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产学研合作教育成功的十个关键点 总被引:17,自引:2,他引:17
1985年,上海工程技术大学参照加拿大滑铁卢大学"工学交替"的合作教育模式,在中国实施了第一个产学研合作教育项目并一直坚持至今;1997年,原国家教委批准在全国28所高等学校开展产学研合作教育的试点工作;2000年,教育部在<21世纪初中国高等教育教学改革>项目中将"产学研合作教育培养创新人才的实践与探索"列为重点课题,由世界银行贷款资助.目前这些项目和课题都进入了总结验收阶段.总结19年实践,我们认为,要成功地实施产学研合作教育有以下10个关键点值得关注. 相似文献
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几种典型的产学研合作教育模式及理性思考 总被引:3,自引:0,他引:3
产学研合作教育是世界高等教育共同关注的热点问题。本文以美国、德国、加拿大、日本为范例.通过分析,大致归纳出这些国家高校实施产学研合作教育模式的特点。希望对我国高校实施产学研合作教育具有积极的借鉴意义.为深入开展产学研合作教育提供了经验和启示 相似文献
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国内外高等学校产学研合作教育模式的研究 总被引:18,自引:0,他引:18
对国内、外高校实施产学研合作教育模式的类型和特点进行了总结,就我国高校实施产学研合作教育现状以及不利影响因素进行分析,并提出了对策。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(11):22-22
为进一步推动产学研合作教育在我国高校的深入开展,中国高等教育学会产学研合作教育分会于2009年10月23日至25日,在北京校长大厦成功主办了“2009中国产学研合作教育峰会”。 相似文献
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对我国高校近年来产学研合作教育实践的反思——以15所高校为例 总被引:2,自引:0,他引:2
结合15所高校的实践,对我国高校近年来产学研合作教育进行了反思,指出高校产学研合作已初具规模,采取成立学校董事会、合作双方互聘兼职教授和技术顾问等方式,依托企业培养了一大批工程硕士,大大提高了企业的技术水平和高校的科研能力;指出产学研合作教育实践中存在合作体制与运行机制不健全、缺乏稳定的投资渠道、合作队伍不稳定、企业获利不多,缺少参与原动力等问题,并提出了健全完善产学研合作教育的组织领导机构、组建产学研联合体培育龙头企业或集团等对策建议。 相似文献
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通过比较分析亚太主要国家美国、日本、加拿大、澳大利亚和印度等高校产学研合作教育的模式特点,发现其值得借鉴的经验;在剖析我国高校产学研合作教育现状与问题的基础上,提出我国高校产学研合作教育模式选择的建议,即"政府组织推动、国家示范带动、高校(科研院所)主导主动、企业重视联动"。 相似文献
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宋微 《中国科教创新导刊》2014,(10):12-13
产学研合作教育是高等工程教育深化改革、提高质量的重要环节,具体实践中,我国产学研合作教育仍存在着一些企业和高校都无法解决的问题。针对问题对政府,企业、高校三方提出相关思考和建议,为深化高等工程教育改革提供有益的借鉴。 相似文献
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中国产学研合作教育走过了20多年的发展历程。我国高校产学研合作教育的发展大致可以分为四个时期,即:引入期、探索期、稳步探索期、创新发展期。为此,着重研究我国产学研合作教育发展的四个阶段与各发展阶段的特点。 相似文献
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全人教育理念下高校产学研合作教育的人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
吴燕 《湖北第二师范学院学报》2009,26(7):98-100
全人教育理念倡导教育要培养完整的人,以“全人”的培养为核心内容,以人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善为教育的终极目标。它是当代产学研合作教育人才培养的发展趋势之一,对我国高校产学研合作教育有重要的指导作用。基于此理念,我国高校产学研合作教育发展要及时变革观念,加强认识,寻求政策支持和立法保护,设计全方位、多模式、多途径培养途径,以达成培养“全人”的理想目标。 相似文献
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全人教育理念倡导教育要培养完整的人,以“全人”的培养为核心内容,以人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善为教育的终极目标。它是当代产学研合作教育人才培养的发展趋势之一,对我国高校产学研合作教育有重要的指导作用。基于此理念,我国高校产学研合作教育发展要及时变革观念,加强认识,寻求政策支持和立法保护,设计全方位、多模式、多途径培养途径,以达成培养“全人”的理想目标。 相似文献
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地方高校研究生教育应以培养应用型创新人才作为基本目标,而产学研合作教育是为实现应用型创新人才培养目标的有效机制。当前,我国地方高校产学研合作教育普遍存在合作机制与形式松散简单、课程保障机制缺乏、师资力量难以适应需求、考核评价机制不健全等突出问题。为实现地方高校培养应用型创新人才的基本目标,应从优化政府促进功能、完善产学研合作教育课程保障、加强师资建设、创新教育教学评价机制和健全利益分配等方面优化地方高校研究生产学研合作教育培养机制。 相似文献
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一、我省中小学信息技术教育工作的现状上世纪八十年代以来,在小平同志“三个面向”和“计算机的普及要从娃娃做起”的思想指引下,我国中小学计算机教育开始得到重视。进入九十年代后,原国家教委先后下发了《关于加强中小学计算机教育的几点意见》、《中小学计算机教育五年发展纲要》等一系列文件,提出了我国中小学计算机教育发展的目标任务、指导方针和保障措施。1997年11月,原国家教委在上海召开了全国中小学实践教学和应用现代教育技术现场会,对全国中小学实践教学和应用现代教育技术的学习和应用进行了动员和部署。根据国家教委的要求和… 相似文献
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地方高校实施产学研合作教育的若干问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,地方高校实施产学研合作教育应做出的调整和改进有:思想认识上,深刻把握产学研合作教育的时代意义、增强高校产学研合作教育的主体意识;理论把握上,区分产学研合作教育与产学研合作、探索产学研合作教育的多样化形式、区别产学研合作教育与计划内实习;实践运作上,健全管理体制、完善运行机制、创新合作模式、争取外部支持. 相似文献
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高校产学研合作教育的创新观念与优化机制 总被引:9,自引:0,他引:9
我国高校的产学研合作教育始终处于自发状态,主要突出问题是重视理论教育、轻视实践环节教育,最终导致理论与实践的脱节。加强高校产学研合作教育,促进教学、科研、生产三结合。就必须实现观念上的两个转变,即由学校教育向社会教育的转变,由经院教育向实践教育的转变。同时要确定和优化合作教育运行机制、全面实现产学研合作教育的资源配置。 相似文献
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一我国高校文化素质教育工作的基本现状自1995年原国家教委提出开展文化素质教育试点工作以来,加强文化素质教育,提高学生人文精神和科学素养已成为各高校的普遍共识。其间,有关文化素质教育的基地、人才培养模式创新实验区、精品课程、规划教材和专题网站等相继建成并投入使用。文化素质教育工作在全国范围内的大力开展,有效促进了我国高校在办学思想、教育理念、人才培养模式、教学内容与教学方法等方面的改革,在拓展学生的知识视野、提升能力和素质等方面也发挥了重要作用,但在成绩背后 相似文献