小学汉语“把”字句和“被”字句教学

一、＂施动者＂和＂受动者＂ 例如：小狗吃了骨头。这句话中,发出动作的是＂小狗＂,而动作的接受者是＂骨头＂。那么我们可以依据＂把＂字句的转换公式：施动者＋＂把＋受动者＋其它,我们就可以把这句话改成＂小狗把骨头吃了。＂把＂字句的练习就完成了。＂被＂字句的转换公式是：受动者＋＂被＂＋施动者＋其它,那么我们依据这个公式,把这句话就可以改为＂骨头被小狗吃了。     

活化课堂关键在激活思想

看罢卢老师的《简单结构的设计》的课例反思,很有感触。作为老师,我们都有过这样的教学体验：一堂课只讲理论,没有实践,会把＂活＂的内容讲＂死＂;放手实践,能把课上＂活＂。但很多时候,又容易陷入了＂只讲就死、动手就活、再活就乱、一乱又讲＂的怪圈。要想走出这样的怪圈,我们必须找到一种在对话、自主、合作、探究之上的课堂教学理念,从而让课堂真正地＂活＂起来。     

平等对话 教学相长

在阅读教学中,师生平等对话是阅读教学成功的关键。思想决定行为,我们教师应该牢固树立平等、民主的师生关系理念,积极营造亲密和谐的气氛,激发学生阅读的兴趣,引导学生掌握阅读的方法,把＂点拨＂、＂启发＂、＂引导＂、＂激励＂留给自己,把＂阅读＂、＂理解＂、＂领会＂、＂体味＂、＂品味＂、＂感悟＂还给学生,本文就师生对话应注意的问...     

化虚为实常用的三种方法

我们在写作文时,经常会遇到抽象甚或空洞的题目,如＂奉献＂、＂追求＂、＂温馨＂、＂暖流＂、＂时光＂、＂幸福＂、＂苦难＂等。这类题目如果直接从正面去写,恐怕出力不讨好,这就需要用化虚为实之法,即化抽象为具体,使抽象的、无形的、概念化的思想、感情、理念的东西转化为具体的、可感的、形象的事物。唯其如此,才能把虚拟的东西写得真实、可信,把隐寓的道理说得看得见摸得着,把抽象的意义表达得生动形象。下面具体介绍化实为虚常用的三种方法。     

考试的另一面

其实,我们时常把＂考试＂和＂应试＂给误解了。＂辱父弑母＂、＂高分低能＂等不良教育产品是客观存在的,但以此去数落＂考试＂的弊病,恐怕缺乏必要的因果关联。我们完全可以预测：就算是完全实施和实现了素质教育之后,教育领域依然也会存在＂低分低能＂甚至＂没分没能＂之个案。所以,运用极端的案例,去佐证＂考试＂的多余,这就把原本包括心理、     

浅谈思想品德课教学中如何发挥教师主导作用

新课程标准下思想品德课教学必须发挥教师的主导作用。思想品德课教师要把自己由＂讲师＂变为＂导师＂,不能以教师的讲为主,而要以学生的学为主,要把＂讲堂＂变为＂学堂＂,这就必须充分发挥教师的引导作用。     

美之永恒——浅议拉斐尔笔下的女性美

自古以来,人们就追求美、崇尚美。在＂刀耕火种＂、＂茹毛饮血＂的时代,人们就知道把石子或兽牙磨圆润了佩带来装饰自己。＂爱美之心,人皆有之＂。爱美是人类自我意识进一步觉醒的表现,是人与一般动物的根本区别之一,可以说美是人类追求的永恒目标之一。     

低年级语文教学如何让学生动起来

低年级语文课堂教学要焕发生命活力,就一定要把它变成学生乐学的场所,让学生＂动口＂、＂动手＂、＂动心＂、＂动脑＂,在课堂上充分＂动＂起来,学得有兴趣、有滋有味,只有这样才能开发学生智力,提高学生实践能力和创新能力。     

“夏首”、“夏口”考

夏水与汉水是＂互受通称＂,所以古代文献中把汉水称为夏水。汉水在武汉注入长江,因受夏水之名,所以在武汉就有了＂夏口＂、＂夏汭＂等地名。     

老师,请别动辄就说“请家长”

随着经济和科技的发展,通讯手段的发达,老师与家长的沟通变得便捷起来,＂家访＂慢慢被人淡忘,＂请家长＂却在校园逐渐流行起来。教室里、办公室里经常会听到老师这样训斥学生：＂如果你再这个样子,就请你把家长叫来,如果家长叫不来,你就别想上课……＂＂请家长＂到学校配合老师教育孩子,本无可厚非,但如果不论事情大小,动辄就把家长请来,我认为很不妥。＂请家长＂要慎重,不能随便拿这个来威胁学生,否则会适得其反。     

吃肉的钟表

天呐,这台钟吞了一只苍蝇!不必惊讶,这台＂食肉＂电子钟LED屏幕的电力来源正是昆虫。它通过沾有蜂蜜的滚动皮带吸引昆虫,贪吃的虫子一旦抵达皮带,就会被牢牢＂逮＂住。随后,滚动的皮带把昆虫送到＂发电间＂,里面的＂微生物员工＂会把昆虫整个分解,彻底转化成电能。只要8只苍蝇,就能为LED屏幕持续供电12小时噢!     

吸引力和感染力——德育工作的“生长点”

教师的德育工作＂吸引＂不住、＂感染＂不了学生,就是再有＂针对性＂也白＂针对＂,再想＂实效性＂也没＂实效＂。这么多年,关于德育工作的要求的确不少。就说比较＂概念＂的提法,最早强调的是＂针对性＂和＂实效性＂。十年以前,又加上了＂主动性＂,并把三者并列在一起。     

语文课,让“语文”味更浓些——浅谈语文课中“语言文字”的训练

＂语文＂,把这两字分开就是语言、文字。叶圣陶老先生对＂语文＂二字的解释就非常精辟：＂彼时同人之意,以为口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。＂可见,在语文课中,＂语言文字＂的训练就显得尤为重要,它是语文素养提升的必要手段。可是,看看现在的课堂,除了繁琐的内容分析,     

格律诗中误读字举隅

中国的格律诗（也叫近体诗,分＂律诗＂和＂绝句＂）在平仄方面有较为严格的要求。诗人们在写作格律诗时,往往要考虑平仄的选择。不合平仄就不是格律诗。我们在读格律诗时,务必在这方面多加留意。如果把某些关键的字读错了,那就不是格律诗了。弄混了诗体,也就谈不上把格律诗特有的韵味读出来了。     

“失败”的班会课

这学期,我刚接了一个六年级班,前任班主任就对我说,一个刘金龙,就会把你的班搅得＂乌烟瘴气＂。有了＂高人指点＂,刘金龙自然成了我的重点＂培养＂对象。     

有效课堂中的“三有三无”

有人问一位著名的雕塑家：＂你是怎样把石头雕成人像的？＂雕塑家答道：＂把石头上不是人的地方去掉。＂同样的道理,我们的语文课也要尽可能的把不是语文的或不具有＂语文味＂甚至是语文但不是重点的东西清除出语文课堂,可谓是＂删繁就简一树花＂＂削繁去冗存真淳＂。追求有效的语文课堂,我们就要做减法,减去那些附加在语文身上的种种＂外加的责任＂。     

女儿发表文章之后

女儿又有两篇作文发表了。我说这是双喜临门,女儿把它叫做＂重庆＂。女儿高兴极了,在家门口边跳边大喊：＂我同时发表两篇文章啦!＂很快,她就出去了,估计是找她的小伙伴＂炫＂去了。没过多久,女儿就回来了。我笑着问她：“冰冰,今天‘炫’了一把吧？”冰冰说：“她们不在家。”     

农村小学音乐教育亟待加强

一、当前农村小学音乐教育存在的问题1.重视程度不够对于任何一项工作,如果没有足够的重视,这项工作就很难开展下去,甚至于中途流产。现在由于升学率导向,学校只重视＂三大科＂（语数外）而忽视＂三小科＂（音体美）现象普遍存在,把＂三大科＂好坏当作评价教学、课堂、教师的重要依据予以对待,而对＂三小科＂则可以或有或无,即使去考核也是应付式的打个＂及格、优秀＂之类。不仅把＂大三科＂放在重要位置,     

让书香充实人生

前苏联作家米哈尔科夫曾说过：＂读一本适时的好书能够决定一个人一生的命运。＂这句话足以证明读书的重要性。当你遨游在书籍的海洋中,为自己刚刚拾到一颗知识的金沙而感到欣喜时,你就获得了读书的快乐。很小的时候,我就认为读书是一件十分枯燥的事,我把读书想像成为老师读书、为家长读书,总之一提到读书我就心烦意乱,我把读书当成了为别人＂打工＂。     

我和肥妞的“国界”纷争

乌云掠过天空,却洗净了尘埃。和胖妞郑娜同桌真够倒霉的,每天她都要越过＂国界线＂侵入到我的＂领地＂。这节课是语文考试,郑娜更是不断过界。语文试卷本来就大,郑娜这么一挤,我的空间就更小了。被挤在那么狭小的空间里,你想想我能心情好吗？ 一下课,我就和她大吵起来。＂课桌本来一人一半,你把我使劲往墙角挤,想把我挤成照片是不是？＂