共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
情景案例教学法将案例教学和情景教学有机结合,是对传统案例教学法和情景教学法的拓展和延伸。情景案例教学法以学习者为中心,注重互动的学习方式,强调理论、经验与实践的结合,具有与职业岗位相对接、与工作过程相对应、与专业核心能力的培养紧密相连的优势。情景案例教学法以促进综合能力和合作与创新意识的培养为目标.需要调动有利的教学资源,创设恰如其分的教学情境和案例,营造轻松、民主的课堂氛围,尤其需要明确教师在教学中的地位与责任、更新教学与评价观念。 相似文献
3.
案例教学法在法律基础课程中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。 相似文献
4.
案例教学法在法学教学中的作用 总被引:9,自引:1,他引:9
文章通过对我国传统教学模式的分析,指出其存在的主要弊端是过于重视法学理论知识的传授,忽视了法律职业能力的培养,背离了法学人才的培养目标,应当对传统的法学教学模式进行改革,文章主张在法学教学中采用案例教学法,对案例教学法的特征和主要作用进行了归纳,并论述了教师在案例教学法中的各个阶段所应发挥的作用。 相似文献
5.
在建设创新型国家的新形势下,大学生创新能力的培养显得尤为重要.本文以案例教学法作为切入点,尝试对计算机辅助设计课程的教学内容及教学方法进行改革,探索培养学生创新能力的教学模式. 相似文献
6.
众所周知,Office是一门实践性极强的计算机课程,其主要教学目标就是培养学生的实践操作能力。所以,计算机教师要在教学过程中培养学生的动手能力。但是,由于医学院校学生与工科学生在学习方法及掌握知识侧重点上的差异,使用传统教学模式开展Office课程,对培养学生的实践操作能力不甚理想。所以,教师必须改进教学方法。在众多教学法中,案例法是一种比较适用于Office教学的方法。本文以Office案例教学法为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
7.
案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。 相似文献
8.
9.
聂凯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):229-230
素质教育在所有学科上的成功推行普及,尤其是在计算机学科上颇有成效,在计算机基础理论课程的基础教学中,案例教学法的应用使教学实践有了一定的创新,但是这一教学方法还不够成熟.在实践应用过程中,存在着些许的问题,这些问题就需要教学者在教学过程中不断改善,改善案例教学法在计算机理论基础课程中的相应教学方法,这样,教学方法就能够得到提高、改善,不仅学生受益良多,教学者也能获得一定的教学技能. 相似文献
10.
为了更好的开展计算机文化基础课程教学,提高教学质量,改善教学效果,文章分析了目前教学现状,结合工作实际,对案例教学法在计算机文化基础课程教学的运用进行了研究和探讨。 相似文献
11.
张天富 《中国现代教育装备》2008,(3):102-104
案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学方法的扩充和革新。本文介绍了案例教学法的基本概念,探讨了案例教学法在《电子技术基础》课程教学中的应用。 相似文献
12.
案例教学法的研究与实践 总被引:24,自引:0,他引:24
综观国内外教育,对各种教学模式的研究很多,但这些研究一般重在理论方面,联系教学实际不够,操作性不强,而针对职教专业课来说,适用性不大,缺乏合适、实用、易于操作的教学模式。因此,我们在职教理论性较强的应用性学科中,提出了“案例教学模式”的研究与实践。一、案例教学模式的理论依据所谓案例教学模式,即是一种将案例运用于教学,通过教师展示案例,组织学生讨论案例,教师归纳提练,学生最后演练等教学程序来实现教学目标的一种教学策略体系。这种模式是基于对当代前沿教育理论的学习与实践而提出的。1.现代教学观。现代教… 相似文献
13.
在《计算机应用基础》课程教学中,教师经常会遇到一些晦涩、难于讲解的知识,学生也通常觉得很头疼,尤其是对职高就业班的学生更是如此。如何将这部分知识讲得生动、有趣,采取何种有效的教学方法,是一个困扰教师的难题。对此,可以在实践教学过程中尝试运用案例教学法解决这个难题。 相似文献
14.
案例教学法是档案教学中行之有效的教学方法。案例的甄选要注意目的性、启发性、客观性、典型性、精确性。在案例教学中,教师要发挥主导作用,启发、诱导学生的思维,增强学生的参与意识,促进学生积极思考,从而使学生在能力上得到锻炼。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
大学计算机基础课程案例教学的探索 总被引:5,自引:0,他引:5
说明了案例教学法及其重要特征,提出了案例教学法应用在计算机基础教学中的教学策略,并介绍了一个关于PowerPoint案例教学的实例.通过在公共计算机基础教学中的实践探索,案例教学法显示出传统教学法无法比拟的优点,更能激发学生的学习热情,提高学生分析解决实际问题的能力.运用案例教学法取得了良好的教学效果. 相似文献
20.
如何在《法律基础》课程中科学地应用案例教学法,提高教学质量是高校相关公共课教师普遍关注的一个问题.文章探讨了案例教学法的内涵及其起源、多种案例教学模式和案例教学法适用于《法律基础》课程教学的基本要求. 相似文献