苏联1980年教育事业与数字

据苏联1980年国民经济计划执行结果报告统计,苏联的高等院校招收新生100多万,毕业80万人;中等专业学校招收新生150多万,毕业130万人;职业技术学校和中等职业技术学校招收新生290万,职业技术学校毕业生260万,中等职业技术学校毕业生80万人;高中毕业生500多万人,其半工半读或半农半读的学生有130万。‘人民大学’的毕业人数多达780万人。     

重视求职择业需要培养实用型人才

我校原是一所国办完中校.每年初中毕业生只有30—40%左右的人能升入高一级学校,高中毕业生仅有10%的人考入大专院校.实际情况说明,初中毕业生不能升学的多,就业量大.而这些需要就业的普通中学生,没有经过职业技术训练,无一技之长.存在着急需就业与需要培训的矛盾.针对当地人多、劳力资源丰富.但缺乏必要的职业技术培训的情况,1983年,我校高中改办成高中职业技术班.办职业技术教育,专业设置是办学能否为当地经济发展服务的关键,同时也直接关系到办学的生命力和社会效益.更重要的是关系到学生毕业后的就业问题.为此,我们每设一个专     

我校农、林、牧专业为何能发展壮大

农、林、牧专业是我校的骨干专业，也是我校的特色专业。我校涉农专业已连续招生十年，招生人数逐年递增，1994年招生185人，1995年招生213人，1996年招生369人，学生巩固率为99％。农、林、牧三个专业的学生，毕业后从事农业生产的占全体毕业生的70．3％，其中有33％的毕业生拥有年收入在一万元以上的与所学专业对口的家庭项目，7％的毕业生被选为本村的科技副村长。一、坚持主体行业为本不动摇职业学校的专业设置，必须与当地经济发展相适应，以保进当地经济发展为目标。一个地区的经济由许多行业和部门组成，其中有的行业是本地区经济的…     

开拓创新,探索发展民办大学的新道路

中国科技经营管理大学是一所科技与经营管理相结合,培养应用型、外向型、懂科技、会管理的新型人才的民办公助综合性高等学校,1985年5月成立,8年来,已初具规模,形成了自己的办学特色。一、基本情况我校从1985年开始正式招生,最初有10个专业班,学生300人。1993年发展到80多个专业,在校生4000多人。8年累计毕业9600人。毕业生中有400多人赴     

面向社会办学 开拓职教新路

我校创办于1984年秋,是一所城镇职业中学。学校现有职业高中班14个,学生601人,教职工63人。十年来,先后开设了化工、机械、电工电子、汽修等十多人专业,其中化工专业为金华市主体专业,共为社会输送了1375名合格毕业生,取得了较好的社会效益。1987年被评为金华市职业教育先进单位,1988年成为金华市第一所验收合格的职业中学。 学校面向社会,勇于改革,积极探索城镇职业教育的办学规律,摸索出了一条适合本地经济发展特点,具有自身办学特色的职教新路。 一、改单一办学模式,走联合办学之路     

多校区办学高校毕业生就业工作模式初探

为探索多校区办学高校毕业生就业工作模式,选取兰州大学包含理、工、文三类八个专业的2010届毕业生为调查对象,对其就业意向进行调查分析,并将实行"3+1"教学模式的2008,2009届毕业生与实行"4+0"教学模式的2007届毕业生就业情况进行比较分析,初步提出多校区"3+1"办学条件下毕业生就业工作模式.     

认真贯彻全国职教工作会议精神努力扩大中等职业学校招生规模

2004年,我省认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神，进一步深化职业教育改革，大胆进行办学体制、机制和教育教学模式的改革创新。在全社会各方面的共同努力下，今年全省中职招生工作有望取得新的突破。据省中招办统计，截至9月18日，全省普通中专招收新生4．22万人，职业高巾招收新生9．67万人．技工学校招收新生3.2万人，比2003年同期都有不同程度的增长。全省今年中职招生2137万人．比2003年招生16．77万人净增4．6万人．增幅为27.43％。     

办好特色专业 办出专业特色

我校一向以工科专业为主,直至八十年代后期,学校仍然只是开设几个机电类的传统专业,办学规模也很小,在校生只有几百人,无论是办学规模、专业设置或是教学内容、方法都明显不符合形势发展要求。在九十年代初,学校根据广州市二轻行业对专业人才需求情况的变化,确立了“为经济建设服务,为轻工行业培养人才”和“形成我校的专业教学特色”的办学指导思想,及时根据用人单位的需要调整专业,拓宽专业面,扩大了办学规模。近十年来,我校又陆续开设了十多个专业,目前所开设的专业已有工科的机电类、轻工类、美术类和文科的管理类四大类共近三十个专业,办学规模也逐步扩大至目前在校生一千八百多人。 在专业面不断拓宽,办学规模逐步扩大的同时,我们注意加强专业建设,改革教学内容、教学手段和教学方法,以保证专业教学的质量。在专业建设中,我校同样是根据自身的实际条件,量力而行,确立了要办好“特色专业”和办出“专业特色”的专业建设的指导思想。     

对师范生加强基本功训练

近几年来,我校认真贯彻1980年全国师范教育工作会议精神,坚持中师面向小学的办学方向和培养目标,不断进行教学改革,初步摸索出一条对师范生进行基本功训练的路子,使毕业生的专业素质逐年提高,受到用人单位的普遍欢迎。一、明确办学方向,探索目标规格 1982年秋,我校对分配在小学工作的300名往届毕业生进行了追踪调查,全面了解他们在小学工作的情况,认真听取小学干部、师生的反映。调查涉及到十几个乡镇,近百所学校,接触到小学的干部师生600多人。从调查中了解到,我校毕业生在业务能力上有不少缺陷,主要有以下四点:(1)教学上的适应期过长,一般在一年之内不会教学,只照本宣科,导致学生呆读死记;(2)不会组织教学和管理     

中专毕业生就业难的原因及对策

我校隶属于化工部。1992年以学校更名为契机,增加了中专办学层次（招收初中毕业生）,其初衷是拓宽办学渠道,扩大办学规模（我校大专招生计划较少,在校生不足900人）增强办学活力,提高办学效益。1997年有205名毕业生,其中收费委培生189名,自费生16名。由于委培生绝大部分属于真自费、假委培,不但原挂名委培单位不愿接收,而且相当一部分毕业生也不愿回去。至1997年6月底集中派遣时,虽然按政策委培生全部派回了原委培单位,其实许多人是空挂,自费生更是无一人落实就业单位。中专毕业生就业难由此可见一斑。造成中专毕业生就业难的原因何在?又如何解决这一难题?本文就此谈点粗浅的看法。     

改革办学模式 拓宽办学路子

<正> 几年来,我校发扬大庆传统,学习铁人精神,解放思想,深化改革,面向油田,从严治校,开始由单一型学历教育向全方位多功能领域开拓,增添了办学活力,提高了办学的社会效益。现已为国内各油田和各地方各部门输送了中专毕业生222人,电大毕业生36人,中专专业证书学员64人,各级岗位     

谈如何提高电视中专普通班的教育质量

我校自建立以来,为了充分发挥电视教育面向社会的特点,使广大初中毕业生有更有更多的机会接受职业技术培训,加快培养中等专业技术人才,以适应我市经济和社会发展的需要,在当地政府和各级教育行政部门的领导下,积极参加初升中的分流,举办了招收应届初中毕业生的普通班,并有一定的规模,截止1994年,已先后六级分八个专业招收普通班学生3499名。其中:八八级428名,八九级490名,九○级589名,九二级554名,九三级859名。94年秋招收新生579名。到目前为止,有八八、八九、九○三级毕业生1568人。各届毕业生绝大部分在刚     

因地制宜,凸现就业区位优势——广西第二经济贸易技工学校就业工作经验谈

广西第二经济贸易技工学校位于梧州市。梧州是广西的东大门,与广东交界。近几年来,该校充分利用“东大门”这一地理优势,瞄准广东这个经济发达的地区,主动与广东各地的企业联系,积极往广东各地的企业输送毕业生。这样不但提高了毕业生就业率,而且促进了招生工作,形成了学校良性循环的发展格局。1999年毕业410人,就业率85％;2000年毕业356人,就业率90％;2001年毕业430人,就业率93％。1999年招收新生519人;2000年招收新生486人;2001年招收新生523人。2001年,该校被梧州市教育局评为“职业学校招生先进单位”。良好的就业率,得到了毕业生与家长的好评。下面介绍该校推荐毕业生就业的做法。     

立足特区 突出办学特色

目前 ,厦门旅游职业中专学校设有旅游管理、空中乘务、烹饪、金融财会四大骨干专业及导游、旅游服务、国际会议展览、调酒等专业 ,在校学历生近１５００名。自１９９６年首评国家级重点职业高中以来 ,学校又获得国家、省市级综合或单项表彰近四十项 ,办学２０年来 ,学校已逐渐形成以下两个主要办学特色。一、坚持以职业能力为本位 ,为特区培养政治思想素质高、职业道德和综合职业能力好的急需适用人才是我校办学特色之一。学校自办学以来 ,共培养了４６００多名毕业生 ,毕业生一直保持高就业率。这一方面得益于特区经济的迅猛发展 ,为职教毕…     

加强教育教学管理 创办特色职业学校

我校创办于1980年,是由一所民办初中改制而成的。1992年被国家教委认定为省级重点职校,1996年又被国家教委认定为国家级重点职业高中。短短十多年,发生这样翻天覆地的变化,与学校一贯致力于特色专业的建设是分不开的。从建校到如今,期间共开设了30多个专业,涉及一、二、三各产业,培养了近4000名毕业生。这些专业目前已成为我校的骨干专业,特色专业。     

多方拓宽就业渠道奋力扩大职教规模

2003年，咸阳市中等职业学校招生16455人，2004年招收新生17182人，毕业生就业率达到93％。今年以来，我们乘势而上，下大气力突破职教招生难题，截至目前，春季分流初中毕业生已达4000多人。主要抓了以下四点：     

中职机关报生数学成绩大面积下降的原因及对策

初中毕业进入高中或中等职业学校后，好像变得不会学习数学了。数学成绩明显下滑，且有逐年加剧之势。仅以我校为例：2001年招收新生：787名，第一学期不及格人数是52人，占新生人数的6．6％；2002年招收新生：1456名，第一学期不及格人数是152人，占新生人数的10．4％；2003年招收新生：1787名，第一学期不及格人数是278人，占新生：人数的15．6％。     

以就业为导向,把学校办到工厂去,把工厂请进学校来

职业教育经过多年的改革和发展,为社会主义建设培养了大批熟练的劳动者和各类专门人才。随着社会主义现代化建设的不断深入发展,社会急需数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。从1996年开始,我校改变观念,瞄准人才市场需要,以就业为导向,进行了“双元制”教学模式的探索和实践,把学校到工厂去。最近两年,我校在国家教育部“汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养工程”的推动下,确立了“以就业为导向,以能力为本位”的“订单式”办学目标,逐步形成了把工厂请进学校来的新办学思路。一、以就业为导向,把学校办到工厂去(一)背景——…     

深入调查研究 促进教育改革——承德师专毕业生情况调查报告

1983年5月底,我校派出了十人组成的调查组,由学校党政领导带领,到我校毕业生较多的隆化县,对恢复高考制度以来,79、80、81、82四届专科毕业生进行了调查。调查的目的是通过典型调查,解剖麻雀,总结经验教训,了解本地区需要人才的情况,据以改进学校各方面工作,促进教育改革。调查组深入到隆化县城和农村十四所学校,对毕业生进行了逐人调查,共召开用人单位领导,县教研室人员和毕业校友参加的座谈会31次,参加座谈会的共有130人。此外,还同许多“文革”前毕业的校友以及其他有关同志进行了个别交谈,广泛听取了各方面对我校办学工作的意见和本地区需用人才的情况。 我校79——82四届毕业生分配到隆化县共102人,已调回原籍的8人,现在隆化     

企业喜欢什么样的人才──临沂市劳动局第二技校毕业生跟踪调查分析

当前,毕业生质量问题已成为关系到技校生存发展的重大问题。一方面,企业急需大批真正懂技术的实用人才;另一方面,技校毕业生就业形势却越来越严峻。那么,企业到底喜欢什么样的人才,技校应该怎样培养学生？针对这样的问题,我校从１９９５年开始,派专人对近几届毕业生进行了跟踪调查。现以毕业生分配比较集中的９７届化工专业,９８届钳工专业为例,对跟踪调查情况进行分析。一、基本情况我校９７届化工专业毕业生一个班共５２人,分配去向为临沂市复合肥厂、山东红日化工股份有限公司、鲁南农药厂．沂蒙化肥厂等单位。统计表明,该班…