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正2013年暑假新西兰自驾游,南半球正是冬季。在新西兰南岛库克山停留时,发现一所学校就在酒店后边,一个只有一二百平方米,木板房结构的很小的学校,我们想不出小小的库克山村那几户人家,竟然拥有一所学校!能有多少孩子上这个学校呢?我们两位来自中国的音乐老师好奇地向学校走去。新西兰小镇上的学校大多数没有围栏,而且接受外人参观。我们找到一个工人,他马上把我 相似文献
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今年暑假,我带着10岁的儿子在新西兰最大的城市奥克兰居住了3个月。孩子在当地的一所小学就读。怀着对新西兰小学教育的极大兴趣,我提出申请并很快地成为该校ESOL课(English as a Second Language)的助理教师,从而也获得了零距离体验新西兰小学教育的机会。一、体现平等,创设人 相似文献
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新西兰实行8年的小学教育,从5岁到13岁。孩子过了5岁生日后的第二天就开始上学。其中,5-6岁在学前班就读;6-11岁在初级小学（Junior School）读六年;12～13岁在中级小学（Intermediate School）读两年。也有一些综合小学包括初级和中级小学,学生在同一学校连续读8年。小学一般不分科教育,而是由一个专职老师Homeroom Teacher）负责一个班孩子所有科目的教学。 相似文献
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新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业建立了较为完善的培养体系。通过对其的学年安排、课程设置、教育实习以及学习评价等方面的介绍,能够为我国的小学教育本科专业培养提供有益的参考。我国小学教育专业可采取以下策略进行改革:提高小教专业的地位、实行教授一年级授课制、推行教育实习长效制、综合形成性评价与总结性评价。 相似文献
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黄荟 《试题与研究：高中理科综合》2023,(3):167-169
在中华民族几千年的历史长河中,积淀了丰富的传统文化,在这其中,传统古诗词有着不可被取代的地位。在小学阶段的教育中,传统古诗词学习至关重要,这一点从小学音乐中设置了古诗词类歌曲学习就可以充分体现出来。因此,在小学音乐教学中,教师应对古诗词类歌曲进行筛选,找出适合学生学习的部分,然后调整教学思路,创新教学方法,着力于对学生的审美教育,以使他们审美能力得到提升。基于此,文章就音乐语境下,如何在小学音乐古诗词类歌曲教学中对学生进行审美教育展开分析,以供参考和借鉴。 相似文献
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看过北海市海城区第十小学特级教师吴志松的课例《体验歌曲的情绪》我的心中留下深刻印象,几个亮点不容忽视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
随着素质教育政策的推进,国家越来越重视音乐教育,小学阶段是培养学生美育的黄金时期,小学音乐教材的内容编排体现了小学音乐的教学体系和教学重点,关系到小学生素质教育的发展。在小学音乐课堂中,歌曲钢琴的伴奏能推进教学的有效进行。对小学音乐教材中的歌曲作品进行了分析总结,希望为小学音乐的学科建设提供依据。 相似文献
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课时:第二课时 课型:创作课 教学内容: 1、回顾歌曲。 2、启发创编新歌词。 3、用实物创作新节奏。 教学目标: 一、能自编歌词,自编动作以及自己设计歌曲表现形式。丰富学生的想象力,提高学生的表现力和创造力。 二、能大胆、自信地与同学、老师合作,有激情地表演音乐游戏《办家家》。 三、能用餐具创作节奏为歌曲即兴伴奏。 相似文献
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"嘎子嘎,嘎子嘎,淀上嘎子本领大……"《嘎子嘎》,这首乡土气息浓厚的儿童音乐电视歌曲,塑造出一个当代白洋淀"嘎子"童趣、诙谐的形象,从上世纪90年代后期至今,一直深受孩子们的喜爱。其连同姊妹篇《嘎妞妞》一起,被国家教育部收入统编小学音乐教材,陪伴着孩子们度过幸福的童年时光。《嘎子嘎》的曲作者蔡海波,是我国著名作曲家、电视导演。他被大家亲切地称为"为孩子写歌的人""乐坛里的赵树理""明星背后的明星"。 相似文献
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古诗词歌曲是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有较高的艺术价值和文学价值。在课堂中通过古诗词教学,能够提升中小学生的审美能力,陶冶学生情操,提升学生人文素养,从而更好地传承我国优秀传统文化。在教学中教师应关注教学内容的适切甄选、合理组织,围绕教学目标合理设置活动,创设情境、以评促学。由此使学生感悟、领会音乐作品所反映的文化内涵,培育学生的文化理解核心素养。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):95-95
新西兰学校对违纪学生处理很严，只认纪律不认人，但不容许体罚学生，也不容许语言伤害学生。他们提倡用多做作业、到特设的教室反思、放学后留校、取消或限制课外活动等方法。例如，学生课堂上讲话，老师提醒三次仍讲话的，老师就会叫他到学校特设的处理学生的地方。一般情况下，一个学生一次不能站三节课， 相似文献
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随着世界经济一体化进程的不断推进,新的就职环境向年轻人提出了自主进行生涯规化的更高要求。新西兰就业中心通过制定一套从中等教育阶段到高等教育阶段完整的生涯教育评估标准,为中学生提供了系统、具有可操作性的生涯规划指南。该标准以学生的生涯管理能力为核心,以领导力、信息系统、项目与服务为依托,形成了以学生为中心、关注弱势群体、强调多方参与的特点。本文通过对这些标准的研究,以期对我国教育部门制定生涯教育的政筻以及中学开展生涯教育提供一定的借镜。 相似文献
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成慕蓉 《新课程导学(上)》2021,(7):17-18
为了充分贯彻弘扬优良传统,传承红色基因的思想,在小学音乐教学中,教师要积极地以红色歌曲为背景,组织学生展开合唱练习,并采用明确教学目标、创建合作平台等方式,提高学生的合唱效果,促使学生在合唱中感悟爱国情怀,接受革命精神的熏陶. 相似文献
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