新疆双语教育

一、新疆双语现象和双语教育模式新疆维吾尔自治区是一个多民族、多语种地区。全区现有４０多个民族,其中世居的有维吾尔、汉、哈萨克等１３个民族,全区人口有１６８９万。其中少数民族人口１０００多万,占全区人口的６１９２％。根据《中华人民共和国宪法》和《民族...     

因地制宜 努力探索提高双语教学质量的途径——新疆维吾尔自治区少数民族双语教学调研报告

新疆维吾尔自治区设有5个自治州,根据2003年年底统计数据显示,全区总人口为1933．95万人;全区民族成分共有47个,其中维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、蒙古族等13个民族为世居民族,少数民族人口总数为1162．85万人,占全区人口总数的60．13％。据我区近两年有关部门统计资料显示,少数民族人口的增长仍然高于汉族人口的增长,由此可见,我区的教育主要是少数民族教育。     

新疆少数民族中小学双语教学改革问题

新疆是以维吾尔民族为主体的多民族自治区,少数民族人口占总人口的60.2％。全区有维吾尔、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、锡伯等五个少数民族用本民族语言文字出版教材,进行教学。 汉族是我国的主体民族,汉语言成为中华民族的主体语言。在几千年的历史长河中,汉语已成为我国各民族共同的交际工具,并依靠这个工具把我国各民族凝聚成为在政治、经济、文化上不可分割的统一整体。在我国进行社会主义现代化建设的今天,国内外科学技术的迅     

对我区学前双语教育师资队伍建设的思考

"十一五"以来,在自治区党委政府的正确领导下,我区学前双语教育得到稳步发展,截止2010年底,全区有幼儿园119所,在园幼儿23414人,学前毛入园率24.5%。随着2012年九年义务教育在我区全面普及,全区学前双语教育已进入快速发展阶段。2012年,全区有幼儿园480所,在园幼儿61495人,毛入园率达到45.2%,学前双语教育规模迅速扩大。但是,随     

新疆民汉双语教师培训管窥——以新疆教育学院双语教师培训为例

自2004年3月新疆维吾尔自治区大规模地开展双语教师培训工作以来,全区先后共有18所院校参与培训,新疆教育学院始终承担着主要的培训任务。几年培训中,新疆教育学院不断摸索、改进,在培训管理、教学、科研等方面取得了一些成绩,积累了不少经验。本文以新疆双语教师培训主要基地新疆教育学院为例,探讨新疆双语教师培训的基本情况和一些基本做法。     

新疆民族中小学双语教育的历史与现状

一、前言新疆维吾尔自治区地处祖国西北边陲,全区面积166万平方公里,占全国总面积的六分之一,是我国面积最大的省区。新疆还是一个多语种、多文种的地区。主体民族中除了汉族、回族、满族使用汉语和汉文外,其他如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族等都有自己通用     

坚持以“双语”教师和农村教师队伍建设为重点 努力开创新疆中小学教师教育工作新局面

新疆维吾尔自治区是一个少数民族聚居的边疆省区,2007年全区总人口2095万人,少数民族人口占全区总人口的60．4％。新疆有7种中小学授课语种、4种高校授课语种。到2007年底,全区444．4万在校生中少数民族学生占57．3％;28．3万名各级各类学校专任教师中少数民族教师占55．8％;24．18万中小学专任教师中少数民族教师有14．36万人,占59．4％。     

加大双语教师培训力度 提高双语教育质量

云南省是全国少数民族种类最多的省份,除汉族以外,人口在5000人以上的世居少数民族有25个,其中15个民族为云南独有。全省总人口中少数民族占1/3,有1500多万人,仅次于广西,居全国第二。在25个少数民族中,除回、满、水3个民族通     

双语幽默

我是来装电话的 一个年轻人刚刚开始微生意,就租了一个漂亮的办公室。一天他坐在办公室里,看到有一个人在外面,于是他就装作生意很忙的样子。拿起电话胡吹乱侃,还不停的甩出几个大数字,好像在谈一笔大买卖。     

庆祝内蒙古自治区成立60周年

内蒙古自治区成立于1947年5月1日，是我国成立最早的以蒙古族为主体，以汉族为多数，由鄂伦春、鄂温克、达斡尔、满、回、朝鲜等55个民族组成的少数民族自治地区。现有人口2392．35万人，其中蒙古族人口423．83万人，占全区总人口的17．72％；其他少数民族人口95．35万人，占全区总人口的3．98％。少数民族人口共有519．18万人，占全区总人口的21．70％。全区辖9市3盟，101个旗县（市区），其中包括鄂伦春、鄂温克、达斡尔3个少数民族自治旗。全区共有19个民族乡。     

双语宝宝

我是个很幸运的孩子,一出生就有了两个英语老师——我的爸爸和妈妈。在我扯着嗓子,在人世间发出第一声响亮的啼哭的那一刻,妈妈就用英语对我说了第一句话:“Dont't cry(别哭)!”自那以后,爸爸妈妈就只对我讲英语,还每天在睡觉前给我讲一个英语故事。其实那时我一定什么也听不懂。我那固执得可爱的爸爸是那么耐心地一遍遍重复他的英语故事,因为他坚信他的“皮格马利翁效应”,认为只要他对我期望得高,并用他那高期望来对待我、     

沂南县双语实验学校

沂南县双语实验学校创办于2001年,共三个校区,54个班,在校学生2200余人,教职工190人,是一所布局合理、设备先进、师资一流的品牌学校。     

沂南县双语实验学校

沂南县双语实验学校创办于2001年,共三个校区,54个班,在校学生2200余人,教职工190人,是一所布局合理、设备先进、师资一流的品牌学校。     

“广西百名壮汉双语名师培养工程”在邕启动

本刊讯近日,由广西师范学院教育科学研究院承担培训任务的"广西百名壮汉双语名师培养工程"在南宁启动。"广西百名壮汉双语名师培养工程"计划在全区壮汉双语小学骨干教师中,采取学校推荐或自愿报名参加方式,遴选100名优秀教师作为名师培养对象。按照"师德的表率、育人的模范、学术的专家、教学的能手"标准,通过三年的专业引领和个人自我发展,使培养对象在政治思想与职业道德、专     

努力开创全区教育新闻宣传工作新局面

2015年2月11日,全区教育新闻宣传工作会议在银川召开了。这次会议的主要任务是,深入学习贯彻全国及全区宣传思想工作会议精神,总结交流经验,分析形势、明确任务,安排部署当前和今后一个时期的全区教育新闻宣传工作。为了进一步推动全区教育新闻宣传工作上台阶、上水平,大会表彰了西夏区教育局办公室等17个教育宣传先进单位、解光穆等36名教育宣传先进个人、艾福梅等16名新闻媒体教育宣传先进工作者。自治区教育工委副书记李秋玲主持了会议,会上有8个单位作了交流发言。     

前苏联的少数民族双语教育

前苏联作为一个多民族的国家,是以俄罗斯人为主体,共包括１００个以上民族、１５个联邦共和国、２０个自治共和国、８个自治州、１０个民族管区。由于种种复杂的原因,其“民族”的概念具有多种涵义。如经常提到的民族体、种族、人种、异民族、少数民族、史前民族等,在...     

追求师生成长与幸福——杭州市临平城东中学积极打造小班化名校的实践探索

杭州市余杭区临平城东中学作为区内少有的小规模初中,近十年有两个第一:全区第一所小班化试点初中,唯一的杭州市小班化实验初中;全区第一个提出"活力课堂"的学校。2013年10月以来,临平城东中学又创造出4个"首个"或"第一":全区第一所建有"爱心基地"的学校,弘扬社会主义核心价值观,培育师生道德正能量;全区首个提出现代学校制度建设的学校,制定学校章程,完善管理机制,走     

双语木屋

Who Should Be Given the Gift?Who Should Be Given the Gift?Afatheroffivechildrencamehomewithatoy,summonedhisildrenandaskedwhichoneofthemshouldbegiventhepresent.“whoisthemostobedient,nevertalksbacktoMotheranddoeserythingheorsheistold?”heinquired.Therewassilence,andthenachorusofvoices:“Youplaythit,Daddy!”物该给谁?父亲带着一件玩具回到家里,他把五个孩子召集起来,问这件礼该给谁。“谁平时最听话,从不和妈妈顶嘴,叫干什么就干什么?”父亲问道。孩子们都不吭声。过了一会儿,他们异口同声地说:“爸爸,您个玩吧。”Two BirdsTeacher:Herearetwobirds,oneisaswallow,theotherisasparrow.Nowwhocantelluswhichiswhich?Student:Icanno...     

全区勤工俭学现场经验交流会在石嘴山市召开

自去年七月在银川召开了全区勤工俭学座谈会以来,我区中小学勤工俭学事业不断得到恢复和加强,开始出现发展势态.记者在今年6月9日至12日于石嘴山市召开的全区勤工俭学现场经验交流会上获悉:我区1986年中小学勤工俭学工作在育人和经济效益方面都取得了一定成绩.据统计,全区开展勤工俭学活动的中小学校有853所,占中小学校总数的17.86%.按教学大纲要求实际参加劳动的学生25.43万人,占应参加劳动学生数的54.1%.全区现有校办工厂42个,学农基地581个,有农、林、牧、渔业基地5406亩.全区勤工俭学纯收入为85.28万元(按在校学生人均收入为0.90元).     

双语木屋

两个人一起旅行，路上碰到一只熊。一个人迅速爬到了树上，另外一个躲闪不及，只好躺在地上装死。熊用鼻子嗅遍他全身，认定是个死人，便走开了。树上的同伴这时爬下来笑嘻嘻地问：“熊在你耳边说些什么？”