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《校园英语(教研版)》2015,(5)
伴随新课程改革的逐渐深入,教育部门对高中英语教学提出了新的要求和标准,尤其是英语阅读教学,要求教师应转变以往的教学观念,改进和完善教学方法,逐渐向学生渗透探究式学习理念,培养学生自主学习的能力。长期以来,在高中英语阅读教学的过程中,教师也在不断完善教学方法,虽然取得一些成效,但是仍旧存在较多问题,不利于获得良好的课堂教学效果。本文主要阐述了探究式学习在高中英语阅读教学中的应用,进而达到新课程改革的基本要求。 相似文献
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樊洁 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
培养学生英语阅读能力是高中英语教学的重点,也是学生英语学习的基本技能。在新课改背景下,阅读是高中英语教学和考查的重点,然而在高中英语阅读教学中仍存在一些不足,本文结合教学实践针对高中英语阅读教学中存在的问题提出相应的优化策略。 相似文献
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英语在国际间的作用也是越来越重要,已经成为国际上的通用语。英语教学的重要性也是逐渐提上日程来,而阅读是英语的重头戏。在高中英语教学中,英语阅读教学已经成为教学工作热门话题,也是高中英语教学的核心和难点,新课程改革以来,我国高中英语阅读教学虽然在观念和做法上都已经进入一个新的时期,但是还存在着诸多问题。 相似文献
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课堂教学是师生互动的过程。新课改下的高中英语教学更注重对学生英语综合应用能力的培养,关注学生在英语学习过程中的发展。在高中英语阅读教学中实施互动教学,充分发挥教师的主导性,引导学生自主学习,这不仅有利于提高学生的听、说、读、写能力,对促进学生英语综合应用能力的发展也有积极意义。同时,转变传统的讲授式教学,在课堂中实施互动教学,对活跃课堂气氛,促进学生参与,提高英语阅读教学效率也 相似文献
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李永红 《语数外学习(高中版)》2012,(11):32-32
阅读技能是学习英语的必备技能之一,在英语学习中,阅读教学具有重要的实际意义。在高中英语课堂中,需讲求教学效率与教学水平,本文以教学案例的形式进行高中英语阅读课堂的教学设计,希望能对今后高中英语阅读教学有所启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。 相似文献
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阅读能力是高中英语教学中语言能力培养的重点,也是提高学生英语学习质量的重要保障,因此历来都是高中英语学习和考核中的重点与难点。对此,本文在对高中学生英语阅读的常见困难进行总结的基础上,结合高中英语教学的实践,提出了提升高中学生英语阅读能力的有效对策,旨在为当前的高中英语阅读教学提供相应的借鉴和参考,促进高中英语阅读教学质量的不断改进。 相似文献
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英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分。在英语教学过程中,教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力,也可进一步提升高中学生英语学习能力,拓宽学生视野。因此,在课程改革的过程中,英语阅读教学得到重视,考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的。本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状,以探究新的高中英语阅读教学策略,进一步改善英语阅读教学困境。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语是高中生学习的重点学科和必修学科,学习英语能够对学生的综合能力和综合素质发展起到重要作用。但在英语学习中,英语阅读占据英语学科较大比例,因此加大学生英语阅读的学习力度,提升学生的英语阅读能力,是当前高中英语教师的首要课题。但如何进行高效的高中英语阅读教学,还需要教师对此进行深入的探索,以提出有效的教学方案。本文主要对高中英语阅读教学进行分析。 相似文献
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在高中英语学习中,阅读是高中英语学习的重要组成部分,同时也是高中生英语学习成绩好坏的关键。提高高中生的英语阅读水平,是高中英语教学中的重要目标。本文针对目前我国高中英语阅读教学中存在的问题进行分析,并且针对这些问题提出相关的改进建议,希望在一定程度上提高我国高中英语的教学水平及学生的英语阅读能力。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):82-84
高中英语阅读教学是英语学科教学的重点和难点。随着高考制度的不断改革以及英语学科核心素养的提出,高考阅读理解考察的不仅是单词、短语和语法,更多的是学生的综合能力。基于建构主义学习理论和体验式学习理论,结合外研社高中英语阅读课文的实际教学例子,来对高中英语阅读教学中文化意识培养这一课题进行教学策略探究。提出了教师在高中英语阅读教学中培养文化意识的三大教学策略,即情境导入法、对比教学法、反馈教学法,希望能够给高中英语教师在实际英语阅读教学中提供一点参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
阅读在学习英语知识过程中至关重要,同时阅读教学也是高中英语教学中的重要环节。在高中英语阅读教学中,主要是以语法与词汇为核心,但是学生缺乏图式知识的学习与使用,达不到预期的阅读效果。所以,提升高中生的英语阅读能力刻不容缓,特别引入图式理论提升高中英语阅读能力备受关注。 相似文献
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