学生个性塑造的多维探索

有了高扬的个性，才能有理想和信念，才能有创造热情、创新精神，才能充分地展现“自我”,实现自己的价值；同时也只有关注社会，富有责任感，才能真正实行自我管理、自主学习。只有具备了这种理想人格的人，才能不趋时、不媚俗，真正地张扬个性，真正地认识自我、完善自我，从而实现自我管理、自主学习。     

钢琴教学中的音乐欣赏

音乐是声音的艺术、听觉的艺术，表演则是对作品的二度创造，只有从文字到音响完全理解作品，才能在表演中体现富有个性的创造，才能真正通过学习音乐达到提高审美能力、陶冶情操、丰富情感的目的。通过对欣赏在钢琴教学中的地位、作用及方法的阐述，进一步论述了只有通过体验、感受，才能真正意义地在表演中进行创造，才能更深层次地理解音乐，才能使演奏技能真正服务于表演。     

正确处理减负、增效和提质的关系

正确处理减轻中小学生过重课业负担、提高教学效率和提高教育质量三者之间的关系，是走出减负困局、实现增效提质的关键。只有真正减掉了中小学生过重的课业负担，才能倒逼教学增效，才能为学生全面发展腾出时间、空间，才能使学校教育真正走上以提高质量为核心的发展轨道。     

让学生真正成为学习的主人——浅谈学生主体作用的发挥

在数学教学中，将学生的认知结构与教材的知识结构和教学的思想、方法结合起来，以学生为主体，使学生的学习积极性得到最大发挥，才能使学生真正成为学习的主人，才能真正提高学生的素质。     

转变教学观念，活跃语文课堂——互动式语文课堂教学要求浅探

实现师生课堂互动是对现代语教学的新要求。互动，才能发疑；互动，才能激趣；互动，才能创造。互动的语课堂教学常因学生的激情进发而高潮迭起，节奏鲜明。实施互动式课堂教学才能让课堂真正成为展示学生创造精神和活动能力、培养学生综合素质的大舞台，才能真正实现对学生的人关怀。语教学，应努力让课堂动起来。     

语言发展的时地观例谈

阅读文学作品，必须牢牢地抓住作品中的“情”这根线，深入地体会作品中人物的情感，深切地感受作品的震撼力，才能真正读懂作品，才能真正提高阅读能力。     

关于杜绝流生的三点建议

关于杜绝流生的三点建议江苏东海县南辰中学王宗富杜绝流生，才能真正保证义务教育的实施，才能真正促进全体青少年健康、全面地成长。而杜绝流生又是一项相当棘手、牵涉到方方面面的系统工程。因而必须走好紧要的几步，动真的、来实的，抓到点子上去，才能有效的堵住潜流...     

“权力人”文化建设——企业文化的灵魂

把员工作为企业的“权力人”，重视“权利人”文化建设，是企业文化建设的灵魂。要使员工关心企业，能够与企业同心同德，尽职尽责，最根本的在于员工是否分享企业成长所带来的好处。只有在”权力人”文化中，员工才能树立积极的工作价值观，才能真正感受到成功的乐趣，才能真正体会到人格的被尊重，也才能表现出敬业敬职的精神，公司才能真正被员工所热爱。然而如何才能做到这一点呢?笔者认为可以从以下方面考虑企业员工“权力人”文化的建设。     

追寻你的魅力

什么样的人都可以讲魅力，但教师的魅力是个核心问题，倘若作为教师对这个问题缺乏精深的思考，其自身的努力将是盲目和低效的，有时甚至是负效的，因为教师在引领着学生成为自己所希望成为的人。只有心中有一个血肉丰满的、鲜活的、蕴涵着时代精神的理想的人的形象时，教师的教育才能在学生的精神世界中真正地培植起信念、理想、爱心与希望，才能真正成为完整的人，才能真正星现你作为教师的魅力。     

求真务实精细创新——浅谈农村初级中学教学常规管理

求真务实，精细，是教学常规管理的基本要求，科学、规范、精细、创新的教学常规管理，才能打造出有活力的教师资源体，才能真正把全面提高学生素质、全面提高教学质量落到实处。     

不走出“应试功利泛滥”的泥沼就没有语文德育

当前“应试功利泛滥”固然有教育体制、评价环境等客观原因，但与语文老师的观念、心态、行为也直接相关。我们只有跳出“应试功利”的泥沼，真正着眼于学生的成长需求，将知识传授、能力培养、智力发展、思想情操陶冶熔于一炉，才能真正实现“育人”的目标，母语的教学才能焕发出持久的活力与魅力。     

爱学生，更要会爱学生

没有爱就没有教育。爱学生是一种职业情感。只有充满爱心的老师，才能真正关心学生，才能真正走进学生的心里；同样，只有爱教育的老师，才能用心研究教育教学，才会把教育当作终生挚爱的事业，假如没有对教育的热爱，就不可能全身心地投入到教育教学中去。所以，教育需要爱。     

创新教学，减负增效——初中历史教学中的几点尝试

要适应新形势的要求，搞好历史学科的教学工作，就必须进行创新。只有创新教学，才能化枯燥为鲜活，才能充分提高课堂效率，才能真正做到减负增效。     

巧“导”妙“学”三关注

一、要关注学习的起点 导，要关注学生学习的起点，我们才能找准教学的切入点，才能使教学设计预设符合学生的学习需求，真正走进学生的内心世界。     

英语教学中理解能力的培养

理解的内容包括原文的词汇、语法和语用三个方面。理解才能把握词汇的准确含义，弄清语法结构和语用环境；理解才能辨别词义，正确使用，理解才能领会说话意图，表达通畅；理解才能提高记忆效率，只有掌握理解方法，才能真正学好英语。     

要处理好毛泽东思想概论教学中的几对关系

在新的形势下，高校毛泽东思想概论课程的教学，从教学内容到教学方法都存在着僵化和呆板的问题。解决这个问题的关键是，必须在教学中处理好几对关系，即处理好政治性与科学性的关系、理论性与历史性的关系、理论与现实的关系。这样，才能使这门课真正活起来，才能使学生对这门课产生兴趣，才能使这门课真正发挥服务于政治的功能。     

雷锋精神与师德教育

师德教育要与学习雷锋精神有机地结合起来。对于每一个教师来说，只有认认真真地学习雷锋精神，像雷锋那样将自己和国家的前途、民族的振兴紧密地联系起来，学习雷锋那种爱岗敬业、勤奋钻研、知难而进的精神，才能全身心地投入到教育教学中去，才能真正做到乐业、勤业、精业，才能真正用行动落实《中小学教师职业道德规范》，才能自觉树立良好的师表形象。因此，师德教育要与宣传、学习雷锋精神结合起来，正确认识雷锋精神和师德教育之间的关系。     

实施新课程从尊重学生做起

新课程不但要求教师彻底转变教育观念，而且要求教师的教育、教学行为也要有相应新的变化。教师要从尊重学生做起，要学会尊重学生，尊重每一位学生的人格尊严和价值。只有这样，才能真正做到面向全体学生，真正体现学生是学习的主体，有利于每个学生特长的发展；才能达到新课程的要求；才能培养出现代社会需要的高素质人才。     

论制度的自由

自由是人的基本权利，也是人类的价值理想和目标，而自由的权利只有以制度的形式才能得到真正的体现和保证。因而，通过完善各种制度建设，并立足于人的自由权利这一核心价值，才能真正实现人的自由和全面发展。     

关于中职财会理论教学与实践衔接问题的探究

中专财会专业的课程设置要充分考虑知识的系统性，以会计人员从业能力为导向设置课程，安排必要的会计理论教学，还要突出有关行业的特点，开设会计实践课程，同时要在课堂教学方法及考试制度上实现创新。实践教育渗透到中专财会教育教学的整个过程，把理论和实践真正衔接起来，才能使教育对象真正提高综合素质，才能真正实现中专财会教学的培养目标。