上海“示范校”评选淡化升学率 关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地,并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》,受人关注的是,在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。上海评选“示范校     

论中职示范学校建设专项资金使用重点及管理原则

国家中职示范学校建设专项资金的合理使用是项目建设单位较为困惑的一个问题.为实现国家中职示范校建设的预期目标,提高资金使用效果,根据国家中职示范校项目建设的实践经验,明确中职示范学校建设专项资金的使用范围、使用重点和列支渠道,制定“效益优先,严格预算,明确责任,监督有力”的管理原则,为中职示范学校建设保驾护航.     

示范校更需教育创新

示范校面临着新的挑战。一批大型寄宿制高中的建成，标志着学校硬件上了一个新的台阶，学校建设越来越聚焦于软件水平，软件是否足以示范，已成为示范校的生命线。另一方面，信息时代的初露端倪、WTO的加入、市场经济的大背景、素质教育的全面推进、高新科技的迅猛发展，使提高学校的综合实力，办出学校的个性特点，成为所有学校，特别是示范校的当务之急。而这一切在很大程度上取决于学校的创新精神。从这个意义上说，教育创新就成为示范校之所以存在的根本。学校先进的办学理念是学校综合实力提升的导向。要在办学中体现“育人为本”这…     

以示范校建设为引领 打造高品质中职名校——访烟台理工学校校长邓殿栩

烟台理工学校（原莱州高职）是“首批闰家级重点职业学校”“首批国家中职改革发展示范校建设学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国德育工作创新先进学校”,山东省的“文明单位”“职业教育先进单位”“中等职业教育教学示范学校”“中职毕业生就业服务先进学校”,     

四川省南部县升钟职业中学

学校始建于1958年，系南充市重点中等职业学校，“南充市职业教育先进集体”，“教育部，中央教科所重点课题实验学校”，“省绿色希望工程学校”，“省林科院科技园川东北示范推广中心”，“南部县校风示范校”，“市，县劳务输出培训基地”。     

辽宁铁岭市银州区第十六小学

[简介]铁岭市银州区第十六小学地处充满生机与活力、孕育希望与未来的铁西商贸区。1961年建校,学校总占地面积8400平方米,建筑面积4816平方米,绿化面积200平方米。学校现有教职工57人,21个教学班,992名学生。几年来,学校先后获“全国优秀家长学校”、“全国中小学心理健康教育标兵单位”、“辽宁省校园环境艺术化先进校”、“辽宁省美育名校”、“辽宁省合唱名校”“辽宁省现代技术实验校”、“铁岭市文明单位”、“市管理先进校”、“市德育工作示范校”、“市师德建设示范校”、“市艺术教育示范校”“市中小学教师继续教育示范学校”、“市绿色学校、”等荣誉。     

关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题.中职示范校建设是“摸着石头过河”,实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效.采取“五个三”的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研“三个文件”,建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果     

中职示范校“231”建设模式的研究与实践——四川省宜宾市职业技术学校中职示范校建设实证研究

中职示范校建设是择优、是扶强,其真正的主旨和目的是示范,是提供一套成熟的建设示范校的经验和模式,并能为其他学校所效仿与借鉴。作为国家首批中职示范校建设单位的宜宾市商职校运用科学的建设价值观,创新思维,系统设计,研究并探索形成了中职示范校"231"建设模式。在示范校建设过程中明确建设目标,搭建校企合作、中高职合作建设两个平台,构建了以重点建设专业项目和特色项目为主体、以完成示范校建设七大任务为引领,以服务、保障团队为支撑的三维跨界团队,形成校企合作、中高衔接、团队建设等一套创新机制,促进了学校跨越发展,最大限度提升了示范校建设工作效能,同时在建设过程中增强了学校发展的软实力,以保证示范建设成果内化为学校持久发展的基础,拓展了学校发展空间与后劲。     

基于核心竞争力的“后示范时代”高职院校内涵建设研究

从2006年首批示范校建设开始,到2015年骨干示范校验收完毕,中国的示范校建设将真正进入“后示范时代”。在后示范时代,高职院校要通过加强内涵建设来提升自己的核心竞争力。这既是应对高职教育全球化的挑战、适应中国经济新常态的需要,也是实现中国梦的需要。由于在示范校内涵建设方面存在对高等职业教育的内涵认识不足、内涵建设的措施执行不到位等情况,因此,要从办学理念的凝练、学校文化的培育、培养质量的改善等角度,着力提升高职教育的核心竞争力。     

聚智谋发展 全力创新高

吉林省长春市宽城区实验小学前身是长春机车厂子弟小学,属企业办学。2006年完成转型,回归地方。学校的性质发生了根本性的改变,但“始终追求卓越,不断攀求新高”的精神内核没变。尤其是近几年,教学质量逐年提高,赢得了百姓的口啤和社会的赞誉,先后被评为“全国中小学信息技术创新应用示范校”、“吉林省百姓口碑最佳单位”、“首批省级电化教育示范校”、“东北师大信息化教育实验校”、“艺术特色示范学校”、“课程改革示范学校”、“素质教育特色学校”和“长春市装备示范校”。     

重庆市教科院华渝实验学校 生命从此更精彩

重庆市教科院华渝实验学校位于重庆市江北区南桥寺，共有48个教学班，学生2300多人。教师120多人，是目前江北区规模最大的九年一贯制学校。秉承“乐于学，敏于行”的校训。学校确立了“生命从此更精彩”的办学理念，着力培养学生“坚毅的品格、理想的人格、阳光的性格”。先后获得“重庆市文明单位”“重庆市文明礼仪示范学校”“重庆市德育示范学校”“重庆市信息技术示范校”“江北区窗口学校”等殊荣。     

协作共建，成果共享——江苏省国家中职示范校建设的有益探索

江苏省国家中职教育改革发展示范学校建设工作协作会以江苏省国家中职示范校为主体,以高质量实施的“国家中职示范校建设工程”为主要任务,构建我省中职示范校交流与合作平台,引领和深化中等职业教育的改革与发展。两年来作者在协作共建方面做出了许多有益的探索并初见成效。     

广州市越秀区五羊小学和而不同 扬帆起航

广州市越秀区五羊小学建校于1987年,是广州市最早的小区配套学校之一。该校先后被评为“广东省绿色学校”、广州市一级学校、广州市义务教育规范化学校、广州市安全文明校园、越秀区依法治校示范校、“广东省诗歌节诗歌教育示范学校”、“广州市少先队媒介素养教育课程示范基地”、“PRT英语学科共建平台示范学校”、“助童为乐新儿歌示范学校”等。     

实施精致教育成就精彩人生——宜宾市人民路小学推进“精致教育”特色文化建设综述

近年来,宜宾市人民路小学在翠屏区委区政府和区教育局的领导下,紧紧围绕“实施精致教育,成就精彩人生”的办学目标,主动适应新常态,积极服务新发展,深入推进“精致教育”特色文化建设活动,取得明显成效,获得师生、家长和社会各界一致好评.学校先后荣获全国语言文字规范化示范校、全国红旗大队、全国家长学校示范基地、四川省校风示范校、四川省百所艺术教育特色学校、四川省实验教学示范校、四川省阳光体育示范校等100余项殊荣.2014年,学校顺利通过翠屏区AAA特色学校验收,“精致教育”特色文化建设取得阶段性成效.     

成都市实验中学

成都市实验中学是位于成都城东的一所公办完全中学。高起点、高品位、高质量的办学使学校迅速成为“成都市示范性普通高中”、“成都市校风示范学校”、“成都市园林式单位”、“成都市现代信息技术示范学校”、“成都市体育传统学校”和“四川省实验教学示范校”。     

成都市实验中学

成都市实验中学是位于成都城东的一所公办完全中学。高起点、高品位、高质量的办学使学校迅速成为“成都市示范性普通高中”、“成都市校风示范学校”、“成都市园林式单位”、“成都市现代信息技术示范学校”、“成都市体育传统学校”和“四川省实验教学示范校”。     

让教育充满思想 让思想充满智慧——长春市宽城区宋家小学

长春市宽城区宋家小学是快步前进中的一所学校,教学设施完备,电教装备居全区首位,是宽城区小学教学仪器装备最先进的学校。学校先后被评为“全国信息技术应用示范校”、“百姓口碑最佳单位”、“省电化教育示范校”、“长春市一类一级学校”、“市花园式星级校”、“市教学装备示范校”、“市计算机     

东北师范大学附属小学共创开放式教育的美好明天

东北师范大学附属小学坐落在吉林省长春市风景秀丽的南湖之畔，创办于1948年，是一所全日制实验性学校。经过几代东师附小人不懈的努力，学校赢得了社会的广泛赞誉，被雀为吉林省红领巾示范校”、“少年队全国红旗大队”“吉林省教育科研示范基地”“长春市人民满意学校”等光荣称号。     

京郊名校——北京市密云县第二中学

北京市密云县第二中学为“北京市普通示范性高中校”，曾先后获得国家“奥林匹克教育示范校”、“北京市文明单位”、“北京市校园环境示范校”、“北京市教育科研先进学校”等荣誉称号。     

创建和谐校园 发挥示范作用——北京师范大学附属平谷中学

北京师范大学附属平谷中学创建于1994年,前身为平谷区第五中学。1998年,晋升为区级重点中学;2000年,学校以“理事会领导下的校长负责制”为管理模式,先后顺利通过了“校园环境示范校”“电化教育优类校”“业余党校示范校”“体育达标示范校”的验收;2004年,被评为“北京市示范