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1.
张书华 《中国科教创新导刊》2012,(18):116-116
在教学中,教师的语言是一门艺术.要想将课上得生动、精彩,教师必须讲究教学语言的技巧,提高自己的语言积累和素养,将形象、生动、鲜活的语言带进课堂,激发学生学习的兴趣,提高教学效率. 相似文献
2.
教师的教学语言水平.是课堂教学能否取得高效的一个关键.它直接影响着学生听讲情绪.影响着教师主导作用的发挥.从而影响教学效果。一堂生动活泼、好听易懂、富有创造性、能充分吸引学生注意力的语文课.一定贯穿着美的课堂语言艺术。下面从四个方面谈谈自己对小学语文教学语言艺术的认识: 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
人与人之间的沟通离不开语言,教师在教学过程中语言表达十分重要。教师通过准确的语言,能很好地表达教学内容,抒发课文中的情感,也能让学生获得更多的知识,从而改善教学质量。在小学语文教学中,语言尤其重要。 相似文献
4.
冯晓蔚 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):45-45
语言艺术是语课教学中最善于表现的一种形式,是教与学问产生共鸣的主要“媒介”。富于感情的语言,能激起学生的情感呼应;推理严密的语言,能使学生感受到语言的力量;生动幽默的语言,则如一支“润滑剂”,能调动学生的情绪。因此,要实现教学意图,提高语教学质量,就必须做好语言的组织和运用。 相似文献
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6.
万勇刚 《中国科教创新导刊》2014,(2):116-116
语言作为知识传递的裁体,是人与人之间双向交流沟通的桥梁。教学语言是小学语文教学的重要裁体,在传授小学语文知识的过程中发挥着重要的作用。如何在小学语文教学中发挥语言艺术的魅力是小学语文教师关注的重要课题。因此,研究发挥小学语文教学语言艺术的意义具有十分重要的现实意义。本文以小学语文教学为切入点,在概述小学语文教学的语言艺术的基础上,重点分析了发挥小学语文教学语言艺术的策略,旨在说明小学语文教学中语言艺术的重要性,以期为小学语文教学提供参考。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学语文教材中糅合了多重语言艺术,是启发小学生口语表达、交际能力的重要媒介,语言从古至今皆是人类直接沟通的桥梁,在小学语文教学中合理发挥语言艺术价值,可有效传达繁杂的知识体系,为呆板的文字堆砌赋予生命力,这是提高语文教学质量的有效策略。 相似文献
8.
9.
小学低年级语文教师一定要潜心研究课堂教学语言艺术,努力提高口语教学的有效性。只有这样,才能使学生在听懂、感知中养成"听"的兴趣,培养"听"的能力,在"听"与"说"互为渗透促进的过程中,不断规范口头语言,切实提高口语能力。 相似文献
10.
信景新 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有着密切的关系。教师在语文课堂教学运用语言时,应掌握以下艺术技巧,即言之有情,言之有韵,言之有体,言之有辅,言之有物,言之有德。 相似文献
11.
语言表达是语文教学的一项重要内容.语文教师对课堂语言的驾驭能力直接影响着学生对语言学习的热情。生动形象、自然得体、幽默诙谐、悦耳动听的教学语言不仅能帮助学生更好地接收信息、加深对所学知识的理解.还能启迪学生智慧,发展学生能力,激发学生美的感受. 相似文献
12.
杨大林 《中国科教创新导刊》2014,(12):130+133-130,133
小学语文教学的语言艺术关系着小学语文教学的质量,对学生的学习与学生今后的发展都有着一定的影响,随着现代教育的不断发展,越来越多的教育工作者开始关注教育教学中的语言艺术。因此本文主要就小学语文教学中的语言艺术进行简要的分析。 相似文献
13.
教学语言不仅关系到学生智慧的启迪和智能的培养,而且会影响他们非智力因素的健康发展。语文教学是科学美与艺术美的高度统一体,从某种意义上来说,语文课堂教学艺术就是语文教学语言艺术。 相似文献
14.
小学语文因为受小学生年龄的限制.更需要讲究语言艺术,需要适合小学生的年龄与心理特点,让孩子们的小学语文学习变成一种艺术的享受,从而让学习变成一种快乐的体验。从这个以意义上说.小学语文教学是一种艺术毫不过分。 相似文献
15.
陈春兰 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0036-0036
小学语文语言艺术教育一直是小学语文教学中的 关键一环,在教学中穿插一些关于各种语言素材的文章可以更 好地帮助学生理解语言艺术的魅力。通过在语文课堂上插入 关于一些关于文字演变的知识可以提高学生学习语言艺术的 兴趣,引导学生对语文课本中包含的语言艺术文化进行深入的 探究。学习语言艺术文化中包含的文化特色可以给学生树立 正确的价值观,养成热爱语言文化的习惯。本文主要从小学语 文课堂教学中渗透语言艺术特色,引导学生积极主动地参与到 语文语言艺术课堂教学中来,研究语言艺术文化可以提高学生 的综合素质,提高教师课堂教学效率,使学生的语文素养得到 提高。 相似文献
16.
杨敏 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
教师需要优化运用教学语言的艺术性才能更好的服务课堂,更好集中学生的注意力,调动他们的积极性。当然如果表述得当,则可以给教学增加感染力,增强语言的说服力。 相似文献
17.
付健 《成都教育学院学报》2000,14(9):78-78
从1997年9月以来,我校以“教师课堂教学行为的有效性”为实验研究课题,开始了为期3年的教育科研课题研究。我作为课题组主研人员之一,在这一年多的实验中深深感受到:在小学课堂教学,特别是语文教学中,教师的语言艺术是十分重要的,它是决定教学成败的重要因素。一名优秀的语文教师,能根据不同的教学内容、教学对象及环境气氛,在符合规范性、 相似文献
18.
蔡文祥 《商情·科学教育家》2008,(2)
为促进语文教学改革的不断深入,在课堂教学中,要善于运用和创造幽默与学生共享。使课堂活动生趣盎然。让学生在课堂上不会觉得枯燥乏味,而是觉得轻松愉快,把课堂变成了美的享受。 相似文献
19.
20.
谢洁丹 《中国科教创新导刊》2010,(24):122-123
语言是教师与学生之间交流的桥梁,教师的语言表达艺术对课堂教学有着极其重要的影响和作用。小学语文教师,教育对象是儿童,语言要符合儿童的年龄特征和心理特征。因此,要求教师的语言要简明准确,要融入真情实感,要注重与学生平等交流,要强调表现功能,另外语言要有趣味性与幽默性。 相似文献