用历史进行爱国主义教育

用历史进行爱国主义教育张顺铃邓小平同志说：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感”。一部中国社会发展史，就是中华民族力量的不断凝聚和英勇奋斗的过程。中国共产党高度地继承了中国历史的光荣传统，大大地弘扬了中华民族高尚的自尊心和自豪感，并使之提升到社会主义...     

利用多媒体进行历史教学

多媒体的出现,结束了一支粉笔,一块板擦,一堂课的授课旧模式,为我们展现了声音、动画、色彩的授课新模式。在教学领域中如何利用多媒体进行历史教学,培养学生能力。第（1）利用多媒体,精心设计导入新课,激发学生求知欲。第（2）利用多媒体,突出教学重、难点,让学生快乐学习。第3、利用多媒体,进行预习,拓宽知识面,发挥学生主体性。第（4）利用多媒体,培养学生阅读归纳的能力。     

如何用多媒体进行英语教学

这些年，在多媒体英语教学中出现了一些弊端，引起了某些负面效应。因此，如何体现英语教学本身的要求．如何结合英语教学的传统教学方法，如何制作教学课件，客观灵活地使用多媒体进行英语教学，是我们需要讨论的一个课题。     

如何用多媒体进行英语教学

这些年,在多媒体英语教学中出现了一些弊端,引起了某些负面效应.因此,如何体现英语教学本身的要求,如何结合英语教学的传统教学方法,如何制作教学课件,客观灵活地使用多媒体进行英语教学,是我们需要讨论的一个课题.     

用VB进行多媒体程序设计

Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ（以下简称ＶＢ）是Ｗｉｎ－ｄｏｗｓ平台上的应用程序开发工具，是一种支持面向对象的、结构化程序设计语言，它从根本上改变了传统的程序设计模式，可以处理文本、图像、动画、声音等多媒体数据，因而被计算机界称为“最富有创新精神的编程工具之一”。 ＶＢ编程概述 ＶＢ向程序设计人员提供图形对象（窗体、控件、菜单等）进行应用程序设计。ＶＢ提供了一个“工具箱”，内放若干个“控件”，程序设计者可以自由地从“工具箱”中取出所需的控件，放到窗体中的指定位置，可视化的工具是直接“画”出来的，而不是用…     

用多媒体激活历史课堂

目前．越来越多的现代化教学手段应用到教学过程中，而历史教学同其他学科的教学相比．在利用多煤体技术方面更具有特殊意义。历史这门学科具有过去时的特点，历史无法重演，昨日不能再现，教师的语言描述能力再强，也无法达到录像、电影、音乐等多媒体丰富多彩的效果。那么．如何在历史教学中应用多媒体呢？下面我结合教学谈几点体会。     

用Dreamweaver制作历史多媒体课件

随着现代科技的迅猛发展，人类社会已进入信息时代。以现代教育技术为核心的中学课堂教学改革正在全面展开，特别是计算机网络技术日新月异的发展，使过去单纯的“计算机辅助（课堂）教学”（CAI）逐渐向一种全新的以多媒体和网络为核心的教学模式过渡。多媒体课件的制作是这种教学模式中必不可少的关键环节，也是现代高素质教师必须具备的一项基本技能。本文以人民教育出版社高一新教材《中国近代现代史·甲午中日战争》为例，谈谈用Dreamweaver制作高中历史多媒体课件的方法。目前可用于多媒体课件制作的软件主要有Mi－crosoft公司的Po…     

在历史教学中用对比法进行爱国主义教育

在历史教学中把思想品德教育和教学内容有效地结合在一起，培养学生良好的道德、高尚的情操，进而提高我们中华民族的整体素质，是我们教育工作者的责任和义务。下面谈谈自己在教学中的一些做法。中华民族的古代文明绚丽多彩，辉煌灿烂。她的成就之大，影响面之广，在世界各民族的历史中首屈一指。利用这一优势，我在中国古代史的教学中运用对比方法，用丰富多采的历史成就和史实来激发学生的爱国热情，激发他们的民族自豪感，鼓励他们努力学习，为中华民族的崛起贡献力量。在中国古代史的开篇第一课上，我本着“领先世界”这一优势，重点向…     

以色列中小学历史教育的发展与启示

<正>众所周知,犹太人是一个非常重视教育的民族,视读书为天下第一等之大事。近代之前,犹太人教育主要是以犹太教为核心的宗教教育为主,是宗教教育延续了犹太人传统,塑造了犹太人的世界观与价值观,在某种程度上塑造犹太人对历史的认知。启蒙运动以来,一些欧洲犹太人开始接受西方理性思想,理性、世俗的犹太人开始出现,信仰犹太教不再成为犹太人的唯一选择。受之影响,犹太人对于犹太人历史的认知逐渐摆脱犹太教的藩篱,出现了更多以历史角度审视犹太人过去的认知,历史教育在犹太人教育中扮演着愈加重要的角色。1948年以色列建国后,     

用多媒体为音乐教学进行铺垫

随着科学的发展,多媒体教学逐渐走进幼儿音乐教学活动中,结合影视、幻灯、音响等先进手段进行的多媒体教学已成为现代教育教学发展的一种趋势.用多媒体为音乐教学进行铺垫,可以在教学中实现变静为动、化远为近,能更直观、更形象、更生动地描述客观事物,同时也能进一步激发幼儿学习的兴趣和参与的主动性.     

探索用多媒体课件进行课堂教学

探索用多媒体课件进行课堂教学,进行中学数学多媒体课件的设计、制作的实验研究,是教育部全国教育科学“十五”规划课题《中小学素质教育中多种教学媒体综合运用实验研究》的子课题。结合教学实践,作者进行了该课题的探索研究。     

利用多媒体进行历史教学培养学生学习兴趣

巧妙地把多媒体技术运用到历史教学中,不仅可以提高历史教学的质量,还可以激发、培养、提高学生的兴趣。     

用多媒体进行地理教学的再思考

地理学科由于自身的区域性、综合性,决定了现代化教学手段在地理教学中有着极其重要的作用。正确认识多媒体课堂教学中存在的问题,优化多媒体地理课堂教学,才能实现地理教学质量的重大突破。笔者依据多年来实施多媒体地理教学的经验,就用多媒体进行地理教学提出以下几点思考。一、提高课堂教学效率的再思考1.课堂教学容量过大。多媒体教学使地理课堂教学告别了"黑板 粉笔"的历史,使地理课堂教学结构发生了深刻的变化。由于多     

用师爱进行幸福教育

在班级管理工作中,笔者常常发现有学生在学习中缺乏良好的精神面貌和团队精神,学习没劲头,精神状态低迷,缺乏作为学生应具有的乐趣和幸福自豪感。学生出现这种状态的原因是多样的,但是,班主任对学生的真诚和关爱能使学生改变这种现状,在心情上产生愉悦感和幸福感。在班级管理中如何更好地让学生在“师爱”教育中产生幸福？这需要我们一起思考、探讨。     

历史教学如何进行创新教育

创新决定着一个国家和民族的竞争力。只有能持续不断地培育出大批具有创新能力的人才,才能提高整个民族的创新程度,才能缩小我国近代以来同发达国家在知识经济发展方面的差距。为此,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的创新教育就成为不可或缺的。那么,在历史教学中应如何进行创新教育呢?一、历史学科创新教育的内容首先,应通过历史发展的脉络使学生树立积极的创新意识。中学历史课本中反复阐述的一个基本观点是:生产力是推动社会发展的动力。每当一个新发明、     

小学历史如何进行爱国主义教育

对学生进行爱国主义教育,历史课起着重要作用。如何进行呢? 一、分析历史事件,明白爱国道理编入小学历史教材的多是一些对祖国历史发展起着进步作用的事件,具有丰富的爱国主义思想内容。分析历史事件,发掘思想内容,就可明白其中的爱国道理。如讲《百日维新》,首先分     

运用历史教材进行爱国主义教育

列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”新开设的小学历史课,正是培养学生“对自己祖国的一种最深厚的感情”的又一阵地。我充分利用历史教材,挖掘其中爱国主义教育的内在因素,激发学生爱国热情,教育他们“为中华之崛起”而贡献自己的一切。     

通过历史教学进行思想教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才,这些人才都应该是有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。”在这方面,历史课教学负有重大的