研究生课程教学方式改革初探

目前,国内硕士研究生以从大学本科毕业生中录取的居多。他们在大学阶段,从低年级到高年级的课程教学方式基本上都是采取教师讲授,学生听讲,最后复习、考试的传统方式。而且,就某一门课程来说,教师讲授的、学生学习的都是一本书。这固然有一定的长处,但处在知识更新迅速的今天,一成不变地沿用这种方式,且不同层次、不同学习阶段、不同的课程都囿于一个模式,显然是很不合适的。它必然束缚和阻碍教师全面地传授知识,对培养学生独立学习和掌握知识的能力不利。本文结合笔者几年来给低年级硕士生开设的“大地物理”和“特殊函数及其应用”两门课程的教学实践,谈谈个人的体会和看法。作为对本科高年级和研究生教学方式的一次探索。     

浅议研究生学术沙龙的意义

学术沙龙的主题灵活多样,精神氛围自由而不拘束,对于研究生的学习成长具有重大的促进作用。本文首先追溯学术沙龙的历史沿革,再重点阐述学术沙龙对于研究生学习和成长的作用,最后论述在研究生扩招大环境下,学术沙龙成为研究生课程组成形式的重要性。     

创新教育与教学方式转化

创新已经成为时代潮流,创新教育已经成为世界教育发展的主流。教育的本质在于育人,学校创新教育是素质教育的灵魂。我们的教育离培养全面和谐发展的人距离尚远。创新的火焰需要点燃。在创新引领下教师教学方式应有相应的转化。     

初中语文教学方式的创新与实践

新时代要求下基础教育新课程的课改进度不断推进深入,在初中班级授课制度形式下,初中语文教学形式出现了一些问题与不足,这将严重阻碍新课程在初中语文教学中的进度,同时也会影响到义务教育的健康发展。论文从研究初中语文教育组织存在的形式问题与现状方面入手,经过详细的分析得出初中语文教学形式的创新结果。     

研究生学术沙龙若干问题探讨

研究生学术沙龙活动的开展,首先应该有一个正确的功能和目标定位;其次应该在形式上多样化,在内容选题上应该贯彻民主化的原则,在讨论中应该坚持区分学术问题与政治问题;最后,学术沙龙活动的开展必须制度化。     

古代越南史学对中国史学的继承与创新

中国是一个注重历史传统的国家 ,而中国同越南是友好邻邦 ,越南在史学上继承了中国史学上的优良传统 ,采用中国古代史书的体裁 ,秉笔直书 ,编撰了大量的历史著作。同时越南史学家结合本国实际 ,有所创新     

史学思维与创新教育

史学是一门古老的学科 ,在创新教育时代还有没有存在的价值呢 ?这是人们普遍关心的课题。本文认为在创新教育时代 ,史学不仅能存在 ,而且必须存在 ,更应有一个适度的发展。问题的关键是如何为史学重新定位 ,以及史学如何实现其价值。创新教育有两层含义 ,一是教育的创新 ,意指教育适应时代的需要主动地更新教育的内容和教学的方法。这方面的工作比较具体 ,也易于执行 ,因此这方面的工作进行得有声有色 ,如合并新开一些科目、调整课时、更新教学设备、采用现代教学手段等。二是创建能够培养具有创新能力的创新人才的教育体制。以前我们的教育…     

文言文教学方式的创新

我认为言教学应该有点创新精神。做到既能活跃课堂气氛。又能培养学生的能力。这几年。我一直在进行言教法创新的研究。现在介绍以下几种做法。     

语文课堂教学方式创新的实践与思考

素质教育的核心是培养学生创新能力。配乐朗诵法、联想想象法、比较阅读法、表演课法、绘图展示法、音像教学法、写作训练法等课堂教学方式的创新有助于学生创新能力的培养。     

学术沙龙:研究生学术团队构建的新模式

在研究生的学术研究活动中,会形成以读书会等为平台的学术团队,但是这些学术团队存在数量不足、形式单一,活动方式不够丰富、运行不够规范等缺陷。学术沙龙作为学术研究和交流的一种重要形式,将其引入教学实践已经得到越来越多的认同。学术沙龙引入教学会形成日常教学型学术沙龙与学术会议型学术沙龙两种形式。为充分发挥学术沙龙助力研究与创新的作用,构建合理化的研究生学术团队,必须对两种类型的刑法学术沙龙进行合理构建,保证其规范运行。     

师徒式学术沙龙在研究生教育中的具体应用

近年来盛行于我国众多研究型大学的学术沙龙是研究生教育中一种独特的学术传统,通过对学术沙龙的进一步改造,从中探索出研究生教育的新方法——师徒式学术沙龙。师徒式学术沙龙秉承学术沙龙的优点,同时又发挥导师对研究生教育的规范性和针对性,本文将对师徒式学术沙龙的具体应用进行探究,以期为丰富研究生教育提高研究生质量提供借鉴。     

学术沙龙:一种研究生教育课程实施形式

无参与者的身份和研究背景限制、思想和言论自由、较强的学术性和思想性,这是学术沙龙这一课程实施形式的三个基本特征。学术沙龙有助于研究生教育“创新”目标的实现。论文区分了学术沙龙的四种类型,并具体阐述了开展学术沙龙所应遵循的基本要略。     

新形势下研究生群体心理健康教育对策探析

心理问题已成为影响研究生成长成才的一个重要因素。在适应过程中,个人发展、人际交往、学习科研以及婚恋情感等现实问题是研究生的主要压力源,这些心理问题常常表现为情绪问题与睡眠问题。为帮助研究生预防与解决心理问题,需要探索适合研究生心理特点与成长规律的心理健康教育方式。     

Writing Approaches of Graduate Students

The writing approach framework provides a comprehensive perspective on college‐level academic writing based on the relationship of writers’ beliefs and strategies to the quality of written outcomes. However, despite increased demands for more and better writing at the graduate level, little is known about graduate‐level writing processes or about the beliefs of graduate students regarding writing. The goals of this project were the preliminary development of a factor analytic model of graduate writing processes, and of an inventory to measure writing strategies. The results support seven independent factors: elaborative, low self‐efficacy, no revision, intuitive, scientist, task‐oriented, and sculptor, with the intuitive factor predictive of an academic writing outcome. Suggestions are advanced for classroom instruction and for further research.     

高校研究生课程教学的困境省思与进路探析

伴随着改革开放的进程,我国研究生教育发展与改革不断推进,取得了丰硕的成果。然而,在日趋复杂的教育环境下,研究生课程教学在实际的教育场域和情境中正面临着多重现实困境。研究生教学理念的博弈、课程体系的僵化、教学方法的失衡、教学管理的缺位,造成当前我国研究生课程教学水平参差不齐,显著地影响了研究生教育的质量。基于此,超越当前的困境,可采取以下策略:重构研究生教学理念,保障教学思想的多元化;规范研究生课程体系,促进教学内容的科学化;调适研究生教学方法,重视教学过程的研究性;健全研究生教学制度,落实教学管理的评价性。     

跨学科、跨专业培养研究生的途径探讨

本论述了世界范围内跨学科、跨专业培养研究生的现状以及一些不足，并相应地提高出跨学科、跨专业培养研究生的一些有效途径。     

2015年西安唐代文化史学会学术沙龙综述

2015年西安唐代文化史学会学术沙龙在陕西师范大学举行。来自西安高等院校、科研机构和文博考古系统的30多位专家学者参加了会议。与会代表围绕隋唐长安的自然环境与社会环境、唐代碑志与唐代文化、汉唐文史等问题进行了交流与热烈讨论,提出了一些新的学术思想与主张。     

论高校研究生的历史教育

历史教育具有传授知识、训练方法、拓宽视野等方面的重要功能。从高校研究生的教育背景和主观需求来看,他们应该接受一定的历史教育。研究生的历史教育应该与中学以及大学的历史教育在教育理念和开展形式等方面区别开来,要坚持生动性、现实性、教育性等原则来开展。     

研究生素质教育的特点、内容及途径探析

分析并概括了研究生素质教育的特点,认为研究生素质教育的内容包括思想道德素质教育、文化素质教育、专业素质教育和身心素质教育,指出了研究生素质教育的途径为:内因与外因相结合、专业与非专业途径相结合、教学与科研相结合、教师与学生相结合。