审视我国高校的双语教学

本文审视我国的双语教学,说明双语教学的势在必行和实施条件。思考我国高校实施双语教学存在的问题,如双语教学的目的、实施时间、实施科目等,并就我国大学实施双语教学提出几点建议。     

计算机课程研究性教学实施模式的探讨

本文对计算机课程在教学过程中开展研究性教学的实施模式进行了探讨性研究,分析了研究性教学的实施形式和实施过程,结合教学实践提出了研究性教学实施模式的设计原则和方法,以期对研究性教学的全过程进行合理有效地监控,保证各个环节的实施质量,真正发挥研究性教学的最大效能。     

促进探究式教学实施的策略研究

探究式教学是新课改提倡的教学方式,但在新课改实施20年后的今天仍然存在很大的问题,主要表现为实施的探究水平低和实施的数量少。原因包括教师浅层的探究教学观念和低效的探究教学设计对探究式教学实施的影响,以及其他多种因素对探究式教学实施的制约。针对问题,从以下几个方面提出促进探究式教学实施的策略:提升教师的探究教学观念,优化探究教学设计,优化探究教学过程,改进探究教学评价。     

会计电算化专业实践教学体系的实施

会计电算化专业实践教学体系的实施,通过制定会计电算化实践教学体系实施的工作规划、确定会计电算化实践教学体系实施的管理体制、建立会计电算化实践教学体系实施的教师队伍来完成。建立合理实践教学工作规划、管理体制、组织结构进行实施会计电算化专业实践教学体系。     

应用模块教学法提高中职英语教学效益的策略

中职学校中的英语为的是培养更具有应用能力和实践能力的人才,只有这样他们才能在社会上有一席之地。为了实现这一目标,笔者认为在中职英语的教学中实施模块教学更为高效。接下来,笔者将结合自己的教学实践和经验来谈谈笔者中职英语模块的教学的策略,其主要策略包括以下几个方面:在单词教学中实施模块教学、在语法教学中实施模块教学、在阅读教学中实施模块教学、在听力教学中实施模块教学、在写作教学中实施模块教学。     

透视新课程实施的教学理念

我国新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,因此新课程教学的质量直接关系着课程改革的效果与得失。影响教学的首要因素则是实施者的教学理念,没有与新课程相一致的教学理念,新课程的实施只能流于空谈。从这个意义上讲,把握新课程实施的教学理念是非常重要的。根据新课程实施对教学的要求,我们认为应该树立以下教学理念。一、关注人的生命发展的教学价值观教学缺乏对人的生命发展的关注,是传统课程实施的根本缺陷。传统课程实施认为教学是一种特殊的认识活动;教学目的过于强调对知识的认知,忽视了认知以…     

在职业中学珠算技能教学中实施分层教学的实践与思考

学生在珠算技能学习中存在有多重差异。在珠算技能教学中实施分层教学法,是解决统一要求与学生实际能力个体差异这个矛盾的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式。在珠算技能教学中实施分层教学,要确立先进的教学理念,要明确分层教学的原则,要科学实施分层教学,在珠算技能教学中实施分层教学有重要的现实意义。     

基于数学思辨式教学的有关思考

文章首先概述了思辨式教学,然后说明了小学数学教学中实施思辨式教学的必要性,接着阐述了小学数学教学中实施思辨式教学的基本思路,最后论述了小学数学教学中实施思辨式教学的具体策略.     

普通高校合理实施双语教学的思考

作者在对双语教学的内涵以及实施双语教学的基本条件进行深入学习和理解的基础上,结合自己在实施双语教学过程中所遇到的问题,总结了制约普通高校实施双语教学的主要因素,并就普通高校如何合理实施双语教学提出作者的初步意见。     

教学设计中教学评价的设计与实施

教学设计与实施是课程教学的基本前提和重要环节。教学评价的设计与实施又是教学设计与实施的重要组成部分,是检验教学效果,发现教学中存在的问题,改进教学方法,促进教学质量提高的重要步骤和有效手段。要做好教学设计中教学评价的设计与实施,我认为应做好课前准备性评价,课中形成     

高中语文现代文阅读教学中“类文”教学对策探究

高中语文教学是整个高中教学阶段工作实施中的关键性教学实施因素。在教学的开展和实施中,应该注重对教学工作部署中的教学策略应用转变,现代文阅读教学中"类文"教学策略的转变和实施,对于整体的高中语文教学能力提升具有重要性帮助。鉴于此,本文针对高中语文现代文阅读教学中"类文"教学对策的实施进行了专门的研究。     

教学设计与实施的差异性与同一性

教学活动系统由教学设计及其实施两个部分构成。在教学实践中教学设计与实施活动的关系极为密切,两者相互包容,互为因果,但性质、功能和基础又各不相同。在课程和教材确定的前提下,教学质量的形成取决于教学设计与实施的质量。正确认识教学设计与实施的联系和区别,对在教学实践中减少设计与实施的落差,优质、高效地做好教学工作具有重要的意义。     

问题教学的实施

本文主要阐述了问题教学的实施所需的环境、条件、策略以及问题教学的实施对教学改革的影响.大学教学中实施问题教学,可以吸引大学生深入参与教学,促进大学教学改革的深化,提高大学教学成效.     

大学数学探究性教学的策略研究

大学数学课教学过程中探究性教学的实施有着重要的现实意义,本文结合教学实例,给出探究性教学法的教学实施策略,并提出探究性教学法实施的几点思考.     

英语课堂有效教学之我见

本文主要讲述了英语课堂教学中实施有效教学的一些见解,着重从分析英语课堂教学的现状入手,阐明了实施有效英语课堂教学的五个途径及实施有效教学的意义。     

体育教学中实施分层教学的必要性

在体育教学中实施素教育已成为体育教学改革的主流,教师要更新教学观念,在体育教学中实施分层教学。它有利于面向全体学生,有利于实施素质教育,有利于“劝学防懒”,有利于考核评价,有利于教学过程的开放,使所有的学生共同发展和提高,达到教学目标,而这只有实施分层教学才能达到。     

浅议启发式教学的有效实施

启发式教学的有效实施涉及到参与教学过程的诸要素.教师作为实施启发式教学的主导者,在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,掌握启发教学的适时与适度原则;教学组织形式的多样性、教学手段的现代化是启发式教学有效实施的重要条件:启发式教学的有效实施还需要营造良好的社会文化背景与校园文化环境.     

参与式教学在《塑料模具设计》课程中的实践与探索

通过《塑料模具设计》课程的教学实践,从教学理念、教学实施、存在问题和实施效果四个方面对参与式教学进行了实践研究,提出了参与式教学在实施过程中的一些关键问题。     

大学数学的实践性教学探讨

大学数学教学存在着教学内容脱离实际的现象,对大学数学实施实践性教学势在必行。本文着重探讨了实施大学数学实践性教学的必然性,实施的教学方法以及教学的原则等。     

教学的机巧就在于随机应变

教学设计（实施）是教师和学生研读课程标准、开发利用课程资源、共同策划教学活动的过程。其主要任务是分析、思考教学问题,探寻教学问题的解决方法,预设、实施、评价、调整教学。教学设计和教学实施是一个互相包括的、周而复始的,但却不是简单重复的,而是不断发展和完善提高的教学过程,当侧重于设计而包括实施时,我们把它们并而称之为：教学设计（实施）。