生社会适应性现状与对策

通过运用文献分析、问卷调查和访谈等方法对我国几所高校的体育旅游专业学生和教师进行了调查访问,对当前体育旅游专业学生的学习、生活、实践等方面的适应性现状进行分析,找出学生社会适应性的不足之处,分析其原因并提出对策,旨在为体育旅游专业学生全面适应社会需求提供些许可借鉴之处。     

论高校体育的社会功能

采用文献法对高校体育社会功能的概念进行诠释。归纳出高校体育社会功能的落脚点最终表现为对社会的服务．包括：高校体育为促进人才的社会化服务；为培养体育指导人才服务；为社会的政治、经济、文化服务；为全民健身的宣传服务；为和谐社会的构建服务等方面．     

高校体育教育专业教育实践课程体系的构建

高校体育专业不断为中小学体育输送大量人才,因而体育教学质量对学生未来职业能力与就业情况具有重要影响。在此情况下,高校应为学生做好充分就业准备,通过构建体育实践课程来确保学生实践能力的提升。