高中英语教学中的赏识教育

新时代的高中英语教学目标不仅要教授学生深广的知识,要注重学生核心素养的培养,更要用赏识的眼光唤醒学生学习激情以饱满的热情投入到学海中。赏识教育可大幅拉近师生双边距离,构建英语和谐课堂,增强学习者自信心,激发学习动力,提高教学效率和质量。     

赏识教育在高中英语教学中的应用

赏识教育是当前最新的教育教学理念之一,是在传统教学理念上进一步创新和完善的教学理念,广泛运用于各个学科教学过程中。赏识教育有助于对当代高素质人才的培养,是贯彻落实"以人为本"教育的主要途径,已经广泛运用到教育的各个学科中。赏识教育的实施必须科学合理,只有这样才能在高中英语教学中充分发挥其作用,使得高中英语教学取得更好的教学效果。     

“快乐教育”辨正

在教育领域，“快乐教育”、“愉快教育”、“赏识教育”越来越成为一种追求。对于当前的教育现状来说。教育确实需要注入“快乐”的因子，但是，如果不把“快乐教育”仅仅作为一个口号，而是作为一种教育理念或教育理想的话，就需要对其进行必要的辨析。     

浅谈高中英语教学中的赏识教育

随着改革开放的不断深入,我国社会经济发展迅速,在很多方面已经和世界接轨,而英语作为应用最广泛的语言,其教学质量受到社会各界的广泛关注。本文从英语实践教学的相关经验入手,结合学生学习英语时的心理特点,对英语学习中产生的问题问题进行分析,并对怎样运用赏识教育提出几点建议,希望对提高高中英语的教学质量提供一些借鉴。     

高中英语教学中快乐教学的运用

随着社会的不断进步和素质教育的不断发展,一种不同于单纯的应试教育的新方法——快乐教学法在教育界已经得到了认同,本文针对我国教育界对于快乐教学法在高中英语教学中的应用做出了调查和分析,对比传统被动的学习模式和快乐教学法的新型教育模式,引导学生主动学习积极参与,希望对实际英语教学的过程中有所裨益。     

赏识教育在高中英语教学中的运用

在英语教学中，如何才能有效地对学生进行赏识教育，如何让赏识走进教学，提高学生英语学习水平呢？下面是我的几点思考。     

化学教学中如何建立和谐快乐课堂

新课程理念提出要把学生单一被动的学习方式向多样化的学习方式转变,让学生由原来的被动学、苦学变为愿学、乐学;让学生视学习为一种愉快的生活。因此在课堂上营造轻松有趣的学习氛围．建立和谐快乐的课堂就显得尤为重要。本文从转变教学理念、人格魅力、化学学科特点、赏识教育几个方面谈如何建立和谐快乐的课堂。     

构建和谐课堂 享受快乐教学

课堂是教师的人生舞台,也是学生学习的重要平台。教师该如何构建和谐课堂,享受快乐教学呢？本文从教师与学生的和谐,讲授与学习的和谐,文本与人本的和谐,课堂与课外的和谐进行了阐述。     

如何使高一新生适应高中英语教学

初中英语内容简单,高中英语点多面广又侧重考查学生的综合知识能力。如何使高一新生适应高中英语教学呢?本文作者将就此问题展开论述。     

“快乐教育”辨正

在教育领域，“快乐教育”、“愉快教育”、“赏识教育”越来越成为一种追求。对于当前的教育现状来说，教育确实需要注入“快乐”的因子，但是，如果不把“快乐教育”仅仅作为一个口号，而是作为一种教育理念或教育理想的话，就需要对其进行必要的辨析。     

高中英语教学中和谐教学的实施

＂和谐＂这个术语来源于古希腊,人们在两千多年前就认识到＂和谐＂是一种美。毕达哥拉斯认为＂美在和谐＂。亚里士多德认为,和谐是美好事物的基本特征之一。赫拉克利特认为＂美在于和谐,和谐在于对立统一＂。和谐的美是多方面的,大自然中充满了和谐之美;艺术王国中也有许多和谐的形式,让人感到其中的美：格律、音韵、情感构成了诗的和谐;社会生活中的和谐,更有诱人的魅力,     

浅谈快乐教学及其在高中英语教学中的运用

人生最大的乐趣就是求知.然而传统的教学模式忽视了学生个别差异,不利于发挥学生的积极性和创造性,造成很多学生厌学的心理.因此我们需要将原有的禁锢的理论和方法付以全新的思索,让学生快乐学习.本文在深入了解学生不喜欢学习的原因之后展开了实际课堂探索,以寻求高中英语教学与乐学的有效整合点,希望学生在学习中享受收获的喜悦和快乐.     

探讨高中英语课堂“快乐教学”的方法

近年来,随着创新教学理念的不断深入,传统教学方式开始显露出各种各样的问题,而这些问题也在不同程度上影响英语教学实施的成效。鉴于这种情况,出现了一种新的教学方式,即快乐教学法,这种教学方法通过把学科实知识性与趣味性的有效结合,为学生的学习创设一个良好且轻松的学习氛围。下面文章就高中英语课堂"快乐教学"的方法进行研究和分析。     

在历史教学中实施和谐教育

和谐的社会是由和谐的人构成的,而和谐的人是靠教育来培养。在历史教学中进行和谐教育,是当代构建和谐社会的需要,是教育规律的体现。     

高中英语快乐写作教学探究——从宾馆警示语谈起

一些令人啼笑皆非的错误警示语在公共场所、宾馆饭店、旅游景点不时会闯入我们的视线（见下图）。“请节约用水”的正确翻译应该是“Please Save water”,“小心地滑”的正确翻译应该是“Slippery when wet”或“Wet Floor”。     

谈高职体育教育中的快乐教学

高职体育教学的传统模式单一呆板．教学现状暴露出的种种问题需要体育教学思想推陈出新．一直以来倡导“健康第一”的“快乐体育”教学让学生在轻松愉快的课堂环境下积极主动地学习体育知识,锻炼身体,增强体质,使学生的身心得到健康发展．     

与时俱进 创新高中英语教学

本文阐述了新时代下高中英语创新教学的必要性；提出了创新教学的路子。     

高中英语教学中的情感教育

情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时,还要教会学生如何学习、如何处事为人、如何控制自己的情绪。教育心理学认为,在教育的情景中,互动的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教学成功的关键．情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展其自我调控能力,促使学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个陛与人格特征,真正成为全面发展的人。     

高中英语的快乐型教学研究

在我国教育领域深化改革的背景下,传统的英语教学方法越来越不适用。探索新型的且有效的英语教学方法就成为教育者努力目标之一。而快乐型教学方法的推出,得到了广大教育者的认可,认为其应用于英语教学活动中,可以弥补传统英语教学的不足,提高英语教学趣味性、教育性、引导性。对此,本文将以高中英语作为研究对象,就如何在高中英语中有效实施快乐型教学方法进行分析和研究。     

从德育入手,谈高中英语教学

英语教师在讲授英语知识,传播英语文化的同时,一定要重视德育,在渗透德育的过程中,激发学生的学习兴趣。从德育入手进行教学,可取得较好效果。