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1问题的提出
新课程改革把课程资源放到一个十分重要的位置,在教育部制定的《普通高中物理课程标准》(2003年12月4日,普通高中物理课程标准研制工作组)的"第四部分实施建议"中,辟有专节"四、课程资源利用与开发建议".课程资源问题关系到新课程的具体实施与操作, 相似文献
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新课程背景下课程资源的新视野 总被引:1,自引:0,他引:1
沈建民 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(6):23-25
新课程对教师的挑战之一就是要树立崭新的课程资源观。课堂教学是由本、教师、学生及环境构筑的动态生成系统。课堂教学的过程,不是一个被动的传递与执行教材资源的过程,而是一个动态的生成资源、利用资源、提升资源和创造资源的过程。限于篇幅,本仅从课堂教学的三要素——教材、教师、学生,来论述课程资源的新视野。 相似文献
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物理新课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题。本文根据物理课程资源的特点、把物理课程资源划分为五个不同类别,并从资源的开发范围、开发主体、开发途径、开发原则及开发模式等几个方面分析了物理课程资源的开发问题,提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
在幼儿教学中融入本土课程资源,不仅可以提高本土资源的利用率,还可以通过应用本土课程资源,丰富幼儿课程教学内容,使学生学习的内容更加生活化。生活化的教学方式不仅可以帮助学生理解学习内容,更能让学生感受到生活。在幼儿教学中应用本土课程资源时,教师应该注意考虑到学生的年级和学生的适应能力,通过结合学生实际和课程内容,为学生布置合理的教学内容,使本土课程资源得到有效利用的同时,提高学生的各项能力。 相似文献
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课程资源建设问题更多地指向教师课程实施过程,强调教师课程资源意识的确立和校本课程资源的开发能力。农村中小学课程资源建设的困境在于学校优质资源的匮乏。农村中小学课程资源建设的困境主要表现在两个方面,一是表现在学校办学条件差,图书设备设施不足,社区资源等校内外物质资源的匮乏;二是表现为人力课程资源开发能力不足。农村中小学课程资源建设需要借助教育信息技术丰富课程物质资源,借助校本教研制度培育教师专业精神、提升教师专业智慧与课程资源开发能力。 相似文献
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陈宁 《四川教育学院学报》2010,26(4)
民族地区中学历史课程资源的建设和开发利用,关系民族地区中学历史课程改革的成败,影响着民族地区公民教育、历史素质教育目标的实现。本文在对民族地区所特有的中学历史课程资源分类的基础上提出了如何针对民族地区历史课程资源特性进行开发的对策。 相似文献
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幼儿园应倡导生活化课程理念,重视本土资源对儿童的积极影响,并充分运用自然资源、文化资源、家长资源、社区资源形成和谐的教育生态场,共同影响儿童的发展。为此,幼儿园要整合本土资源的主题课程,关注课程运行的真实状态,优化课程的学习环境,支持幼儿的有效学习。 相似文献
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新课程背景下的物理备课策略 总被引:2,自引:0,他引:2
秦陈祥 《中学物理教学参考》2006,35(6):20-21
教学备课策略主要指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为,也就是教师在制定教学方案(如教案)时所要做的工作。本文就新课程背景下教师如何备课谈谈笔者的几点看法。 相似文献
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一、开发和利用对学生终身发展具有决定意义的本土课程资源 我校地处农村,吸烟者远比城市多。因而在学习《吸烟危害人体健康》一节时,笔者把全年级学生以自然村为单位分为7组,进行了两项社会调查:一是近五年本村死于癌症的人数及其中有吸烟史的人数;二是本村老人患慢性支气管炎的人数及其中有吸烟史的人数。 相似文献
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来兰云 《现代教育管理与教学》2007,(4):85-85,34
新课程理念下的物理资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,开发和利用物理课程资源可以从以下几个方面进行:利用各类教学设施,挖掘课程资源;将课本内容与学生的实际需要相结合,向外延伸拓展,开发相应的课程资源;充分利用网络资源充实物理教学,进一步扩大学生的视野;将各类社会资源作为物理课程资源开发的重要对象之一,丰富我们的课程资源。 相似文献
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刘敬伟 《延边教育学院学报》2008,22(6):60-61
课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素.充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源是深化教学改革,提高教学效益的重要途径. 相似文献
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蔡秋阳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):80-81
新课程背景下历史课程资源的种类是多种多样的,网络资源就是其中一种重要的资源。在实际教学中应用网络资源,可以为教学提供更为广阔的空间,学生的积极性、主动性被充分调动起来,各种能力也得到了锻炼和提高。基于此,如何开发网络教学资源,开发网络资源对于历史教学有何意义,这是值得业界着重探讨的问题。 相似文献