英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的,就必须依靠一定的语言环境。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力的     

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的,就必须依靠一定的语言环境。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力的首要任务。传统英语教学中,英语教学观念陈旧,教学方式呆     

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

现代媒体为实践英语素质教育创造了优越条件。现代媒体与传统媒体的有机结合,为语言的输入与输出创造了优越的外部环境,使学生主体、英语教学客体与学习环境相互作用达到最佳联结,高质量地完成教学目标。     

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用

1现代媒体为实施英语素质教育创造了优越条件近年来,随着社会经济和现代科技的迅速发展,现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛,皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。1)现代媒体表现形式丰富多样,能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息,可创造出一个图文并茂、绘声绘色、轻松愉快的教学     

现代媒体在英语教学语境创设中的运用

随着时代的步伐向前迈进,素质教育逐渐深入教育领域,英语教学也由只注重英语知识的发展转变为对学生英语素质的培养.     

英语语境创设与现代媒体运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

英语语境创设与现代媒体运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

运用现代媒体创设英语语境

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

浅论现代媒体在英语语境创设中的运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

浅论现代媒体在英语语境创设中的运用

本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。     

运用现代电教媒体创设英语教学情境

在英语教学中恰当地运用现代电教媒体,根据职中生的猎奇心理强、模仿能力强等特点创设情境,集中学生的注意力,做到眼看、耳听、口读、手写有机结合,充分调动学生的学习主动性,可以达到优化课堂教学结构,最大限度地发展学生的独立思维能力的目的。现行人教版职高英语教材采用单元（UNI教学的形式,每个单元包括课文AWXT助、课文BnyXTB）和阅读课文（READING）Z个主要部分,这Z个主要部分组成了一个科学的阅读训练提高序列,即教读（重在示范,是基础卜一导读（重在指导,是深化卜一一自读（重在独立,是运用）,这样的编排体系…     

浅议现代媒体在英语教学情景创设中的运用

随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力：英语要达到交际的目的,就必须依靠一定的语言环境。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力首要任务。     

英语教学中语境的创设和运用

英语作为一门第二语言学科,对语境创设有着极高的要求,教师加强创设和运用语境,不但能够点燃学生的英语学习热情,也能营建良好的外语交际环境,促进学生语感和语用能力的发展。本文主要分析英语教学中语境的创设和运用意义,从创设温故知新语境、创设现代媒体语境、运用身势创设语境、创设角色扮演语境、创设小组竞赛语境五个方面,论述英语教学中语境的创设和运用策略,旨在为广大教师创新英语教学模式带来可靠的参考依据。     

浅谈英语教学中的语境创设

英语学习离不开语境，只有在创设的语境中才学好英语，因此，怎样创设有效的语境成为英语教学中谈论最多的话题之一。本文将对语境创设中的趣味性、实效性．创新性展开论述。     

浅谈英语教学中的语境创设

我国英语教学长期偏重语言“形式”的学习,忽视文化“内容”的重要影响。近年来随着中国开放步伐的加快,英语教学的重点开始逐步转向交际能力的培养及对该语言所代表文化的认知,强调语言学习的交际功能,从而凸显出“语．境”创设的重要性。     

创设英语教学语境

掌握语言通过“习得”，习得离不开语境。在语境中教英语，让学生轻松地学英语，这是我们英语教师义不容辞的责任。只有当我们创设了大量的语境，使英语经过一定的积累逐渐成为日常交流用语之时，才能使英语与汉语一起成为双语从而自然习得。     

谈英语教学中的语境创设与应用

在英语教学中,语境的创设是有效的教学手段之一。无论是词义的解释,还是语境对修辞和翻译的结果方面,都离不开对语境的研究。本文对英语教学中语境的重要性进行简要的分析,并结合实际教学情况,对英语教学中的语境创设与应用作了探讨。     

例谈低年级英语教学中的语境创设

语境这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出。语境分"语言性语境"和"非语言性语境"。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文,非语言性语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素,包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及姿势、手势等等。     

英语教学中的互动协同及其语境创设

课堂有效教学已成为外语研究的一个重要论题.语言教学离不开互动,互动与协同又密不可分.语言形式与语境交互,如主题发言及同学问答、讨论并分享、读写结合等形式,能促进协同效应,有效地激活英语语言结构的使用,提高英语学习效果.     

现代媒体与英语教学

近十多年来,交际法英语教学在我国不断深入推广,英语教学的研究正在向一个更加正确、全面、成熟的方面发展。多媒体语言实验室正在我国高等院校得到广泛应用。实验室的出现促成了英语教学手段上的又一次飞跃。那么,现代媒体包括哪些方面呢?笔者认为它包括常规的教学媒体,如幻灯机、录音机、电视机和投影仪,更重要的是指计算机(包括各种软件)、光盘、网上语言资料、实物投影、VCD机、CD机等。