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1.
随着课程改革的逐步深入,研究性学习与合作学习已被正式写入新课程标准。对此我们必须及时转变思想观念,与时俱进,在教学中尝试和探索引导学生开展研究性学习与合作学习。开展研究性学习的目的是培养学生的批判意识和创新精神,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。而合作学习更注重学生的参与意识与合作精神,追求共同发展。事实上,研究性学习与合作学习不是彼此孤立的,而是互相渗透,互相影响,互相促进的。 相似文献
2.
学习数学离不开解题,学数学的主要目的就是为了学会解题.在当前的中学数学教学实践中。常常发现学生在解题学习中投入了大量的时间和精力。但效果并不理想.究其原因多数学生为解题而解题。满足解对或证出为止,至于从解题中可获得哪些启示,已经既无时间顾及也无此意识,因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思。难以获得已有信息之外的更多有意义信息。降低了解题的收益率.中学数学课程标准中要求学生通过对解决问题过程的反思。获得解决问题的经验, 相似文献