在职工程硕士研究生培养过程中的问题及对策

在职工程硕士研究生的培养经过多年发展已日渐成熟,在培养过程中仍存在人才培养理论性过强专业性不足,学生学习与工作、家庭事务之间的矛盾,在职工程硕士校内的管理松散等问题。在职工程硕士研究生教育应将课堂理论教学与实践相结合,积极建立产学研基地,并在单位与家庭的支持下加强在职工程硕士研究生的自我管理、学校管理。     

运用PDCA管理法加强在职工程硕士教育的过程管理

所有质量是由过程完成的,过程质量决定着输出质量。在职工程硕士教育的过程管理是否科学、合理、有效直接关系到管理质量的优劣,而管理质量又决定着在职工程硕士教育的培养质量。本文结合在职工程硕士的特殊性,阐述运用"PDCA循环法"对在职工程硕士培养组织的过程管理,有助于提高对在职工程硕士教育管理过程的系统性,形成了正确的价值导向,构建在职工程硕士教育过程管理的质量管理体系。     

在职工程硕士教育质量管理中利益相关者治理机制探析

作为利益相关者组织的大学——在职工程硕士教育系统是一个集知识传授、科学研究和人才培养等诸多组织活动的联合,是一个包括政府、大学、生源单位和学生等利益相关者的"共同体"。在职工程硕士教育质量的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。外部利益相关者包括政府管理部门、生源单位和社会各界等;内部利益相关者包括大学管理层、教职员工和工程硕士学员等。不同利益相关者对教育质量保障的期望、价值和利益诉求不尽相同。为了实现利益相关者整体利益的最大化,确保在职工程硕士教育质量,需要在工程硕士教育质量保障方面,权衡利益相关者的利益,建立利益相关者共同参与的治理机制。     

培养工程硕士要把握的几个问题

工程硕士开通了在职人员以进校不离岗的方式攻读硕士学位的渠道,随着招生规模的不断扩大,如何提高工程硕士的培养质量已成为一个不容忽视的问题。本文结合工作实践,从生源、课程设置、课堂教学质量、导师、学位论文质量等方面的问题作了初步探讨。     

加强过程管理提高工程硕士的培养质量

质量是企业的生命。以质量求发展 ,以信誉求生存 ,是企业面对当今竞争社会的至理名言。同样 ,人才培养的质量更可谓是教育的灵魂 ,是高等学校生存和发展的重要保障。工程硕士作为一种专业学位 ,它是从传统的工学硕士中分离出来的 ,是适合我国国情的新的专业学位。它的设立使高等学校与企业的联系更加密切 ,是学校由封闭式办学向开放式办学发展以及高等教育改革深化的具体体现。重视与提高工程硕士的培养质量 ,既是企业发展的需要 ,更是高等学校的办学责任 ,也是高等教育管理工作值得探索的课题。　　一、充分认识工程硕士研究生的特殊性　　…     

工程硕士专业学位研究生教育应正确处理六个关系

认为工程硕士专业学位研究生教育具有自身的办学要求和特色,在其教育体系和培养模式不断完善的过程中,需要正确处理好工程硕士与工学硕士、质量标准与工程特色、理论知识与工程实践、专业学位与任职资格、传统教学与现代远程教学、学校自律与社会监督六个关系.     

自我导向学习:在职教育硕士专业学位研究生的有效学习方式

当前在职教育硕士研究生培养在课程学习质量、激发学习主动性、培养独立学习习惯等方面存在不足。自我导向学习模式具有自主性、独立性、责任感、学习愿望等特征,比较适合在职教育硕士研究生自我学习特点。可通过教学过程中渗透自我导向学习思想、了解自我导向学习程序、为自我导向学习创造支持条件和环境、培养自我导向学习能力、提高学习积极性等途径,鼓励和引导在职教育硕士研究生开展有效的自我导向学习。     

加强过程管理 提高工程硕士的培养质量

工程硕士研究生教育是一种专业化的高等教育,其目的就是培养高质量的工程建设人才,为经济发展服务。从当前我国的工程硕士培养现状来看,在质量方面还存在着一定的问题,如何提高工程硕士培养质量成了当前工程说是教育的重点,也是高等教育改革的关键。文章从当前工程硕士教育的现状出发,分析了工程硕士教育存在的一些问题,并提出了相应的解决对策,以期对提高工程硕士的培养质量有借鉴意义。     

我国工程硕士专业学位教育的发展特点及其影响因素分析

工程硕士专业学位教育是我国硕士专业学位教育中发展最快的一种类型。从历史的角度分析其阶段性特点及影响因素,对于把握工程专业学位教育的发展脉络,完善未来工程硕士专业学位教育,具有重要的借鉴意义。     

工程硕士研究生的课程设置及教学方法

浙江大学机械能源工程学 院于１９９８年开始在机械工程领 域招收工程硕士专业学位研究 生，面向大庆油田、浙江衢化等 国有大中型企业，招收了一百多 名工程硕士。这些学员，都是企 业从内部选拔的技术或管理骨 干，经学校统一考试和综合复试择优录取，敬业精神强、综合素质高、独立工作能力强。目前，大部分学员已完成课程阶段的学习，进入学位论文阶段的工作，有个别学员已完成学位论文，正准备进行答辩，至此，我们经历了从招生到学位论文答辩这一完整的培养过程。为进一步完善和发展工程硕士研究生教育，应当总结经验，就这一新的研究…     

工程硕士研讨式教学初探

一、工程硕士学习的特点相对而言,工程硕士因其工作经验和体会,更能意识到知识对于工作以及个人发展的重要价值,因此,他们接受硕士教育比本科生、应届硕士研究生更加积极和自愿;工程硕士有一定的工作经历,年龄比应届硕士大,心理成熟水平较高,自制能力较强,能够有意识地监控自己的学习过程,使之与教员的教相适应;许多工程硕士离开校门     

工程硕士专业学位的性质、特点及意义

本文阐述了工程硕士专业学位设置的背景,分析了工程硕士专业学位的性质、特点及意义,着重论述了工学硕士专业学位与工程硕士专业学位的区别.     

工程硕士教育国际交流与合作的实践及研究

本文阐述了开展工程硕士教育国际交流与合作的目的与意义,并在对该项工作进行研究和思考的基础上,提出了关于今后拓展交流范围、提升合作层面、促进国际认证、丰富培训内容等方面的建议.     

在职研究生教学中MOOC的应用探索

本文根据在职研究生的特点阐述了当前在职研究生教学中存在问题的根源,通过解析MOOC教学模式,提出了在职研究生教学中引入MOOC教学模式的重要性,以及可能存在的问题,并针对问题给出了解决方法。     

在职工程硕士培养存在的问题及对策建议——基于文献整理和访谈调查的方法

作为一种重要的在职学历培养制度以及优秀工程师培养的重要渠道,在职工程硕士日益受到世界各国的重视。围绕在职工程硕士的培养问题,本文通过文献整理和访谈调查相结合的办法,研究当前在职工程硕士培养存在的主要问题,并针对这些问题,结合当前在职工程硕士培养的实际情况,提出切合实际、具有较强可操作性的改进建议。     

工程硕士研究生教育的实践和思考

工程硕士研究生的招收和培养 ,是研究生教育改革新的实践和探索。结合目前工程硕士研究生教育的实际 ,探讨了工程硕士研究生的特点以及培养过程中存在的问题     

在职工程硕士信息检索课的内容设计与教学实践

在职工程硕士是一种"进校不离岗"的研究生,是工程硕士的重要组成部分。本文根据在职研究生集中授课、分散学习、缺乏资料、依赖网络的学习特点,对信息检索课的内容和教学进行了针对性的设计和实践。     

美国工程硕士研究生教育历史、现状与反思——兼论工程硕士研究生教育的学术性与专业性之争

分析了美国工程硕士研究生教育的发展,发现其历程充满着学术性倾向与专业性倾向之间的较量.究其根源,工业的需要以及市场的力量发挥重要作用.但是,学术性与专业性两者之间并非不可调和,决然对立.通过社会、企业与学生的选择与参与功能的发挥,搭建工程硕士与工学硕士之间的桥梁是突出工程硕士特色的关键.     

对完善工程硕士专业学位教育的几点建议

本文作者认为目前工程硕士专业学位的设置与现实存在差距,指出应确立该学位的合法地位、密切其与任职资格的联系、制定各领域学位标准、建立科学的调节和监督机制等,使工程硕士专业学位教育得以健康发展。