当前农村音乐教学现状及对策研究

通过调查,发现农村基础音乐教育的许多方面存在亟待解决的问题,反映出了专业化与普及型音乐教育的明显分离。随着时代的发展,农村孩子对音乐教育的需求已越来越迫切,大力发展、全面提高农村音乐教育刻不容缓。     

我国西部农村音乐课程实施中的问题与对策

我国相继出台了《义务教育音乐课程标准》、《高中音乐课程标准》,分别从音乐课程的性质与价值、音乐课的基本理念、课程目标、各学段音乐课内容标准、音乐课教学实施建议等方面入手,为各地的音乐教育工作指明了方向。新的     

农村音乐教学中的几点想法

农村音乐教学现状堪忧,在应试教育所谓主课的压力下发展举步维艰,学生基本音乐素质及兴趣不能得到发展。如何做一名聪明的农村音乐教师显得尤其重要。     

中小学生音乐心理与音乐教学

中小学音乐教学必须从学生的心理因素分析入手。应在动中学，玩中学，乐中学。要利用电教媒体使音乐教学原直观形象。要重视提高学生的音乐素质。     

对农村音乐教学的问题思考

本文在对新课程充分认识的基础上,分析了农村音乐教学存在的问题,然后提出了科学的改革对策。     

农村中学音乐教学中的两个渗透

新课程的颁布实施,农村学校音乐教师面临着更为艰巨的挑战。要适应新的教育形式,做一个优秀合格的、深受学生欢迎的音乐教师,不仅需要及时转变教学观念,更需要不断进取、努力探索,提高课堂教学艺术,积累丰富的课堂教学经验。下面我就农村中学音乐教学中两个方面的渗透谈点个人看法。     

谈音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用

游戏音乐教学可以激发小学生的学习热情,使简单的音乐教学活动充满活力,推动音乐教学的可持续发展。教师应充分实施游戏教学,以激发小学生的音乐学习兴趣,推动小学音乐教学的深入开展。     

初探农村小学音乐教学中的陶笛教学

音乐教育是我国小学教育中的重要内容,随着当前我国经济和文化的高速发展,培养学生的音乐审美和陶冶学生的音乐情操成为我国小学教育中的重要环节。而陶笛作为部署和使用成本较低的乐器,可以将其应用于小学音乐教学中,因此对农村小学音乐教学中的陶笛教学方式进行了研究。     

农村小学音乐情境教学中的问题与对策研究

当前,小学音乐课堂实行情境教学,有一定成效。但广大农村,由于学校自身条件、教师等因素,有"为情境而情境"之忧。音乐需要学生自己去感悟,创设什么样的情境才能实现,值得探讨。优化音乐情境教学途径,实现多元性、针对性、真实性。充分利用农村特色之处,体现情境教学之真。     

农村中职学校音乐教学存在的问题及其对策

对农村中职学校音乐教学中存在的主要问题进行分析,并针对所存在问题提出相应的对策.     

初中教育十大问题

围绕“初中教育改革和发展现状”这条主线,江苏教育编辑部与吴江市教育科学研究室自2002年8月始,在江苏6个县(市)范围内进行了一项非随机抽样专题调查。通过调查发现,初中教育改革和发展有10大问题滞后于社会经济和教育现代化发展。     

浅谈农村小学音乐教学

音乐课要培养学生对音乐的兴趣、爱好,创造音乐的能力和音乐的审美力,通过艺术形象启迪学生智慧,陶冶高尚情操和优良品格,发展想象力和创造思维能力。要重视音乐的感知力培养;要开发农村资源,活化音乐课;要简约高效地上好每节音乐课。     

改变农村音乐教学现状的对策和建议

新课程标准对农村音乐教学提出了更高的要求,带来了更大的挑战。根据新课程标准的精神理念,结合着当前农村小学音乐教学现状,提出了改变农村音乐教学现状的对策和建议,为今后农村音乐教学提供参考和借鉴。     

浅谈农村小学音乐课堂中的竖笛教学

在农村学校,如何利用现有资源,摸索一条有效的音乐教育途径,让农村孩子最大限度的接受音乐教育,笔者认为应抓好器乐教学,从竖笛教学入手,提高学生的综合音乐能力.本文从五个方面介绍了开展竖笛教学的一些做法和感受.     

谈音乐教学中如何体现素质教育

发挥音乐教学在素质教育中的作用，应实现六个方面的转变，由重传授向重发展转变，由同规格教育向差异性教育转变，由重结果向重过程转变，由单向信息交流向综合信息交流转变，由居高临下向平等融洽转变，更要重视教育教学理念的转变。     

浅议农村小学如何实施音乐教学

在学校教育中，音乐与其他学科相互渗透，尤其对德育工作开展有很大的促进作用。在全面实施素质教育过程中，农村小学的音乐教育有了一定的发展，但我们也无法回避这样的现状：绝大多数学校没有专职音乐教师，没有音乐教室，没有琴房，甚至没有一件乐器。不少学校仍然把音乐课看成可开可不开的“杂科”，即使在课程表上体现了规定的音乐课时量，[第一段]     

农村中职学校音乐教学存在的问题及其对策

对农村中职学校音乐教学中存在的主要问题进行分析,并针对所存在问题提出相应的对策。     

浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性

现阶段,教育在提升国民素质的实施途径中占据着重要比重,其中所拟订的教育重点不只局限在基础教育上,实质更倾向于德、智、体、美、劳全面发展。纵观农村中小学教学过程,为了学生的针对性发展,切实满足音乐类知识的学习及实践必不可少。针对合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性作出探讨,根据存在的问题进一步提出相关对策。