烦恼

2014年5月15日晴常见到大人们遇到不顺心的时候,会大发感慨,说：＂如果我们是孩子就好了＂。他们哪里知道,令我们孩子＂烦恼＂的事也多着呢。最大的烦恼就是学习。我已经三年级了,每次考试总是我最＂伤心＂的时候,我经常会独自品尝因粗心而＂吃败仗＂的滋味。看着别的孩子在操场上玩,那种感受的心理谁能懂？有的时候,我恨不得把妈妈买给我的练习册撕得粉碎!这样可能就能多给我一些自由呢？     

我为啥没朋友

老师:我希望有一些朋友,可在班上我总是形单影只。课后,同学们三三两两地聚在一起说这说那,我总插不上嘴,班里开展活动也没人愿意与我一组。我非常难受,不知自己哪里出问题了,该怎么做才好。     

约会

一直到初中二年级有＂生理卫生＂课之前,我都不知道小孩子是从哪里来的。其实这个问题从小就问过母亲,她总是笑着说：＂是垃圾箱里捡出来的呀!＂我也知道这是母亲的闪烁之词。如果天下的垃圾都会幻化为小孩子,那些拾荒的人还敢去乱翻个不停吗？我们是垃圾变的？真是不可思议。     

过一种幸福完整的教育生活

＂教育生活应该是幸福的。＂阅读朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》教育讲演录一书,感慨颇多。 ＂教师工作的幸福在哪里？＂＂学生学习的幸福又在哪里？＂不知从何时起,这两个问题就盘旋在我的心底。多年的教育工作中,我也一直在为解决这两个问题而努力。     

让学生在美丽的歌词中找到写作感觉

浙江卷高考作文曾引用流行歌曲《绿叶对根的情意》中的一段歌词,让考生根据歌词自拟题目作文。不要问我到哪里去/我的心依着你/不要问我到哪里/我的情牵着你/我是你的一片绿叶/我的根在你的土地/春风中告别了你/今天这方明天里无论我停在哪片云彩/我的眼总是投向你/如果我在风中歌唱/那歌声也是为着你。北京高考也有一道作文题和流行歌曲有关,题目是这样的：一首歌中唱道：     

用教学指导教学

在连续听了高年级语文教师的20多节作文课之后,我发现,高年级的作文教学存在着一些问题。具体表现在:作文教学没有一定的计划性,一些教师“脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”,由此在整个作文教学过程中缺乏层次性,学生的作文水平总是处于原地踏步的状态。在作文教学研讨会上,我指出了作文教学中存     

来自星星的梦

老师,您还记得曾经在焦躁中伴着一些＂桀骜不驯＂的那个青春叛逆的怪孩子？凭着自己阅读积淀,竟敢＂目无王法＂地在课堂上＂谈笑风生＂;斗胆＂肆无忌惮＂地在作文本上＂龙飞凤舞＂;竟然＂忤逆不道＂地在有异议时＂嗤之以鼻＂。您总是心平气和,润物无声。用您的耐心、沉稳与细致,让＂初生牛犊不怕虎＂的我收敛起来,冰释如一江春水,暖暖流淌在我心房。于是在＂少年梦想秀＂征文中您帮我拟了＂来自星星的梦＂这个题目,虽然看上去还很遥远,但我知道＂星星.     

对“应该”教育话语方式的反思与批判

在当前教育中,＂应该＂是出现频率较高的一个词语,学生总是被告知＂应该＂做什么,而＂我想＂做什么则往往被忽视。教育者基于各种理由告诉学生＂应该怎么样＂,却很少问学生＂我想怎么样＂,久而久之,连学生自己也不知道想做什么。＂应该＂话语的肆虐与＂我想＂话语的失落体现了学生自主性在教育中的丧失。自主性的缺失,其后果是多方面的,既...     

用表扬和鼓励教育后进生

＂如果学生生活在受欢迎的环境中,他会钟爱他人,积极向上。＂（师范教材《心理学》）这句话语给我深刻印象。在多年的教育工作中,我总是多给学生特别是后进生一些理解和支持,多给一些鼓励和表扬。这些鼓励和表扬,消除了学生对我的心理障碍,纠正了逆反心理,使他们乐于接受教育和帮助而积极向上。在我平时的教育教学中,     

绿叶·情意

2009年浙江省高考作文题 阅读下列歌词,根据要求作文。（60分）不要问我到哪里去,我的心依着你。不要问我到哪里去,我的情牵着你。我是你的一片绿叶,我的根在你的土地。春风中告别了你,今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你,如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你。不要问我到哪里去,我的路上充满回忆。请你祝福我,我也祝福你,这是绿叶对根的情意!     

“微”教育

党的十八大提出,要做到＂学有所教＂,这就要求我们把＂他考什么,我教什么,你学什么＂的模式逐步转化为＂我学什么,你教什么,他考什么＂。应当追求办学模式的多样化,追求＂不拘一格降人才＂。把学生个性的差异作为丰富而重要的教育资源进行精心研究和深入开发。如果基础教育总是考什么就教什么学什么,那培养出来的都是标准件,杰出人才从哪里产生？     

上有天堂

列车上,中年男子问小女孩儿：＂你是哪里人？＂小女孩儿一口地道的陕西口音：＂我是陕西渭南人。叔叔,您是哪里人？＂中年男子笑了笑回答道：＂上有天堂,下有哪里？叔叔就是哪里人。＂     

刀锋在线

走出校门,我的未来在哪里? 再有半年我将走出校门,走入社会开始我的职业生涯。作为一名职校生,内心感到迷茫昶I困惑.在激烈的竞争中,我总是问自己:我的未来在哪里? 江苏 朱志豪 朱志豪:毕业总是难免的,工作总是难免的,未来更是无法逃避的,与其心惊胆战地面对明天,不如充满自信地向未来大喊:让暴风雨来得更猛烈些吧! 刀锋     

我的天空

世间万物,都应有一片属于自己的天空。我的天空在哪里?我问自己。小时候理想一大堆,今天羡慕科学家,明天又想当作家。但无论如何,梦幻中自己的天空总是彩霞满天,绚丽斑斓。后来参加了工作,被分配到偏僻的山村任教。这里没有繁华,生活清苦而单调;社会地位不高,待遇也较差。而我的一些身在都市的     

组织有效比较,给力数学课堂——例谈小学数学课堂教学中的“比较”

＂比较＂指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程。数学是研究数量关系和空间形式的科学,也就是研究与数学有关的事物之间的不同点、相同点和它们之间的内在联系。因此,在数学教学和数学学习中经常使用到＂比较＂的方法。下面,我结合几个具体的案例谈谈＂比较＂在小学数学课堂教学中的突出作用。     

2009浙江卷作文评析

【高考真题】 2009年高考语文浙江卷作文试题： 阅读下面的歌词,根据要求作文。（60分） 不要问我到哪里去,我的心依着你; 不要问我到哪里去,我的情牵着你。 我是你的一片绿叶,我的根在你的土地, 春风中告别了你,今天这方明天那里。 无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你, 如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你。 不要问我到哪里去,我的路上充满回忆。 请你祝福我,我也祝福你, 这是绿叶对根的情意!     

网络环境下诚信教育的尝试

在上思品课《信守承诺》后,一位同学问我哪里有《厚黑学》的书,我问他：＂看这本书干什么？＂他说：＂能学会圆滑地待人处世。＂我很惊讶地对他说：＂你相处的都是同学啊？＂他长叹一口气说：＂现在班级关系也很复杂哦!＂我顿时无言。     

激发学习兴趣 提高教学质量——浅谈历史课堂教学中学生积极性和主动性的培养

近年来,历史课堂教学改革总是很难跟上时代的步伐,甚至很多课堂还是采用传统的教学方式,单纯向学生灌输历史知识,忽视了学生能力的培养。即使一些尝试进行课堂教学改革的教师,也总是很难取得理想的效果。究其原因,我想主要是因为教师没有充分激发学生学习历史的兴趣,导致课堂＂冷场＂。孔子说：＂善知者不如乐知者。＂可见,兴趣才是最好的老师。学生一旦对学习产生兴趣,这必将成为他学习的内在动力。那么,在历史教学中,如何激发学生学习历史的兴趣呢？     

寂寞花

25岁的女孩子,应该像一轮晶莹的满月吧,可是那一年,在我心里的月儿,却那么忧伤地缺着一个角。那段日子,心情灰黯得简直不知道该拿什么话来安慰自己。总是一个人呆在屋子里,哪里也不去,怕听到或看到那些与他有关的东西,那一切的一切都会触动我心底的伤,让我来不及掩饰地泪流满面。他已经不会再来关心我是否快     

夏、商、西周音乐教育的内容、特点及启示

随着教育观念从＂应试＂教育到＂素质＂教育的转变,我国一些音乐教育家们也一直没有放弃对现实音乐教育问题的研讨。音乐教育总是在理想与现实的矛盾中不断的完善,我国上古三代——夏、商、西周时期音乐教育的思想,对于今天的中国音乐教育发展,也具有一定的理想和现实价值。