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例一, 激发兴趣。教学《活版》,由于大多数学生没有见过活版印刷,教师若只凭借课本泛泛讲解,学生很难理解课内容,不易产生旺盛的学习兴趣,至于对印刷程序的说明则更是难以理解。教学时,如果利用三维动画效果.活字印刷的几道工序以及用料则可以直观地活现在学生眼前。这样的教学变抽象为直观,突出了当时活字印刷技术的先进性,从而使学生对程序说明有了深刻的理解,对我们祖先创造的灿烂明产生一种崇敬感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着我国科学技术水平的不断提升,在教育教学领域,各种先进的技术手段已经被广泛应用,由于小学语文是小学生需要学习的重点内容,利用现代教育手段对小学生进行语文教学,不仅能够最大程度提高学生学习语文知识的积极性和主动性,强化学生对语文知识的理解记忆,也有利于促进语文教学效率的提升。 相似文献
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文玉淑 《延边教育学院学报》2008,22(5):65-67
以计算机为核心的现代教育技术在教学中被广泛应用,已成为衡量教育现代化水平的一个重要标志.本文分析了现代教育技术应用于教学的基本特点、基本模式以及它在语文教学中的应用实践. 相似文献
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推行创新教育是全面实施素质教育的一个重要内容,没有创新精神和创造能力的培养,就无法全面实施素质教育。随着电子计算机、多媒体技术被日益广泛地应用,素质教育的内涵也得到不断丰富和扩展。语文作为一门重要的基础学科,也面临着新的挑战和机遇。本文从教育观念、教育内容、教育环境、教师素质等四个方面阐述了语文教学应如何运用多媒体进行教学,如何培养适应现代型的高素质人才及语文教学在多媒体运用上的一些创新构想。 相似文献
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刘安显 《中国教育研究与创新》2006,3(4):57-58
多媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段,越来越受到教育界的青睐。通过学习《现代教育技术》,真是大开眼界,受益匪浅,以前的电化教学只是停留在表面上。通过学习,系统掌握了现代微机教学的最新理论、有关硬件软件知识,然后着重研究了怎样在语文教学上充分发挥现有多媒体的作用。电化教学的一些尝试,让我感到电教媒体的优点是传统教学所无法比拟的,电化教育媒体真是语文课堂教学的“好搭档”。 相似文献
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对于语文教学,要全面提高学生的语文能力和综合素质,改变传统的教学手段和教学模式,积极利用现代教学手段,优化语文课堂教学,从而提高教育教学质量,显得尤为重要。[第一段] 相似文献
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庞翠莲 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):169-170
现代教学手段与传统的教学手段相比而言,有着得天独厚的优越性,它既能充分调动学生学习的主动性,激发学生学习的兴趣,又能提高语文课堂效率和教学质量。 相似文献
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在语文教学这个战场上,新时代“武器”——现代教育技术的应用,活化了教材内容,变抽象为具体,变静态为动态,化疑难为简易,很大程度上让语文课堂更加多姿多彩,更加具有吸引力,能更好高质量地完成教学目标,使得语文教学这个古老战场上精彩纷呈。笔者试从现代教育技术在语文教学应用中所带来的变化,去分析探讨其中的一些相对明显而重要的变革。 相似文献
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很多教师都有这样的体会:许多学生一上语文课就愁眉苦脸,而一上美术课就眉开眼笑,这是因为这些学生对抽象的文字理解较难,对形象的画面却感兴趣的缘故。小学生都有爱动的习惯,那么,我们何不抓住学生的这一心理特点,激发学生的学习欲望和动机,创造我喜欢我要学的积极气氛。因此,在语文教学中恰当地引入画图教学可充分唤起学生的学习积极性。 相似文献
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随着现代教育技术的不断完善,运用现代教育技术,有利于激发学生学习兴趣;有利于发挥学生主体作用;有利于形成良好学习习惯。本文就如何运用现代教育技术优化初中语文课堂教学,深化初中语文教学改革、提高教学效率、培养学生的整体素质和创新能力进行了初步探讨。 相似文献
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现代化教学手段适用到课堂教学当中,能使枯燥、抽象的知识变得形象、具体,能引起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而提高教育教学质量。然而,最近一些年,在农村教育教学工作中,现代化教学手段的应用却出现了意想不到的问题。1现代化教学手段的应用出现了“空白”十年前,投 相似文献
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现代化的教育,离不开现代化的教学手段,而教学手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,如何运用现代教育技术,提高阅读教学的效益呢?下面结合本人教学实践中的一点感悟,在此谈一点肤浅认识。 相似文献
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现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。 相似文献
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身为语文教师,我们应该告别几十年来“一支粉笔走天下,两袖落满粉笔沫”的形象,巧妙地应用现代化的教学手段,来优化语文教学结构,开阔学生视野,提高学习效率,使学生获得现代社会所必需的语文实践能力。近年来,随着教育现代化的不断推进,我校应用现代教育技术辅助教学取得了较好的效果,下面谈一谈我们在语文课堂教学实践中的一些探索。 相似文献
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王斌才 《中国教育技术装备》2008,(18)
语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。语言文字具有抽象性和模糊性,难于理解和运用,因此,传统的语文课堂教学很难将课文里的抽象内容、情感、意境表达出来,学生听起来乏味,学起来枯燥,学习兴趣难以激发,课堂效率很难提高。 相似文献
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