教学团队建设与教师能力提升方式探析

教学团队建设是本科教学质量工程中重要的系统工程,团队建设的质量直接关系到课程建设的成功与否,而且对于教师自身的教育教学能力的培养和提升也至关重要。文章通过对教学团队的内涵和特征的阐述,结合有关研究成果和当前高校教学团队建设的主要现状,就提升教师能力,加强教学团队建设提出了实际可行的解决措施。     

提升青年教师课堂教学能力的研究与实践

课堂教学是学校教学活动最为基本的形式,更是教师传授知识、展开思想教育的主要途径。随着现代教育事业的不断发展以及师范类院校的进一步扩招,基层教师队伍正日渐庞大,此背景下提升青年教师课堂教学能力也就成为我们必须要关注的一部分工作。让其紧跟现代教育事业发展的步伐,通过学习、培养来提高自身的教学技能,也是素质教育课程改革的重要体现。以下笔者依托日常教学经验,对此类问题进行了分析探究,希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。     

论纵向教学团队建设与青年教师教学能力提升——以沈阳大学“美国自然人文地理”课程教学实践为例

本文以沈阳大学外国语学院的“美国自然人文地理”课程的教学实践为例,试图探讨纵向教学团队建设在提升青年外语教师教学能力问题上的效用.本文发现,纵向教学团队既能让青年教师最大化地享受资深教师的“传、帮、带”作用,又能让青年教师最有效率地提高教材知识迁移能力、课堂组织管理能力和理论实践结合能力,还能通过团体搞科研的形式减轻青年教师在科研等方面的心理压力,从而间接地反哺教学实践,对青年教师的教学能力提升有巨大帮助.     

浅谈教学团队建设在青年教师培养中的作用

青年教师教学能力的提高是保障学校教学质量的关键,而教学团队建设则是提高教师素质的一个很好的实践平台。本文以上海第二工业大学城市建设与环境学院的基础化学教学团队为运作平台,探讨了教学团队的建设和实施在青年教师培养中的作用。     

探究青年教师的课堂教学能力提升方法

以小学青年教师为研究对象,先介绍了教学能力、青年教师的概念,随后结合青年教师的特点,提出了对教学能力具有提升作用的方法,例如,形成竞争氛围、加强教学反思等,希望可以在某些方面给教师以启发,为后续教学活动的顺利进行奠定基础。     

基于专业团队模式提升教师实践能力路径探究

文章探讨了基于专业团队模式提升教师实践能力的优势及实现路径,提出了基于专业团队建设对教师实践活动进行系统规划、有序实施和有效管理的解决方案,并以具体的实践案例验证了方案的可行性和有效性。     

数字化赋能教师共同体研修提升教师团队课堂教学实践能力

针对当前数字化赋能教师共同体研修存在的现实困境,提出解决策略,探讨如何通过数字化手段赋能教师共同体开展高效研修活动,切实提升教师团队课堂教学实践能力。     

高校青年教师教学能力提升问题研究

高校青年教师大多为各大高校的应届硕士或博士毕业生,虽然他们在专业知识的掌握方面占据一定优势,但缺乏实践经验与教学经验,因此必须加强教学能力培养。在新时代高校教育制度不断改革的背景下,进一步提升高校青年教师教学能力,努力丰富自身的教学知识,从而提出提升我国高校青年教师教学能力的对策。     

高校青年教师教学能力提升机制探析

随着高等教育大众化的进程,大量学有所成的青年博士、硕士充实到高校教师队伍中,学历高、年轻化成为高校教师队伍的一大特点。青年教师以其专业的理论知识、较高水平的科研能力,作为高校新鲜的血液,成为高校教学活动的主要承担者。他们的教学能力在很大程度上决定着教学质量,直接影响着高校的教育质量。因此,需要科学规划、培养、培训,提高青年教师的教学能力。一、当前高校青年教师的教学能力特征分析青年教师拥有博士、硕士学位,在专业知识方面往往比较专精,对专业的热点与前沿关注较多,大大减缓了知     

高职教学团队中青年教师教学能力培养的研究与实践

本文阐述并分析了高职院校青年教师教学的现状及培养机制存在的不足,从教学团队建设的角度提出了如何在现有青年教师培养方式的基础上提高其教学能力的策略。     

论高校青年教师课堂教学能力的自我提升

本文通过对经济学相关专业课程的讲授,从教学基本功、备课、教学理念、教学方法、科研等方面,探讨了高枝青年教师提高课堂教学能力的几种途径.这些对青年教师提升课堂教学能力有一定的借鉴作用.     

高等学校青年教师教学能力提升问题研究

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,青年教师教学能力的高低决定着将来高等教育的质量。但是,由于人才培养体制和高校人才引进机制的问题,当前高校青年教师教学能力偏弱,教师在教学中存在或多或少的问题。高校要进一步完善青年教师培养体制,采取内容丰富、形式多样的举措帮助青年教师提高教学能力。     

应用型高校青年教师教学能力提升研究

随着高等教育事业的高速发展,青年教师逐渐成为高校开展教学工作不可或缺的骨干力量和主要承担者,青年教师在推动应用型高校转型发展中发挥着重要作用。教学能力是提高高等教育教学质量和人才培养质量的关键,也是应用型高校青年教师专业发展的基本要求。当前,青年教师在教学能力与专业技能发展中尚存在一些现实困境。文章从应用型高校青年教师教学能力现状出发,研究影响青年教师教学能力提升的因素,提出强化青年教师自主发展意识、建立健全组织机构、完善青年教师培训制度、优化教学考核评价机制等策略,以此帮助青年教师提升教学能力,推动高等教育高质量发展。     

新时代高校青年教师教学能力提升研究

近年来,随着青年教师日益成为高校教师队伍的中坚力量,青年教师教学能力的提升已经成为各高校发展的战略性问题,新时代高校青年教师教学能力也呈现出融合性、生成性、创新性等显著特征。针对新时代背景下高校青年教师在教学能力提升方面存在的问题,提出高校要优化教学观念和发展制度、建立以大数据时代为背景的教学能力培训平台、创设数字化校园和科教融合等提升路径。     

高校青年教师提升教学能力保障机制研究

高等教育质量稳步提升的基础是高校青年教师的教学能力的提升,因此针对青年教师的政策高校需要合理科学的制定,只有这样才能够对青年教师的自我发展促进,并且进一步提升和培养高校青年教师的教学能力。但是现阶段高校青年教师提升教学能力的过程中孩存在着诸多问题,因此本文就针对研究相关的保障机制以此促进教师的教学能力的提升,从而提高高等教育质量。     

高校青年教师教学能力的培养

为了提高人才培养质量,文章首先分析了高校青年教师的教学能力现状,然后从课堂教学能力培养、实验教学能力培养、实践教学能力培养三个方面论述了高校青年教师教学能力的培养。     

人力资源管理理论在中医药院校教学团队机制下促进教学能力提升的探索

在中医药院校中,青年教师的教学能力相较于一般高等学校来说,具备自身的特点,且存在良莠不齐的现象,如何稳步提升青年教师的教学能力成为许多高校研究的问题。运用人力资源管理的理论指导教学团队管理,能够有效提高青年教师的教学水平,在团队协作中提升个人的教学能力。     

高校青年教师如何提升教学能力

在高等院校连年扩招的大环境下，许多高校每年都要增加不少年轻的新教师，如何提升高校青年教师的教学能力是目前保证本科教学质量的关键因素文章从一名青年教师的视角，分析了我国高校青年教师的不足和优势，并进一步提出了青年教师提升教学能力的途径     

浅谈高校青年教师教学能力提升之路——以浙江大学2012年青年教师教学比赛为例

本文以浙江大学2012年青年教师教学比赛的复赛成绩为分析样本,将参赛人员组成、职称组成、年龄分布同复赛成绩结合分析,明确浙江大学教师教学能力提升的重点培训和发展对象以及持续培训时间,为浙江大学教师培训工作提供了可靠依据,同时对其他高校的教师培训具有借鉴意义,本文同时探讨了青年教师教学能力提升的途径。     

大学英语青年教师教学团队建设与发展探究

针对我国外语教师专业发展中存在的问题,需要探讨大学英语青年教师专业发展的有效途径。通过制定保障团队顺利发展的规章制度、课堂教学改革和实施行动研究等一系列措施,临沂大学英语教学团队探索了一条提高我国青年外语教师教学和科研能力自主发展的道路。