中小学教科研与心性修炼

中小学教师要想搞好科研,首先应加强心性修炼,因为心性决定,心态,心态决定状态,状态决定成败。     

新课程实施中教师的情感状态研究——来自宁波市高中信息技术教师的调查

以"关注阶段"理论为基础,对宁波市高中信息技术教师在新课程实施中的情感状态进行了研究。结果表明:目前宁波市高中信息技术教师在新课程实施中"个人化"阶段关注程度较高,对新课程实施存在一定的抵抗心理;城乡教师及不同教龄教师目前在对新课程实施关注的7个阶段上没有明显差异。针对以上结论提出了相关干预措施,以改变教师的情感状态。     

龟的哲思

要永远耐住寂寞而不头脑发热,要稳步前行而不急功近利。思路决定出路,心态决定状态。     

四招做好教师的“收心”工作

暑假结束了,对于从事教育工作的教师来说,在经过长达四十多天的假期休息后,其心理状态和作息规律,其实和学生们一样,都同样需要进行一定的调整。因此,做好教师的＂收心＂工作就成为开学初学校的重要任务。笔者认为,学校管理者可以从以下几个方面入手,促使全校教职工迅速调整心态,进入工作状态。     

语言刺激对学生心理状态的影响

在接受教师传递的信息时,学生总是处于一定的、独特的心理活动状态,可能是积极接受的心理状态,也可能是抑制或无反应的心理状态,更可能是处于对立拒绝状态。教师必须善于分析学生的心理活动状态,捕捉学生的最佳心态,传递恰当的教育信息,才能收到良好的教学效果。教师在传递教育信息时,语言起着至关重要的作用,应区别学生的不同心理活动状态,采用灵活多变的语言教学方式。     

保持三种状态 自助专业成长

<正>教师的专业发展水平,决定着教育教学质量的水平,决定着学校的发展层次和水平;长远看,还决定着社会的发展水平。教师的专业发展,需要学校和教育行政主管部门提供相应的客观条件,但更重要的,还需要教师自己做专业成长的主人。教师如何做专业发展的主人?方法其实很简单——以教科研的心态对待教学工作。只有始终坚持以教科研的心态做教育教学,才会真正享受到教育教学工作的乐趣,才会让自己提高更快、进步更大。所谓教科研心态,简单概括,就是保持三种状态:一是保持虚心学习的状态,把工作当学习;二是保持寻根究底的状态,把问题当宝贝;三是保持亲力亲为的状态,坚持独立思考。     

教师心态与教师专业成长

心态就是人的心理状态。良好的心态能促进教师专业成长,良好的专业素养能促进教师心态年轻化。良好的心态能使我们积极向上、感受人生的美好;良好的心态有助于我们的专业成长;良好的心态能让我们与人和谐相处。有什么样的心态,就会有什么样的未来。     

走出舒适区,找到成长新起点——助推熟手型教师再发展的园本教研策略之二

舒适区是指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式,人会在这种状态或模式中感到舒适。每个人在不同的时期或多或少都有自己的舒适区,这和人应对挑战的心态有关。只是相比新手型教师和专家型教师,似乎熟手型教师舒适区现象格外明显。     

因为关注 所以成功

一、心如止水,头脑清晰高考成功的要素第一是心态,第二是知识,心态影响状态,状态则影响发挥。眼看临近高考,大家普遍心浮气躁,谁能在最后静下心看课本,踏踏实实、坚持到底,谁就会取得比别人好的成绩。考前的好心态可以保证复习效率,而考场上的心态则决定了发挥,进而决定成绩,所以,无论何时都要保持良好心态。     

小班教师的四种心理要不得

马上又到九月了．九月是小班薪生的人园时间。小班幼儿来自不同的家庭，自理能力和行为习惯各不相同，给班级日常管理工作增加了不少难度。小班教师必须调整心态，以积极的工作状态迎接新生。     

从积极心理学视角看：心态决定心境

从积极心理学视角来看，心态决不等于心理状态．心态还与心境有着密切的制约关系，即心态决定心境．本人对心态与心境的心理学内涵、特点、成因及作用等问题进行了论述与探讨．     

投掷运动员的情绪状态与运动成绩的关系

经过统计不同等级投掷运动员比赛时情绪状态与成绩发挥的关系,和同一级别运动员参加不同类型比赛的情况,发现投掷运动员的情绪状态与成绩的发挥有着密切的关系;同时还发现,在赛前和平时训练中强化调整情绪、稳定心态有利于他们在比赛中取得更好的运动成绩。     

培养教师积极的心态：用中华优秀传统文化滋养教师心灵

党的十八大报告强调：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。教师心态是社会心态的一个重要组成部分,而且教育的成败,很大程度上取决于教师是否持有积极向上的心态。心态决定一切!因此,消除教师消极的心态,培养教师积极的心态,是我们学校管理中应该高度重视的课题。     

新课标下初中生数学兴趣的激发和培养

初中阶段的数学学习相对于小学阶段的数学学习难度有所加大,并且随着学生个人心理状态的变化导致学生的学习心态受到影响,显然处于青春期阶段的学生,学习动力会受到该阶段个人心态的影响,出现学习注意力分散,导致学习兴趣丧失,因此,在具体的教学过程中需要教师对学生的学习兴趣和意识进行引导。     

探讨中职学校心理健康教育课程的设计

在开展教学工作的过程中,教师需要关注学生的心理健康教育,使学生能够在学习中职课程的过程中保持良好的心态。对于选择哪一种教学方法,教师应该掌握了学生的心理状态的基础上再做决定,以此来不断提升学生的学习能力,并且增强学生的学习效率。教师在开展教学工作时,应该注重因材施教,这样一来,不仅能够激发学生的内在潜能,同时还能够帮助学生以最好的状态面对工作岗位。鉴于此,本文就中职学校心理健康教育课程的设计展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。     

离岗前期教师的心理调适

离岗前期是教师职业生涯周期中的一个阶段,主要是指在法定退休日前1-5年的一个时段。由于正处在人生的特殊时期,部分离岗前教师内心会呈现出与成长期、成熟期不同的心态,给学校教育教学工作、学校文化传承、教师队伍建设等方面带来一定的负面影响。由于离岗前期的相当部分教师都是学校骨干力量,他们的工作状态对学校工作的影响很大。因此,加强对离岗前期教师心理的呵护、疏导与调适十分重要。     

大学英语教师专业发展的有效策略

教师个体的教育意识对教师形成积极的职业心态和专业自主意识具有极大的统领和催化作用,是教师专业发展的核心影响因素,决定着教师发展的具体内容和实效。不同发展阶段的教师应采取不同的专业发展策略。大学英语教师专业发展的有效策略在于教师教育意识的提升和对自我专业发展路线进行随时监控。     

教师工作心理状态因素及路径分析研究

教师属于高层次人力资源,如何开发这种人力资源已成为教育领域的一个重要问题。现代人力资源理论强调对员工工作时心理状态、心理因素的开发与调节。同职业员工不同的是,大学教师工作时间集中于课堂。因此,从人力资源开发的角度出发,本文提出大学教师工作心理状态的因素概念,试探讨影响大学教师工作心理状态及其作用路径。     

职教科研心态的误区与突破

搞好职教科研,表面上看是一个能力问题,实际上真正决定科研成败的关键,首先是心理问题、态度问题。所谓心有多大,舞台就有多大,心态决定状态,状态决定成败。态度是能力的总开关,态度比能力更重要。一、职教科研心态的误区一是轻慢心态。轻慢,即轻视怠慢。许多教师虽然嘴上也说科研重要,但思想上并未真正认识到它的重要     

如何营造良好的课堂氛围

课堂氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕着教学工作而形成的动态环境。课堂氛围的好与坏直接影响着教师教学的积极性和学生学习的主动性。根据数学学科的特点,创设一种特定的课堂氛围,将学习状态调节到最佳,从而使教学双方身心愉悦,会对数学教学有极大的促进作用。那么,如何营造良好的课堂氛围呢?一、保持健康的心态,是营造良好课堂氛围的基础教师与学生在课堂上是互动的主客体,教师与学生的表现,特别是教师的心理状态直接决定着课堂氛围的好坏。从教师的角度讲,只有保持健康的心态,全身心地投入到课堂教学中,才能激发学生探究知识的兴趣,…