小学语文“作文先导式”教学模式研究

小学语文“作文先导式”教学模式强调深化小学生的学习体验,在此基础上引导小学生用语言来表达自己的学习体验。“作文先导式”教学模式主要包括两个方面,即引导小学生说文和作文,教师在采用“作文先导式”教学模式的过程中,可以根据实际教学需要,灵活地将识字教学、拼音教学、阅读教学穿插到教学过程中,以达到培养学生思维能力的教学目的,促进小学生写作能力的提升。     

语文“作文先导式”教学模式探究

实施作文先导式教学模式就是为了训练和提高小学生的自主作文能力。"作文先导式"的教学模式是提高小学生作文水平的有效途径。笔者在文中,分析了"作文先导式"的内涵、训练内容、能力等。     

谈“作文先导式”的实施策略

<正>小学语文教学中的作文训练对培养学生的语言表达能力、写作能力有着重要的作用。但在教学过程中,由于高年级和低年级作文训练没有很好地衔接,往往导致学生讨厌写作文或害怕写作文,影响到语文教学的质量和教学目标的实现。因此,我们有必要在小学语文教学中实施"作文先导式"教学,以便更好地培养小学生的读写能力,提高教学质量。一、"作文先导式"教学模式"作文先导式"教学模式主要是以年级比较低的小学生作为研究对象,并且将小学生的口语表达作为先导模式     

浅析小学语文“作文先导式”教学模式的运用

"作文先导式"教学模式在小学语文教学中应用非常广泛。作为一种新兴的教学方式,与教育改革的需求相适应。在实践应用过程中,教师应充分了解学生的学习习惯和个体性格差异,同时积极探索影响"作文先导式"教学效果的因素,并制订相应的解决措施,切实提升小学生的语文成绩。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

随着现代社会的发展,现在的小孩子去上学的年龄越来越小,有些基本上就是两岁就开始读幼儿园,然而孩子并不能在幼儿园学到太多。等孩子进入小学,才算是真正意义上的学习,在这一重要阶段必然少不了小学语文教育。小学语文课堂上教会学生一些基础知识,比如认字、写作、阅读等。为了能让学生在语文课堂上学到更多的知识,引入"作文先导式"教学模式。"作文先导式"注重学生学习过程中的感受,希望这种教学模式能帮助到更多学生。     

小学语文“作文先导式”教学模式的实践探究

"作文先导式"教学就是指结合学生兴趣为教学起点,用作文或者说文作为语文教学的重要载体,用学生的交流和表达作为平台,呈现价值取向的整体性和综合性。"作文先导式"教学模式的最主要的出发点就是要不断训练和提高小学生的写作能力。     

“作文先导式”教学模式的应用

“作文先导式”教学模式的主要目标就是使小学生写作的自主能力得以培养和提高,它是提高学生作文水平的有效途径。探索“作文先导式”教学模式需从表达与交流、活动体验、阅读与升华三个途径入手,将教学的关键环节、作文教学的进度和实际需要相结合,把拼音教学、阅读教学、识字教学、思维训练以及作文常识教学进行有机融合。“作文先导式”教学模式包括阅读拓展和表达交流两个步骤。     

“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的应用

<正>“作文先导式”教学是一种具有创造性特点的写作教学模式,契合小学阶段学生的身心素质发展规律,突出不同教学环节之间的内在联系。由于写作学习的难度相对较高,对学习、实践经验不足的小学生来说是一项挑战,因此教师要将作文内容作为整个教学的依据和出发点,构建完善的“先导式”作文教学框架。如此一来,学生能拥有更加宽松的学习环境,其语言应用、阅读理解能力均能得到提升,进一步实现写作水平的提升。     

刍议小学语文“作文先导式”教学模式

在教育改革不断推进的大背景下,小学语文教学内容不断丰富和完善。作文是小学语文的重要组成部分,能够提高学生的阅读和写作能力,同时也是语文学习中掌握难度较大的内容。近年来,我国教育工作者一直在探索能够提高小学生写作能力的教学模式。本文主要探讨"作文先导式"教学模式在小学语文教学中的应用效果,现进行以下综述。     

小学语文“作文先导式”教学模式的实践探究

本文分析了"作文先导式"这一教学模式的基本内涵,同时阐述了"作文先导式"在小学语文教学中的应用特征,最后从实际出发,围绕小学语文"作文先导式"教学模式的具体情况展开实践应用探究,目的在于充分发挥出"作文先导式"教学优势。     

小学语文“作文先导式”教学模式应用探究

在新课程改革的背景下,素质教育成为教育教学的重要理念,教育要注重提高学生的核心素养,教师要培养学生使其成为全面发展的人。小学语文教学中,教师要重视为学生打牢基础知识,为学生以后学习和发展奠定良好基础,提高学生语文素养。教师通过小学作文课堂教学模式的转变,提升学生学语文、用语文的效果,从而增强学生的语文素质。小学语文"作文先导式"教学模式的应用,能提高学生写作文的兴趣,增强学生的习作体验,利于小学生作文素质的提升。     

”先导模式”在教学中的应用探索

<正>"作文先导式"教学模式主要就是以"作文"或者"说文"为载体,以表达、交流为操作平台,以学生兴趣爱好为教学起点,以综合性、整体性为价值取向,以学生自主学习为认知基础,在小学语文教学中进行应用。可以有效提高语文教学效率,促进学生的全面发展。同时,通过"作文先导式"教学模     

探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用

语文作为一门以培养国内学生母语为主要目的的学科,包括口头语言和书面表达两个部分。在已有的语文教学模式中,"作文先导式"教学是一种非常有效的教学模式之一。笔者现以人教版语文教材为主,从"作文先导式"教学模式的相关理念出发,根据在以"作文先导式"教学模式的实践教学中总结出来的一些自身的体会和经验,得出来一些教学方法,希望能够为小学语文教学的模式提出更好的意见,并以此共勉。     

对小学语文“作文先导式”教学模式的思考

所谓"作文先导式"就是将学生的体验作为基本的教学资源,将学生体验的表达作为其主要的教学环节所实施的教学改革。本文笔者就以小学语文"作文先导式"教学模式来进行详细的阐述。     

作文先导式教学模式在小学语文教学中的应用研究

"作文先导式教学模式"是一种新型的教学模式可以加强教师与学生之间的沟通与交流,有利于学生写作能力的提高和沟通交往能力的提高。     

小学语文教学中作文先导式教学改革实施对策

作文先导式教学方法的采用能够减少学生语文学习的畏难心理,进而提高学生学习积极性。这种教学模式的采用使学生语言运用能力得到进一步加强,为写作训练打下了坚实基础,使得学生语文学习成绩有了较大提升空间。     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

现阶段小学的教学模式在不断发生转变,传统的语文教学模式已经逐渐被"作文先导式"的教学模式所取缔。教师在语文教学过程中,突破传统的教学模式,引导学生进行活动实践,积累写作经验,将教学中的难点让同学之间交流与讨论,从而进一步提高学生的写作思维,锻炼学生的阅读技巧。因此,"作文先导式"教学模式在小学阶段语文教学中的应用,是对小学语文教学模式的创新,是不断提高并完善小学教学模式的有效途径。     

作文先导式在小学语文教学中的应用模式

小学语文在小学教育中,占据着重要位置,而伴随着教育的改革,传统的语文教学方式很难提高小学生的语文综合素质。因此,在新课标要求下"作文先导式"教学模式在小学语文教学中开始应用。这种新型的教学模式,有效提高了小学生对语文的理解能力。     

小学语文“作文先导式”教学模式研究

新课标指出:"小学语文课程具有工具性与人文性的特点,是工具性与人文性的统一。"在新课改全面深化的背景下,语文老师需要不断研究和探索新的教学模式,进而提升实际教学效果。"作文先导式"教学模式,属于新型的教学模式,以培养学生写作能力为主,关注学生写作水平的提升。将其应用在小学语文教学中,可以提升小学生的综合素质,同时优化语文课堂教学效果。     

小学语文“作文先导式”教学路径初探

现如今,为适应社会需求语文教育研究不断发展和更新,教学体系也不断改革。小学语文"作文先导式"教学路径是提高小学生语言能力的高效手段。教师需要对"作文先导式"教学路径的核心内容有一定的了解,理解它的基本模式和相应的发展变化,使其更好地应用于语文教学。