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李军祥 《中小学实验与装备》1994,(2)
实验课课前准备例谈谷城县北河镇教管会李军祥(441700)在自然教学中,实验课是最常见、最易体现学科教学特点的课。学生通过实验,不仅获得科学知识,更重要的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。但是,如果教师课前未精心准备,也是很难取得预期的结... 相似文献
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结课,是课堂教学的一个十分重要环节。结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固。可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性。那么,该怎样设计数学结课呢? 相似文献
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结课,是课堂教学的一个十分重要环节.结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固.可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性.那么,该怎样设计数学结课呢? 相似文献
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课堂教学中,课题导入很重要,结课这一环节同样不容忽视。教师结课设计巧妙,就似画龙点睛之笔,给一堂课画上一个圆满的句号。通过多种结课方法,可以激发学生学习物理的兴趣,启发学生课外探索,促使学生对所学知识进行前后联系,形成规律,提高课堂教学效益。若教师结课设计不好,就会给人一种虎头蛇尾的感觉,使一堂好课黯然失色。下面谈几种结课的方法:一、归纳法在学生学完一节课的知识后,教师可引导学生采用比较、综合的方法,对所学知识点进行讨论,分析、总结各知识点的内在联系,找出规律。然后用精练、准确的语言表达出来,使… 相似文献
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数学课“结课”的七种形式一、“板书式”结课,即通过教学过程中教师有重点,有序的板书进行课堂总结。二、“目标点评式”结课,即在课始宣布或出示课时目标,课尾针对学生学习完成情况,依据教学目标进行总结。三、“拓展延伸式”结课,即通过总结本节课教学内容的同时... 相似文献
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成功的结课具有画龙点晴,水到渠成之效。文章将从"以多媒体为载体,构建多样结课"、"结课贵在让学生形成整体课堂"、"以学生为主体,生成动态结课"三个角度结合案例深度解析课堂结课,寻求化学课堂结课的设计策略。 相似文献
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郭遂菊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(2):94-94
这种结课方式较适合知识点较为零散的课型,也是教师们常用的一种结课方式。讲课结束前,教师可采用梳理、归类、总结和对比等方法引导学生将本节课所学知识内容进行整理,梳通知识结构,理清知识脉络,以帮助学生理解、掌握。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(9)
初中语文课堂教学有其学科特点,优化结课设计,为学生提供更丰富的思维空间,是结课的重要目的。启迪式结课、设悬式结课、延伸式结课,都能够成功引发学生展开多重联想,形成学习主动力,并帮助学生顺利完成学习认识体系的构建。 相似文献
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陈群 《语数外学习(初中版)》2014,(11):41-41
正结课过程并不仅仅意味着一节课的完结,好的结课形式与结课内容的设置将能够非常有效的为课堂教学起到画龙点睛的作用。不仅是对于整堂课的一种归纳总结,也能够巩固与深化学生对于所学内容的理解与吸收。一、悬念设置式结课的形式多种多样,教师应当结合具体的教学内容以及教学目标的设置选取适宜的结课方式。悬念设置式结课往往能够给下次课程的教学埋下伏笔,同时,也能够一定程度激发学生的学习兴趣。数学学习是一个系统的知识掌握与吸收的过程, 相似文献
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<正>结课是课堂教学的重要组成部分。恰到好处的结课具有画龙点睛、承上启下、提炼升华和发人深省的作用。本文旨在结合相关研究成果和笔者的教学实践,对小学数学教学的结课方法进行初步的概括与探析。一、归纳总结式归纳总结式结课,即在课堂教学的结尾,教师指导学生将一节课(或前几节课)所学的知识内容、知识结构进行归纳总结的结课方法。一般而言,大致有三种方式。1.梳理归纳式梳理归纳式结课,即帮助学生理清一节课(或前 相似文献
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李晓梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):15
初中数学结课的方法不止一种而且相互之间联系密切,各种方法还可以在课堂上交叠使用,而所追求的效果就是能够吸引学生的注意力,激发起他们的学习兴趣,紧扣他们好奇的心理.好的结课方法会使不同程度的学生在原有的基础上提高一个一个层次,进而为学生创造一个可学环境,让他们从自己身上找到学习的自信.现在就来介绍几种最实用最基本的初中数学结课方法.1.用概括的方法来进行总结初中数学的课型也不一样,有些所融合的新知识的密度 相似文献
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一个恰到好处的结课能起画龙点睛、承上启下、提炼升华乃至发人深思的作用。它可以给学生留下难忘的记忆,激起学生对下一次教学的强烈渴望。中学数学课教学结课形式与方法很多,有较高的艺术性,中学数学课教学中常用的结课方式有如下几种。 相似文献
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创新教育可以开发学生的潜能,充分发挥个人特长,培养有健全人格的创造者。创新教育的主战场是课堂。在课堂教学中努力提高结果艺术,是培养学生创新意识的重要途径之一。本文从提高英语结课艺术和培养创新意识的关系入手,简介笔者在教学实践中总结出来的几种结课方式,与同行们共同商榷。 相似文献