浅谈初中语文教学中的德育渗透

<语文课程标准>十分重视学生在语文学习中"情感态度与价值观"的培养和养成,这也反映出教师对语文教学的目的有了更加全面和深刻的认识.语文教学对学生进行德育教育有两大优势:一是教材方面的优势;二是学生朗读的优势.那么,如何利用优势将德育有机地渗透到语文教学过程中呢?     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

德育教育历来是学校教育的永恒主题。语文学科相比其他的学科,它拥有丰富的德育素材。身为语文教师,应在平日的教学中通过赏析字词、品评人物、深挖主题、延伸拓展等方式化德育教育于无形,提升学生的思想境界。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

初中语文是一门重要的人文基础学科。通过学习语文,可以培养学生的语言文字能力、语言理解能力和文学素养。语文教学是德育教育的重要渠道之一,教师在课堂中渗透德育,可以培养学生的思想品质和道德情操,使学生更加健康快乐地成长。根据相关工作经验,主要以陶冶情操为出发点,探析初中语文教学中渗透德育的策略,供大家参考和借鉴。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学语文,就是学做人。”《中学语文教学大纲》也明确指出：“语文教学要进行思想教育,思想教育要依据语文学科的特点。在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力,熏陶感染,潜移默化,循环往复,逐步加深。”以教材为依托,努力探究、挖掘语文学科的德育资源,     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

在语文教学中,不仅要训练学生的语言文字掌握能力,还需要培养学生的良好品格和高尚情操。所以,教师在备课期间,需要充分挖掘语文教材中存在的德育知识,利用现代化教学手段为学生营造良好的教学氛围,保证在教学中能够将德育知识充分融入,促进学生思想道德水平的提升。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

孔圣人曾经说过说:弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文。他把德育放在首位,明确要求学生要致力于道德修养。苏?霍姆林斯基也说过:学习文学的最终目的是形成人的内心世界——道德、修养和美。通过这些我们可以看出德育的重要性。中学语文新课程标准中也明确指出:语文教学要对学生进行思想教育,也就是教师在语文教学过程中,要重视对学生进行审美情趣的陶冶和道德品质的培养,使学生形成良好的性格、健全的人格,成为德智体全面发展的高素质人才。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》十分重视学生在语文学习中“情感态度与价值观”的培养和养成,也就是说新课标要求语文教学除了要“全面提高学生的语文素养”（知识、能力、学习方法）外,还要对学生进行德育教育。这也反映出教师对语文教学的目的有了更加全面和深刻的认识。语文教学对学生进行德育教育有两大优势：一是教材方面的优势;二是学生朗读的优势。那么,如何利用优势将德育有机地渗透到语文教学过程中呢？我认为应从以下几个方面做起。     

浅谈初中语文德育教学

《语文课程标准》明确指出：＂语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展＂。初中语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育、人生观价值等的重任。因此,初中语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。笔者结合初中语文教材谈谈德育教育。     

浅谈德育在初中语文教学中的渗透

随着新课程标准的实施,初中语文教学越来越重视德育的渗透。本文主要对德育在初中语文教学中的渗透措施进行分析,旨在促进学生综合素质的全面提升。     

潜移默化 润物无声—浅谈初中语文教学中的德育

初中语文教材中蕴含着丰富的德育矿藏，可以对学生进行爱国主义、人生哲理、热爱人民和养成良好个性心理品质等方面的教育。拾零、角色法、形象法、辩论法、朗读法和作文法等是初中语文教学中基本的德育方法。     

初中语文教学中的德育渗透

加强学生的德育教育,提高学生的德育素质是教育的重要目的之一。也是学校教育的重要目标。随着新课程改革的不断深入,德育教育已经成为学校教育的重中之重。在学科教学中渗透德育教育,已经是每个教师义不容辞的责任。     

初中语文教学中的德育渗透

语文教学要在进行语言文字训练同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志,品格和爱美情趣。深入备课,挖掘德育教育素材。利用电化教学手段,创设情境,让学生受到情感感染。抓住课文中关键的字、词、句分析,反复品味＂道＂之所在。加强朗读,以读传情悟道。通过人物形象的分析,渗透德育教育。在课外应结合学生的思想实际开展语文活动,加强学生思想素质教育。内外结合,在语文教学中渗透思想道德教育。注重暗示、陶冶的外部因素,在语文教学中,潜移默化的渗透思想道德教育。     

初中语文教学中的德育渗透

教师都有"教书育人"的责任,语文教学不仅要注重学生的智育,也要注重学生的德育。在初中语文教学中,可以结合教材,精心设计,通过创设教学情境,赏析人物形象,来对学生进行德育渗透。     

初中语文教学中的德育渗透

一、初中语文教学中德育渗透的必要性1.德育渗透是道德自身发展的需要现代经济的快速发展,使得社会的道德层面发生很多变动,而这些变动在很大程度上影响着学生的成长,校园问题也渐渐与社会同步起来。由于初中生心智尚未成熟,正处在一个可塑性极强     

初中语文教学中的德育研究

在初中语文教学中渗透德育,实现初中语文创新教学,在学习语文课文的同时,品读语文作品,渗透德育,感悟课文思想情感,催化学生情感,培养学生的品格意志,让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材,挖掘语文课本德育素材,开展德育。     

初中语文教学中的德育渗透

教学传道授业解惑也,其实包含两个方面内容:一是对学生知识的传授,即授业解惑;二是对学生思想政治教育,即传道。所以语文课堂上,既要传授给学生基本知识,又要在授课中对学生渗透德育。侧重举例论证在初中语文教学活动中渗透德育的原则和方法。     

浅谈初中语文教学的德育渗透

要想促进学生的全面发展,教师必须做好德育教学与渗透。主要对初中语文教学中德育的渗透进行了研究,并且提出了相关的建议。     

浅谈初中语文教学中德育的渗透

从初中语文的教学内容和学科特点出发,初中语文教学在弘扬民族精神和培养民族意识方面有着其他学科不可比拟的优势。本文笔者认为,在初中语文教学中教师要充分利用语文学科的优势,在语文教学中充分渗透德育,大力培养学生热爱祖国、热爱人民的品格,帮助学生形成奋发向上的人生态度以及崇高的理想和正确的价值观和人生观。     

浅谈初中语文教学与德育的整合

由于学生来自不同的家庭,长相不一、习惯爱好不一、性格能力不一等等,这种种的不一使学生就像大自然中色彩不一、形状不一、种类不一的花朵。若把学生比作花朵的话,那么我们教师就是辛勤的园丁,园丁应该喜欢看见每一朵花都可如期绽放。为此,在语文教学中,教师要将德育与语文学科教育很好地整合在一起,使学生健康茁壮地成长。