分类高考模式下技能型高考的意义分析

我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。主要研究分类高考模式下,实行技能型高考意义所在。     

论学术虚拟社区知识交流模式

对学术虚拟社区知识交流模式进行研究,有利于引导虚拟环境下的学术交流活动,创建良好的在线知识交流环境,促进知识共享和创新.在对学术虚拟社区用户类型和交互关系分析的基础上,提出学术虚拟社区存在基于会话、链接、引证关系的3种主要知识交流模式,并进一步归纳出基于会话关系的16种基本知识交流模式、基于链接关系的3种知识交流模式和基于引证关系的两类知识交流模式.     

虚拟学术社区的学术质量评价流程与模式研究

从虚拟学术社区的快发表、易共享和交流便捷的特点出发,识别出虚拟学术社区的学术质量的基本属性,分析社区编辑和同行专家两类评价主体与被评价对象的关系,并以此为基础,探讨社区学术质量评价的特殊性、流程和模式选择等问题。     

试论学术图书馆学科馆员制度的改革和创新模式

学科馆员制度作为一种全新的服务模式.被国内学术图书馆广泛应用,并得到迅速发展,本文通过对现实状况的分析,探索具有推广意义的学科馆员创新模式.     

“团队式”学术型研究生科研能力培养模式探讨

为了解决学术性研究科研能力培养质量不高的问题,基于学校研究生培养经验,提出采用＂团队式＂学术型研究生科研能力培养模式,分析了该模式的优点及其实施过程中应注意的问题。     

论学术电子期刊的保存模式

阐述了学术电子期刊的发展状况及保存模式,提出建立学术界合作共赢的电子期刊保存模式。     

学术信息开放存取模式运行机制与前景探析

学术信息开放存取模式是一种新的信息交流和出版模式。本文在深入分析它的运行机制的基础上分析了它产生的原因，用历史演进的思想剖析了它的实质，并探讨了它将来的发展前景。     

转型的地方高师基础性专业培养学术型人才的模式探讨——以数学专业为例

本文根据地方高师目前数学专业的实际情况及转型要求,对学术性人才的培养进行了较为深刻的探讨。并以玉林师范学院为例,浅述对地方高师数学专业学术型人才培养的认识。     

浅谈新高考模式下民办学校的地理教学如何生存

江苏省新高考模式下高等院校对地理成绩的要求越来越低,而民办学校的生源素质决定了他们不可能大面积获取本科文凭。在这种条件下,如何按照新课改要求,完成地理教学任务,培养出高素质的地理学人才,对我们每个地理教师来说都是一种挑战。经过几年的摸索,我总结了几条夹缝中求生存的方法。     

转型的地方高师基础性专业培养学术型人才的模式探讨--以数学专业为例

本文根据地方高师目前数学专业的实际情况及转型要求,对学术性人才的培养进行了较为深刻的探讨。并以玉林师范学院为例,浅述对地方高师数学专业学术型人才培养的认识。     

学术型与应用型硕士研究生教学改革的不同模式初探

论文从教学方式、教学内容以及教学考核三个方面梳理了我国研究生教学的现状与问题。在此基础上,从灵活的课程设置、动态的教学内容、创新的教学方法以及严格的教学考核等4个方面去探讨了我国学术型研究生与应用型研究生教学改革的不同方向。     

新高考模式下的高三化学复习思路与方法

在江苏省新高考模式下,化学作为选修科目在高三的课时大大减少,怎样才能在有效的教学时间内提高课堂效率,是值得大家共同探讨的话题。笔者结合教学实际,探讨了从一轮复习注重夯实基础,到二轮分专题复习,强调知识融会贯通,三轮复习侧重于查漏补缺的复习思路与方法,重点介绍了一轮复习过程中采取的方案和教学方法。     

基于行业标准的水利类高职工程监理专业技能型人才培养模式的探索

水利类高职教育不仅要满足于行业标准,更要充分适应于现代社会发展的实际需要。因此,高职院校在对课程体系进行建立时,应该切实结合本专业特点,注重对学生专业技能方面的培养,通过采用多样式的培养模式与教学方法,制定出明确的高职人才培养目标和规格定位,让学生掌握过硬的专业理论知识的同时,还能够有效提升技能水平,逐渐成为全面型的高素质人才。因此,笔者通过结合自身多年教学工作经验,主要基于行业标准的水利类高职工程监理专业技能型人才培养模式进行了深入的研究讨论,并得出以下相关结论,以供参考。     

尊重个性 学术本位——牛津大学的管理模式和人才培养模式考察

牛津大学创立900多年来，以其独特的办学传统和教育方式，培养了数以万计的政治家、思想家、精神领袖、科学家以及文学家、诗人和企业家、银行家，特别是培养了一大批世界顶尖级人才，包括47位诺贝尔奖得主，6位国王，3位圣人，26位英国首相，86位大主教和18位红衣主教，牛津大学的学生一直受到全世界的欢迎。牛津大学是一所不仅对英国而且对世界和人类历史都产生了重大影响和做出了重大贡献的世界著名大学。这中间，牛津大学的管理模式和人才培养模式对培养精英是起了很大作用的，其核心和关键是尊重个性的人才培养模式，学术本位的学校管理模式。     

2005~2010年我国出版类期刊学术影响力变化分析

采用文献计量学的方法,对2006~2011年版《中国期刊引证报告（扩刊版）》（CJCR）中完全收录的十种出版类期刊的八项重要评价指标进行了统计分析。根据刘明寿采用德尔菲法确定的8项指标的权重,计算出综合指标加权值,判断各期刊的学术影响力及其变化趋势。结果表明,出版类期刊的学术影响力和学术质量整体上呈不断上升的趋势,但各出版类期刊的发展较为不平衡。     

2007～2011年我国化学类核心期刊学术影响力分析

依据《中国科技期刊引证报告》(CJCR)的数据,统计分析了2007～2011年化学类期刊的影响因子、总被引频次、载文量、他引率和基金论文比等主要文献计量指标,通过各项指标的均值和年均增长率探讨期刊的集中发展趋势;讨论了5年影响因子和5年总被引频次平均值排名前15位的化学类期刊的情况,对比了10种化学期刊的载文量与影响因子和总被引频次的变化趋势。结果表明,化学类期刊的学术影响力逐年稳步增长,其中高学术影响力的期刊所占比例较大,位于中国科技期刊的前列。分析化学专业期刊的综合学术影响力处于化学类期刊的领先地位。然而,CJCR化学类期刊主要计量指标的平均发展速度低于CJCR全部期刊相应指标的平均发展速度。化学类期刊应进一步探索创新发展之路以提高学术质量,创造精品期刊,参与国际竞争。     

价值共创视角下学术数据库知识服务模式比较研究

[目的/意义]学术数据库是当前科学交流的基础设施之一,科研人员等科学交流主体通过对学术数据的使用交互实现科学价值的创造,明晰学术数据库在科学价值创造过程中的特点及作用。[方法/过程]本文尝试应用价值共创的理论,从学术数据库知识服务的交互特征和价值创造特点两个维度,对学术数据库的资源订阅模式、智能分析增值模式以及开放科学服务模式进行对比分析。[结果/结论]结果显示,这些模式之间并不存在明显的划分界限,且都分别实现了共创过程中的商业价值、学术经验价值和科学价值,但在价值共创机制、知识服务体验以及科学交流危机及学术伦理等方面仍有很大探索空间。     

我国农业类期刊2002～2005年学术影响力趋势分析

为探讨我国农业类期刊的学术影响力及其发展趋势，分析了《中国学术期刊综合引证报告》中我国农业类期刊2002—2005年主要引证指标的分布情况、各学科平均值及其4年变化情况。结果表明：①与全部收录期刊总平均相比，农业类期刊群的学术影响力虽整体较弱，但却发展变化相对较快；②农业类期刊学科平均总被引频次与影响因子呈极显著正相关，学科平均总被引频次和影响因子与学科期刊数量和论文产出的关系不大；③4年中影响因子列于榜首或前列一些期刊均为高自引期刊。     

我国植物学期刊学术水平和影响力的比较分析

应用文献计量学方法,对我国12种植物学期刊在《中国科技期刊引证报告》(CJCR)中的被引频次、影响因子、引用期刊数、扩散因子、即年指标、他引率、被引半衰期、基金论文比、论文地区分布数、平均引用率、普赖斯指数等11项指标进行了比较分析,并结合万方数据知识链接门户www.sci.com.cn检索的结果,对期刊的学术水平进行了单项的和综合的评价.     

材料类应用型人才培养模式改革与实践

材料科学与工程学院在学校"大德育、大工程、大实践"教育理念指导下,以市场需求为导向,以培养能力为根本,不断提高人才培养质量,突出创新素质,制定和完善了人才培养方案,并对人才模式进行了积极探索和改革,通过一系列的有效措施,人才培养质量显著提高,毕业生考研率达20%以上,就业率连续几年100%。