多种途径，培养学生的读书能力

本学期，我负责四年级语文教学。一开学，我便向学生提出要求：多读课外书，勤作读书笔记；每个同学准备一本摘抄本，每天摘录一些好词佳句；每一个月评一个“阅读大王”。所谓“阅读大王”。就是摘录的词、句多。     

“循环式”摘录法益处多

摘录积累优美的词、句、段 ,是提高小学生的理解能力、写作水平 ,以及激发小学生的写作欲望的一条有效途径。然而 ,摘录积累是一个需要长期坚持才有效的方法。小学生的持恒性比较差 ,怎样才能使学生对摘录产生兴趣 ,并且长期保持下去呢 ?我认为在小学生中采用“循环式”摘录法比较有效。“循环式”摘录法的具体操作如下 :先把全班学生按优劣分成力量均衡的若干个小组 ,并给每个小组的成员编好先后次序 ,然后每组发一本摘录本 ,每天一个学生摘录 ,一天一轮换。教师每天批阅时 ,发现摘录得又多又认真的学生 ,要及时进行表扬和鼓励 ;发现有在摘…     

校长寄语

<正>我希望孩子们能写好作文,多读优秀作文,用心学习借鉴,摘录好词好句,日积月累。平时要多观察思考,多体验感悟,勤于练笔:一字一句细细推敲,精雕细琢,将作文雕刻成一个完美的“木偶人”。我更希望孩子们能多多阅读优秀的儿童文学作品。作家们点了很多盏能让你们变得更优秀、更优雅的成长之灯。     

“鲜艳”是什么颜色

案例 一堂练习讲评课上,我正在讲解一份阅读练习。其中有一道题：摘录文中描写颜色的词。题目出示后孩子们积极回答：“红!”“蓝!”“金黄!”……我点头表示赞同。[第一段]     

每日“三点”

为了提高学生的写作水平,不少教师探讨很多有效途径,积累了不少经验。前不久,我在指导学生作文中,采取了每日『三点』的做法,学生普遍反映较好。每日『三点』,即每天阅读一段或一篇短小文章,每天摘录一些好句子或优美词汇,每天写一篇短文或一段话。用一个本子逐日将阅读、摘录、练笔三个栏目的具体内容记载下来。在引导学生开展这项活动时,我的做法是:一、给时间。为了保证学生阅读、摘录、练笔有充裕的时间,我每天利用早读或自习,有时也用语文课的时间,让学生进行这项工作。看起来,讲课、复习、预习课文时间减少了,但对学生扩大知识面,提高写作     

应该正确认识语文课本

叶老的分析是准确的。语文课本,至今仍是“文选”,也就是一批“例子”。这与数理化课本大不相同。不宜把课本看得过于神秘,似乎只要学好课本,遇到问题就能迎刃而解了。我现在要求学生每天坚持阅读报刊,多输入时代的最新信息,见到精萃短文,要抄录下来,长文可摘录精华。     

面对学生的阅读期待

“热爱读书,每天阅渎,养成习惯,坚持终生。”这是我们指导学生课外阅读的十六字方针：针对一二年级孩子年龄小、识字量少的特点,我长期坚持“大声阅读”的实验,选取优秀的世界儿童文学名著为学生朗读。在一年多的时间里,我为学生读了《淘气包埃米尔》《五月三十五日奇遇记》《吃糖大王和巧克力魔法》等十余本中长篇童话。我深切地感受到,唤醒学生阅读期待,对提高学生的阅读兴趣十分重要。     

阅读让我一以往不一样

阅读能让人获得知识、取得进步,让人与以往不一样。我对此深有体会。以前我很不爱阅读,写作压力就像一块巨石压在我的作文成绩上,我的语文总考不好。于是,我向班里的“作文大王”“取经”,而她给我的“经”就是多阅读。那时,我不禁在心中质疑:什么?阅读?“作文大王”是不是在骗我?这不是浪费时间吗?不过,为了语文成绩的进步,我还是选择了试一试。     

《琵琶行(并序)》备教策略

学情分析策略我的学生喜欢诗歌,特别是古代诗歌。在我和学生共同创造的“黑板语文”中有一个重要部分就是“每日一诗”。每天都有一位学生负责推荐一首自己喜欢的古代诗歌,然后全班同学阅读、解析、欣赏、练笔,当然,最基本的任     

作文,像只美丽的蝴蝶

一篇美文,在我眼中好像一只美丽的蝴蝶飞过。记得我上一年级时,是班里的“组词大王”,得到一个好词犹如抓到一只美丽的蝴蝶,心里高兴不已,自觉不自觉地在说话时总想用。为了“捕捉”更多的“好蝴蝶”,我不惜动用妈妈的辞海预习语文。常常一个生字旁边所组的词上通天,下着地,左右皆成语,如同一个密织的蜘蛛网。     

咱们中队新事多

放学了,张老师把我留下来,对我说:“这两个月来,咱们中队的好事层出不穷,你选一下,写篇报道吧。”我答应着点点头,拿出纸和笔,认真地想起来。我的目光落到了一个皮夹子上,内有300多块现金。记得当时李斌捡到后,马上把皮夹子送到派出所,很快找到了失主。同学们都说;“李斌变了”。是啊,过去的“顽皮大王”,今日的拾金不昧好少年。我飞快地写下了一个题且——《“顽皮大王”变了》。     

对课外阅读中常见误区的反思

误区一:翻开学生的摘录本,里面都是密密麻麻的方块字,不是好词佳句,就是优美片段;不是名言警句,就是古代诗词。学生课外阅读积累的面太窄了。 [分析] 1.在语文老师提出阅读、积累的要求后,学生片面理解为课外阅读就是读与语文学科有关的书籍。因此,在摘录本上,反映出来的就是一段段美文,一首首古诗,一篇篇好词。 2.这种现象也是受应试教育的影响。有些师生认为:要想提高语文成绩,就要积累自己的“专业知识”,到时候,也来个“厚积而薄发”,多捞它几分。如果抱着这种思想阅读积累,那怎     

看书还要动笔

孩子看书往往只注重情节,是浮光掠影式的。因此,努力培养孩子“不动笔墨不看书”的良好习惯,教给他们一些“动笔墨”的方法,是很有意义的。“动笔墨”的方法有很多。一、摘录摘录就是把书刊中的佳词佳句佳段抄录在专用的簿本上。摘录时要按类设专题栏目,不可杂乱,这样便于积累、记忆和查阅。可指导孩子根据自己的学习实际和兴趣爱好,自设“人物描写”“景物描写”“场面描写”“文章的开头与结尾”“阅读分析知识”“名人名言录”“科技信息”“国内外大事”等专栏。二、评注有些孩子从课本上、书报杂志上,摘录了不少佳词佳句佳段,但往往是…     

浙江省杭州市杭州师范大学东城实验学校四（2）班 李煌

<正>自我介绍我是一个活泼开朗、内心细腻的男孩。我叫李煌，爸爸妈妈给我取名时“偷工减料”：爸爸姓李，我自然也姓李；妈妈姓“黄”，我的名则取了谐音“煌”。我特别爱笑，有时回到家坐在沙发上想起同学说的一句俏皮话，我还能笑出声，弄得爸妈都说我是“小傻瓜”。我超级喜欢阅读与写作，目前在《故事会》《中国校园文学》《故事大王》《东方少年》《小学生时代》等杂志发表了50多篇习作。     

《作文大王》的“十大罪状”

对于《作文大王》,我有说不完的恨啊!以下则是它的“十大罪状”,请听我细细数来:一、《作文大王》比其他的杂志更便宜,并且内容丰富、内涵深刻,因此为了买它,我每天不得不少吃几份美食。不过,值得庆幸的是,比买流行杂志的同学还是多吃了一点,嘿嘿!二、《作文大王》的封面总是那么棒,总是让像我这样的漫画爱好者爱不释手。为了不让封面受损,我已不幸被n个“死党”列入黑名单之中,罪证是我有好东西不同别人分享。嗯,这一点我倒不得不承认。三、《作文大王》里总有那么多的备选作文题目,如果我不好好表现一下,说不定会“遗憾终身”呢!于是我花…     

“大王”的音辨

“大王”这个词出现在九年义务教育六年制小学语文课本第十册第七课《晏子使楚》中,对于它的读音,有些老师由于古汉语知识的缺乏而产生误读,这是需要我们特别注意的。 “大王”一词在古代是专指国王或强盗的首领的。其中的“大”读音为“dài”,“王”读轻声,即读为“dài wang”,也可以说“大王(dài wang)”是古代专用的。所以,课文中出现的“大王”应读为“dàiwang”。而我们当今所说的“大王”则是与前者有着     

创造力,最可贵的素质——访“童话大王”郑渊洁先生

我上中学的那个年代,还没有很多的港台明星,还不盛行“偶像”一词。但这并不妨碍年少的我们疯狂地喜爱和迷恋一个人。现在回想起来,我那时的偶像是郑渊洁。每个月《童话大王》到来的日子,我是怎样地欢欣鼓舞啊!繁重的课业压力下的疲惫心灵,在那几日里,可以轻松快乐地舒展开     

巧施“连环计”引导学生自主作文

一、增加阅读量，积累写作素材 阅读积累 中学生喜欢课外读物，但往往只注意故事情节，常常一目十行，过后就忘。这对作文是没有多大帮助的。读书要读透要领会书中的精神，学到写作技巧，关键是眼脑手并用。因此，在加强阅读训练同时，还要指导学生积累，如摘抄佳句好词。我让学生每人准备一个精致的本子，再给本子起个有意义又好听的名字，比如“金钥匙”、“书海拾贝”等，学生把自己每天读过的文章，分人物、动物、景物几类记录下来，可以是词、句、段，也可以是篇。     

邋遢博士的奇妙发明 “不怕迟到”手表

左小旗是全校有名的“迟到大王”。这不,今天他又迟到了,被班主任欧阳老师狠狠地训了一顿,并警告说,如果他再迟到,就叫他的爸爸妈妈每天陪他一起上学。左小旗吓坏了,放学后马上跑到忘年之交邋遢博士家里。“博士,你快帮我发明一个东西吧,让我以后再也不会迟到!”“这个很难呀!我以前给你发明了那么多厉害的闹钟都没用……”邋     

摘录下来的好词佳句常常用错,怎么办?

前方障碍我有一本笔记本,上面摘录了许多优美词句和段落。每次写作文,我总是尽量用上这些好词好句,希望自己的文章更优美。可是,老师在批改中,经常说我的这些词句用得很牵强,不合理。这是怎么回事?闯关主题词将好词佳句科学归类;恰当、简练地使用好词佳句闯关计划书世界大文豪托尔斯泰曾经说过:“身边永远带着一本笔记本,把谈话中和读书时碰到的一切好的地方和话语都记下来。”的确,积累的词语越丰富,写作时选择词语的余地也就越大。这位同学是有心人,把好词佳句摘录下来,是一种很好的习惯。当然,我们要明白一点:摘录好词佳句,目的是为了使…