论高职学生建筑识图职业技能的培养

建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。     

以培养学术语言能力为目标的大学英语课程模式探究

大学英语作为通识教育基础课程,不但要在培养通用交际能力和综合文化素质上发挥作用,更要主动参与到专业学科学习和科学研究活动中去,主动探寻学科交叉融合路径,从语言交流和文化交际层面助力培养学生的专业学术交际能力。文章从课程设置、课程评价机制及课程实施效果等方面,探讨依托本校专业学院开设通用学术英语课程,实现与专业学科合作教学的可行性,并就如何切实提高本科学生基础阶段学术英语应用能力提供可借鉴经验和新的视角。     

以服务专业为导向的高等数学课程实践研究

在应用型本科教育中,《高等数学》课程是必不可少的一门学科基础课程。本课程以应用型课程建设理念为指导,牢固树立靶向专业的课程定位,为专业学习奠定坚实的数学基础。以人才培养方案为依据,以强化数学应用为导向,以融合专业需求为手段,以提高学生数学应用能力为目标,提升了数学在专业学习中的实用性和工具性。同时,综合运用现代信息技术手段,实施在线教学和翻转课堂,以在线学习、阶段测试、项目任务等多种形式实施和考核学生,提高数学课程教学的针对性和有效性。     

工程管理专业建筑结构课程教学刍议

依据工程管理专业培养要求结合建筑结构课程特点,为提高学生对工程类课程学习认识和培养学生综合运用工程专业知识能力,将设置好教学切入点,加强相关课程联系,发挥现场教学优势,以及提高专业教师素养等方面的教学经验进行了梳理.教学实践表明,教学效果良好.     

《建筑结构》课程教学探讨

建筑类非工民建专业学生学习建筑结构课程时普遍有畏难情绪 ,缺乏自信心。针对发现的一系列问题 ,围绕培养学生分析问题的能力 ,把实际工程中复杂的结构问题简单化 ;旁征博引 ,激发学生的学习热情 ,提高学习效率 ;通过对实际工程的设计 ,树立工程结构意识。采取激发兴趣、学练结合、自主设计的教学手段 ,加强对学生综合能力的培养     

高职类土建专业《建筑结构试验》的教学尝试

《建筑结构试验》是一门高度综合的专业课。以往只有本科类院校开设这门课程，2006年泰州职业技术学院打破传统观念，将其增设为高职类土建专业的选修课程，培养学生理解建筑结构的综合能力，训练学生研究新结构、解决新问题的操作技能，获得良好的教学效果。     

项目教学法在建筑力学与结构课程中的应用

"项目教学法"是指学生在教师指导下,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的主观能动性和创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。建筑力学与结构课程作为建筑施工技术专业的核心专业课,理论性较强,学生掌握起来难度较大。本文就如何将项目教学法应用于建筑力学与结构课,将该课程有机组织起来,充分调动学生的学习主动性,保证学生完成学习内容进行了研究。     

改革大学综合英语课教学模式探析

培养大学生学习英语的兴趣是提高大学英语教学质量的关键所在,作为在高等学校英语专业本科基础阶段开设的一门专业必修课,综合英语课对于提高英语专业学生的综合语言运用能力起着重要的作用.在教学过程中,要改革传统的教学模式,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性.这样才能激发学生的学习兴趣.营造宽松、和谐的学习气氛,大学英语精读课才会为其他课程教学起到奠基石的作用.     

建筑美术教学的探索与思考

美术是建筑学专业必修的重要专业基础课程之一,它为学生学好专业,打下坚实的造型基础以及提高学生的审美能力,发挥着举足轻重的作用。而目前很多高校所招收的该专业学生中有美术基础的却很少,所以在建筑美术教学中存在一些不容忽视的问题,如何更好的激发学生的学习兴趣,使课程训练与专业特色更好的衔接;如何提高学生对建筑的审美欣赏、审美判断与审美创造能力;如何培养学生敏锐的观察力,灵巧的动手能力和丰富的情感,这些问题值得每一个从事建筑美术教学的教师去思考和探讨。     

概率论与数理统计实验教学案例设计及实现

在应用型本科人才培养目标的要求下,结合非数学专业概率论与数理统计教学实践探讨了如何利用软件辅助做好课程教学。利用Excel为教学辅助软件,对课程教学的设计思路提出一点建议,并以实例展示了软件在课程教学中对提高学生学习知识和提高解决实际问题能力方面的作用。     

新建本科院校安全工程专业“可靠性工程”课程教学探讨

以培养安全工程专业学生综合应用能力为目标,结合新建本科院校及安全工程专业特点,对"可靠性工程"课程教学进行探讨。在教学内容设置上,要充分体现专业性,突出其应用性;在教学手段与方法上,要考虑新建本科院校的学生特点,采用先进的教学手段和方法,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用;在考核方式方面,要将多种方式相结合,注重对学生应用可靠性理论解决实际问题能力的考核,使学生的综合能力得到提高。     

《自动控制原理》课程在应用型本科中的教学反思

《自动控制原理》是应用型本科中自动化和电气类等专业的一门专业基础课程,同时也是学习后续课程的基础。根据其理论型较强,学习难度较大的特点,该文首先分析了学生在学习过程中存在的问题,然后针对这些问题,阐述了在教学过程中,如何增强学生将理论应用到工程实践的能力,提高教学效果。     

项目教学法在高职建筑力学与结构课程教学中的应用分析

在高职院校的建筑施工技术专业中,建筑力学与结构是该专业的核心专业课程,理论性强,学生对其的理解与掌握难度较大等是该项课程的特点。本文以项目教学法为主,探析了此种教学法在建筑力学与结构这一课程教学中的有效应用,以期调动学生的主动性,保证学生完成学习内容,提高学生理论与实际相结合的能力。     

探析应用技术型地方高校土木工程结构试验教学改革

在众多的专业当中,土木工程是一门有着较高实践性的课程,在教学过程中不仅要学习理论知识,还应根据土木工程课程的特点开展多样化的实践教学.其中结构试验课程就是最具实践性的课程,该课程的主要目标就是在学生掌握理论知识后开展实践教学,培养学生工程结构试验、检测等方面的知识及专业技能,同时提高学生试验设计能力及规划能力.对学生而...     

民办高校计算机基础课程改革探索——以西安翻译学院为例

探索了民办本科高校非计算机专业学生学习计算机课程的模式,旨在解决该课程教学中存在的问题,实现激发学生兴趣,提高学生动手能力和综合应用能力的目的。力求让学生更快、更好、更全面地掌握计算机知识,满足社会的需求。     

基于应用型本科人才培养的建筑学专业课程教学探索

新时代对应用型本科院校的人才培养提出了新要求。如何紧随时代变化趋势与社会需求,通过优化学科专业课程教学加强应用型人才培养,已成为备受关注的迫切问题。课程组以建筑学专业的建筑结构选型课程为例,基于应用型本科人才培养进行专业课程教学探索。课程组明确了建筑结构选型课程教学的“三段式”目标,以“基本素质—专业应用—实践创新”为核心,整合教学思路,结合学生特点,针对当前课程存在问题展开教学实践探索,通过提升系统认知、优化教学手段、增加设计实践三方面的相互配合,进一步拓展理论教学内容、优化实践教学形式、强化结构构思训练,促进应用型本科院校建筑学专业人才综合、分析、应用、创新能力的培养。     

MIT“推进”系列课程设置方案的研究与启示

通过对麻省理工学院(MIT)推进课程的设置方案进行对比分析,认为MIT推进课程方案具有几个特征:1)本科阶段强调扎实的基础知识学习;2)研究生阶段注重面向工程应用的专业理论教学;3)有效的综合实践教学环节保证学生有效掌握教学内容;4)灵活的考核方式促进了全程教学质量的提高。MIT推进相关课程的教学及实践内容设置全面,教学手段具有较强系统性和可操作性,有利于学生掌握扎实的基础知识同时提高实际应用能力,值得借鉴。     

基于微课的小学数学综合实践活动的开展

小学是学生学习生涯中的关键时期,此阶段是整个学习生涯中的启蒙阶段。小学数学课程的学习是整个小学教育中的重要组成部分,对提高学生逻辑思维能力起到至关重要的作用。并且数学是一门实用性很强的课程,掌握一定的数学知识,可以帮助学生在日常生活中更好地解决问题。因此,在小学阶段,数学教学备受重视。在教学过程中,经常会开展综合实践活动,以此来提高学生的综合数学实践能力,而为了更加充分发挥数学综合实践活动的教学作用,必须基于微课的角度去思考如何开展数学综合实践活动。     

房屋建筑学课程案例教学模式探讨

文章介绍了案例教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用案例教学法的探索性思路。在案例教学法的实施过程中,教师要灵活设计教学案例调动学生的学习积极性和主动性,提升学生在教学过程中的主动性,改变学生被动接受专业知识的现状。在房屋建筑学课程中引入案例教学法,有助于学生对建筑理论知识的学习和设计能力的提高,有助于学生专业素质和综合能力的提高。     

应用型本科院校《微机原理及应用》课程教学改革探究

《微机原理及应用》是工科类院校机电专业的一门专业基础课程,针对应用型本科院校的特点,对本门课程当前的教学现状进行了分析,提出了教改的策略和教改的方案,以及通过教学改革后达到的目标。通过教改可以促进学生更好地学习本门课程的专业知识和技能,而且还可以有效促进学生学习能力的发展,学会关于计算机课程如何学习,使学生在今后的工作中不断提高自己的认知能力,学习能力、实践能力和严谨的工作作风。