一道高考题的多解与多用

高考题是习题教学的重要资源,利用高考题进行一题多解和一题多用的习题教学,可以培养学生的创新思维能力.     

点击以课本习题为背景的不等式高考题

近三年全国及自主命题各省市的高考题,都是紧扣大纲,源于教材,但又不是照搬原有教材.因此同学们学习时要"以纲据本,立足课本",以课本例题、习题为背景,进行变式训练.本文对以课本习题为背景的不等式高考题进行分析,以期对同学们有所帮助.     

点击以课本习题为背景的不等式高考题

纵观近几年全国及自主命题各省市高考题,这些考题大都是紧扣大纲,源于教材,但又不是照搬原有教材,因此课堂学习要以纲据本,立足课本,注重挖掘课本例题、习题的各种潜能,以课本例题、习题为背景,适当地编拟一些习题,进行训练.这样一方面能拓宽同学们的解题思路,激发同学们学习的兴趣,另一方面也能培养同学们的探究能力,本文将对以课本上习题为背景的不等式高考题进行分析,以期抛砖引玉.     

一道高考题的多解与多用

高考题是习题教学的重要资源，利用高考题进行一题多解和一题多用的习题教学，可以培养学生的创新思维能力。     

基于原始物理问题研究视角反刍高考题

正一、原始物理问题与物理习题(高考题)之间的关系与区别高考物理能力测试与命题导向历来都为大家所关注,历次物理高考命题均以习题形式考查,聚焦于如何更好地鉴别不同层次学生的各种物理能力以达到选拔目的,但是物理习题(高考题)考查学生能力有其局限性,原始物理问题的引入是高考命题改革的趋势之一.早在1983年,北京大学赵凯     

高考复习要跳出题海回归课本

高考命题遵循一个原则,“植根于教材,来源于教材,着眼于教材”,“题在书外,理在书中”,“贴近课本,有所变通,难易适度,富有新意”.纵观历年的高考试题,不难发现其与课本例习题有着密不可分的联系,有些高考题就是课本习题;有些高考题是课本例习题的新排列与重组合,总可以从课本例习题中找到“原型”和“影子”;教材能为创设数学问题、有效考评学生提供丰富的素材;同时命题以知识为基础,贴近教材,体现了对全体考生的公平、公正原则,有些高考题可利用课本例习题的结论找到求解的捷径.高考题虽植根于课本却活于课本,高于课本,是从课本例习题的内容和方法出发,在数学概念和方法的内涵与外延上去挖掘;是从课本知识结构的整体出发,在知识运用的灵活性和综合性上去运筹;是从吸取课本例习题的思想、规律出发,在分析问题、解决问题的能力上去追求.不论是复习资料,还是竞赛试题,基础是课本,课本是依据,课本是根源.所以,高考总复习必须立足于课本.例习题是数学课本的重要组成部分,是数学知识的载体,是数学思想方法的生长点.它不仅经过了教材编写专家们千挑万选的过滤,也经历了教学一线教师们千锤百炼的洗礼,是大浪淘沙的精品,是编者、教者、学者共同解读与创造的杰作.不论...     

几个和新技术有关的物理习题

物理习题来源于各种物理现象、物理技术.随着人类对物理知识更广泛、深入地探求,不断地有新发现,涌现出新技术,物理习题也需要不断补充更新.高考题和课本的习题中已编入了有关直线加速器原理,超导体,用卫星和航天器接触测质量,秦山核电站防波堤等问题.下面介绍几个根据近年来物理新发现、新技术编制的物理习题:     

从近年高考命题谈高三数学总复习

从近年高考命题谈高三数学总复习孙岁超（广东省吴川市二中５２４５００）究竟高考试题与课本中例、习题有何关系？高三数学总复习，怎样对待课本中例、习题呢？笔者结合近两年全国高考题，作些探讨，供参考．一、取材于课本中例、习题的高考试题仔细观察近两年全国高考题...     

由课本习题改造的高考题

<正> “重基础、考能力”,“源于课本、高于课本”,做到“两个有利”是高考命题的原则.因此,对课本进行合理的利用,特别是对课本习题进行挖掘、引申与改造显得尤为重要.下面以立体几何课本中的一道习题为例,看一看高考题是如何从课本习题改造得来的.     

数学篇似曾相似追本溯"源"

紧扣教材出题,是高考的命题原则.命题者以教材中一些重要的例题、习题作为基础,编拟高考题是较为常见的现象,每年高考中有不小比例的此类考题.高考题目大多源于课本,而又高于课本,其中这"高"意味着对课本中的素材加以挖掘创新.课本素材是高考命题取之不尽的源泉.笔者就以2006年高考为例谈试题如何源于课本或变形组合、拓延而来,为考生提供启发性的思考.     

立体几何高考真题探源

高考立体几何解答题作为中档大题,与教材上出现的习题有着非常密切的联系.其联系主要表现在三个方面：一是高考题改变教材习题的问法,即将某个条件放到结论中去;二是由教材习题的两个或多个基本图形组合而成;三是改变教材习题图形中的线面位置.学生在回归教材复习阶段,不能孤立地看一道道习题,     

有丝分裂与减数分裂的“另类”试题

减数分裂和有丝分裂是高中生物需要重点掌握的内容,是分离和自由组合定律以及伴性遗传的基础,习题类型也较多,下面就一些平时遇到的较为"生僻"的习题和高考题进行了归纳总结.     

例谈高考复习中回归课本的重要性

数学高考题"源于教材,高于教材".课本例题、习题不仅是教师施教、学生学习的主要素材,而且是高考命题的重要依据.在高考复习中,应回归课本.     

高考试题中的约束临界问题例析

约束临界问题在平时的习题或高考题中时有出现.本文从教材中的习题入手,以高考试题为载体,根据约束条件限制的个数和约束条件的隐蔽性,将约束临界问题进行了分类,并重点分析了其中的3种类型.     

由数学习题改造成的四道高考题

高中数学教材中有下面这样一道习题: 求证该题揭示的关系实质上是:若f(x)在I上为凸函数,x_1,x_2∈I,则.此题经过多次改造,编制成了下面的高考题. 一、令,将常用对数换成以a为底的对数,即得1988年高考题:     

立体几何高考真题探源

高考立体几何解答题作为中档大题,与教材上出现的习题有着非常密切的联系.其联系主要表现在三个方面:一是高考题改变教材习题的问法,即将某个条件放到结论中去;二是由教材习题的两个或多个基本图形组合而成;三是改变教材习题图形中的线面位置.学生在回归教材复习阶段,不能孤立地看一道道习题,可以适当给予组合或对问题采取     

挖掘教材例题 实现高效课堂

数学课堂离不开例题的教学,提高例题的教学效果,可以有效地实现课堂教学质量.教师的眼光不要死盯着高考题和课外资料.从近几年高考试题来看;课本例题、习题或例题与习题的变形题是高考命题的热点.教师应当把精力放在充分发挥教材例题与习题潜在的教学功能上,不断创设问题情境,激发学生思维的积极性,培养学生的数学思维能力,实现课堂教学的高效性.     

有机物官能团性质的考查

在有机化学中,官能团的性质是历年高考题中经常考查的知识点,而在教学过程中,该方面的知识的应用也特别多,有以下两道习题.     

一堂数列习题复习课

"已知数列{an}满足a1=a,an=ban-1 c(b≠1),求数列{an}的通项公式."这是教材中的一个习题,全国各地高考题中的一些数列题都与此相关.笔者从学生的认知角度及高考命题走向出发,对该类习题的教学进行了探讨.     

点击一道与棱柱有关的课本习题的变式链接

分析每年的高考试题，可以发现众多高考题，往往是对课本习题进行改编、重组、引申，因此平时学习中要“立足课本”，挖掘课本例、习题的各种潜能，以课本例、习题为背景，适当地编拟一些习题，进行变式训练，一方面能拓宽解题思路，