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郑文瑜 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(3):96-99
教师、师德、师风是一个永恒的话题。自有教育便有教师,自有教师便有师德、师风。教师热爱祖国,爱岗敬业、严谨治学,关心集体,热爱学生,遵纪守法,以身立教,为人师表,会对学生的成长成才产生潜移默化的影响。但现实中"师德失范"现象的存在则不利于师德建设。所以,在新形势下高校教师树立良好的师德尤其重要,加强师德建设,从践行社会主义荣辱观做起。 相似文献
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教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。”建设一支具有优秀的师德、师表风范,具备渊博知识和掌握精湛技艺的教师队伍,是办好学校的根本所在。可以说,师德兴则教育兴。我们充分认识到师德建设的重要作用,近年来坚持积极开展师德群体创优活动,以德立教,以德促教,使学校的各项工作上了一个新台阶。 相似文献
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正2013年8月,教育部印发《中小学教师资格定期注册暂行办法》,根据该文件,所有中小学教师都要接受师德考核,对于师德考核不合格的中小学教师将不予注册。对教师进行师德考核,这是对师德监督与管理的重要举措。为人师表,首先要讲师德;立德树人,首先要立师德。教师只有具备高尚的师德,才能以德治教,以德育人。通过师德考核,促进教师师德的提高,势在必行。问题是,师德考核如何 相似文献
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德为师之本,师德兴则教育兴,教师素质的高低是素质教育改革成败的关键因素。因此,提高教师素质,加强师德修养,崇尚师德,以德立教,以德治校,势在必行。 相似文献
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国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本;师表、师德教育之魂。师表不仅是教师职业道德的基本内容,还是一种高尚的师德。为人师表、师德魅力铸就了教育之魂,这种教育之魂体现在教师以身立教的使命感和爱护学生的责任感。这就要求教师必须树立“博爱”和“以学生为本”的教育理念,树立正确的人生观、价值观、质量观和人才观, 相似文献
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为人师表是对师德的基本定义,“严”是核心。“教以义方”是立德树人的基础,也是我国为师之道的优良传统。刚柔相济是育人的基本原则,“爱”是教育的基础,“严”是师德的根本。坚持守正创新,弘扬师道尊严传统,以严立教、以严立德,激励广大教师排除干扰,合法运用教育惩戒,将责任担当落实在教师育人的全过程,是当今高质量教育体系建设的必然要求。 相似文献
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周铭文 《泉州师范学院学报》2022,(4):92-97
立德树人是高校教育的出发点和落脚点,师德建设是落实立德树人根本任务的关键。地方高校作为社会主义高等教育的中坚力量,应将教师心理健康和地方高校师德建设有机融合。文章利用SCL-90量表从教师性别、岗位、年龄、工龄4个方面了解教师心理健康状况,从教育信念、教书育人、言传身教3个师德建设层面理解教师心理健康重要性的同时,通过从以德立身中坚定教育信念目标、以德立学中铭记教书育人使命、以德施教中树立言传身教榜样,以探索教师心理健康助推地方高校师德建设的路径。 相似文献
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"业精堪称师,德高能为范",人以德为本。"教师是传道、授业、解惑之人,道为最先。而要传道,教师首先得正身"。作为高职教师在师德方面上,标准则更高,要求则更严。敬业爱生,立德树人,为人师表,行为世范,以高尚师德、人格魅力来教育感染学生。"德高为师,身正为范"是为师者的一面明镜。 相似文献
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加强教师队伍建设的核心,是加强师德建设;而抓好师德建设,是由教师劳动的特点和崇高的职责所决定的,是时代发展的客观要求,是贯彻江总书记“以德治国”思想的具体体现。切实加强和改进新形势下的教师职业道德建设,必须坚持以德育人,以德正本,以德立范,以德行政,持之以恒,常抓不懈,把师德建设全面推向深入。 相似文献
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努力塑造高校教师的良好形象 总被引:1,自引:1,他引:1
高校贯彻落实“以德治国“方略的着力点,应放在加强师德建设,提升广大教师的职业道德水准,塑造人民教师的良好形象上.师德和教师形象,是最重要的教育资源和教育力,高校应加强师德建设. 相似文献
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师德建设是指在教师道德成长机制认识的基础上所展开的促进教师道德成长的教育或管理策略的总和。改革开放以来,我国的研究者和实践者们在不同时期探索并实践了三大教师道德成长机制与策略:以知立德的教师道德成长机制与教育修养式的教育策略、以管理立德的教师道德成长机制与制度设计式的管理策略、以生活立德的教师道德成长机制与教育教学活动改进式的教育和管理策略。教师道德成长的三大机制与策略,都符合教师道德成长和学校管理的规律,三者并用是未来师德建设努力的方向。 相似文献
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吴宇灵 《长江工程职业技术学院学报》2020,(1):45-47,75
学高为师,身正为范,师德是教师的灵魂。“政者正也”是孔子政治思想的核心观念,其“正人正己”“上行下效”“推己及人”的思想与当代教师师德师风的建设有异曲同工之妙。因而,通过对“政者正也”思想的辨析,挖掘儒家“政者正也”的思想精髓,为当下高校师德师风建设提供有益的借鉴,促使当代教师以德立身、立德树人。 相似文献
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教师是人类文明的传播者和人类灵魂的塑造者.师德建设是构建和谐教育的关键,高尚的师德是营造和谐教育氛围的前提和基础.文章结合当前高校师德建设面临的挑战,对加强新时期高校师德建设进行了积极探索,旨在以良好的师德建设促进和谐教育的建构. 相似文献
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师德教育的生命力在于提高教师的生活质量 总被引:4,自引:0,他引:4
石学斌 《浙江教育学院学报》2005,(1):93-96
教师修养,立德为本.师德教育是中小学教师继续教育永恒主题,师德教育要关注其实效性.以生活为基础,对教师的生活进行规范和指导,提高教师的生存能力和生活质量,提高从事教育工作的责任心和自觉性. 相似文献
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论新世纪高校教师的师德养成 总被引:1,自引:0,他引:1
国运兴衰系于教育,教育振兴在于教师。全面推进素质教育,培养全面发展的高素质人才的一个重要举措就是“以德治校”,其关键是以创新的精神加强师德建设,既不只是规定师德是什么,强求教师去做,而是从人本思想出发,重在师德的养成,从而实现“以德治教,以德育人”。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务。教师需做立德树人的自觉教育者。教师需提高生命自觉,深刻理解人的德性成长规律,按照人的道德生命成长规律开展道德教育,自觉运用多种教育方式立德。教师需要理解师德对教育的特殊意义,并自觉地在教育实践中发挥师德的作用。 相似文献