汉英语义歧义比较

○.引言 与语义歧义相关的因素,主要是语义关系和语义指向.语义关系指的是语法成分之间在语义平面上存在着的某种联系,例如:动词和名词之间的动作与施事者、受事者的关系,修饰语与名词性中心语之间的性质与领属的关系等等.语义指向指的是一个结构成分在语义上与哪个成分密切相关,如汉语中一些副词做状语的修饰范围,以及否定词的否定范围等等.因此,我们认为语义歧义根据其成因可以简单地分为两大类:一、语义关系引起的歧义;二、语义指向引起的歧义.     

语义结构歧义及其表现

歧义现象是汉语研究中不可缺少的一部分,不少人从句法、语义、语用三个平面的角度对其作了分析,本文着重分析语义结构引起的歧义,探讨语义结构歧义形成的基础及其表现形式,以便语言中歧义的消解。     

浅谈由语义关系不同引起的歧义现象

歧义现象是普遍存在的语言现象.歧义现象的形成有多种原因,如句法结构、组合层次、词的多义性等,其中语义关系也是造成歧义的重要原因之一.文章重点探讨由语义关系不同引起的歧义现象的类型以及此类歧义现象消解的主要方法.     

歧义结构与歧义结构的组合

本文讨论一个歧义结构与另一个歧义结构组合的情况.本文考察了4个歧义因素:词语多义,结构层次不同,结构关系不同,语义关系不同.4个歧义因素的组合矩阵有16种可能性.分析了16种歧义结构与歧义结构的组合可能性的歧义情况.由分析得到结论,歧义结构与歧义结构组合有3种结果:歧义倍加,歧义部分消除,歧义完全消除.导致这三种结果的原因是:语义的全面相容性,语法的全面可组合性;语义的部分相容性,语法的部分可组合性.语义或语法的全面制约性.     

语义层面的歧义格式

歧义格式必须加上限制条件才能成为真正的歧义格式。歧义的数量与限制条件的数量成正比。真正的歧义格式存在于语义层面，可以用语义风格模式表示并用语义特征来说明。     

论歧义结构的类型及其分化的方法

本讨论了歧义结构的类型，把歧义结构主要分为语法组合歧义和语义组合歧义两大类又若干小类；进而分析和说明了分化歧义的各种方法。     

语言中的歧义分析

歧义是指一种语言形式具有两个或两个以上的意义，因而造成的不同的理解。歧义的产生主要有三个方面的因素：语言因素、文化因素和心理因素。就语言因素而言，歧义主要存在于三个层面：语义层面、语法层面和语用层面。无论哪种语言歧义都是不可避免的语言现象。这可以说是歧义问题的客观性。另外，语言接受者的文化因素和心理因素也会成为产生或者消除歧义的潜在根源。文章将分析了歧义产生的三个因素，并探讨其应对策略。     

语义结构歧义格式"N1+N2"的制约与分化

语义结构歧义指的是一个语言片段中表层句法结构相同而深层语义结构关系不同的歧义样式。歧义研究重在探讨歧义的制约和分化。在“N1 N2”这种语义结构歧义格式中我们主要分析偏正结构内部的两种歧义格式：S1“N1 N2”(玩具工厂)和S2“N1′ N2′”(华侨商店)。S1中N1既可以表示N2的用途，也可以表示N2的材料。S2中N-′既可以表示N2′中动词性成分的施事者，又可以表示N2′中动词性成分的施与对象。特定的句式及内部组成部分都是制约歧义产生的重要因素，根据句式变换和语义特征分析，我们可以分化为必然产生歧义的格式与单义句式。     

略谈英语语义歧义

歧义是自然语言中的常见现象,也是语言研究的重要课题之一.文章从语义学角度对英语中的语义歧义现象进行了分析,对引起歧义的各种因素进行剖析,指出了语义歧义在语言运用中的积极作用和消极作用.     

语言结构论的经纬--组合关系和聚合关系

语言结构论中的组合关系和聚合关系，不只体现在各层级的语法单位中，而且体现在语音、语义中，后在各普通语言学作中，皆未得到足够的重视和深入的阐述。     

英语歧义现象分析

歧义现象涉及语言的方方面面,本文主要侧重分析形成这一现象的各种语言因素。希望能对英语教学和学习以及翻译、词典编撰等语言工作有所帮助。     

试析歧义语的类型及歧义的排除

歧义语在语言交际中容易造成误解。分析歧义产生的原因，探讨科学的归类方法，寻求排除歧义的途径，有益于净化我们的民族语言。     

浅析对外汉语教学中语法与语义的关系

在对外汉语教学中只注重语法教学,忽视语义教学是不可取的。将语法、语义有机结合,才能有效完成课堂教学,使学生全面掌握汉语的特点,并达到灵活运用。     

论联想义的模糊性与民族文化之关系马芝兰

词义既有理性义又有色彩义,还有联想义。词义的联想义是指在言语交际中,通过对某个客观对象的那些构成义位的义素和那些处于被抑制的、潜伏状态中的义素进行联想而凸现出来的、但尚未成为义位的理性义的言语意义。联想义之模糊性在不同语言中既有相同的一面,也有相异的一面。本文通过汉语与其他一些语言的对比,从联想义的模糊性方面,探讨了词义模糊性的民族文化差异。     

语言歧义性的跨学科分析

语言歧义性可从语用、语境和语义等跨学科领域进行研究分析。语言的使用是一个复杂的语用心理认知过程,这一过程受人们的语用意识和语境等因素的制约和调整。语言歧义的产生是一种特殊的语境语用化现象,它不受语用交际策略使用等因素的制约。本文在语用学、语境论和语义学等理论基础上,探讨语言歧义的跨学科研究,试图用这些理论来分析研究话语的歧义及其消除,也证明了它们和语言歧义性研究之间存在的互补性。     

The Relationship Between Tolerance of Ambiguity and Stereotyping: Implications for BSW Education

Ambiguity tolerance and intolerance can influence one’s professional practice. The study of such influences remains sparse within the social work literature. Behaviors that reduce uncertainty, including categorizing or stereotyping, are used by those who feel discomfort in ambiguous situations. This study explores explore the relationship between Tolerance of Ambiguity and Acceptance of Stereotyping. Results of survey responses from 238 undergraduate students indicate that those less tolerant of ambiguity are more accepting of the use of stereotyping in everyday situations. Implications for social work education including the development of student self-awareness of discomfort in uncertainty, emergence of stereotyping behavior, and professional socialization of common attitudes toward and use of ambiguity in practice are discussed.     

语句歧义与语境

英语是一种极为丰富的语言 ,使用英语交际时产生歧义是一种普遍现象。这里指出了英语歧义的三种形式 :即语词歧义、结构歧义与语境歧义 ,同时分析了产生这些歧义的原因。在此基础上指出语境分析是消除歧义的有效途径     

浅析语言的模糊性与歧义性

模糊和歧义都是语言的普遍现象，两者之间往往界线不明。模糊语言和歧义存在着本质上的差异，它们的概念不同，产生的根源不同，表现形式不同。区分它们的差异，对语言研究和教学都有意义。     

试论英语歧义现象

英语歧义现象出现在语言的不同层次，影响人们的正确理解和正常交际，为了更好地认识英语语法结构的本质和特性，达到正确理解之目的，本将对英语歧义的各种现象以及排除歧义的方法进行研究。     

句法歧义研究

国内众多学者只限于歧义现象的探究.本文在探析句法歧义的基础上探讨了消除与阐释歧义的方法.