我国高山滑雪运动员认知特质焦虑研究

认识我国高山滑雪运动员认知特质焦虑的特征,对帮助运动员在比赛中稳定情绪,以及提高运动成绩具有重要的作用。采用文献资料法、测量法、数理统计和逻辑分析法对我国高山滑雪运动员认知特质焦虑进行研究。结果表明,我国高山滑雪运动员认知特质焦虑状况处于中等水平;随着年龄的增长,运动员的焦虑各维度逐渐减少;男子高山滑雪运动员的认知特质焦虑水平低于女子;随着训练年限的增长,运动员的比赛准备焦虑、竞技水平发挥焦虑和受伤焦虑逐渐降低,社会评价焦虑和失败焦虑逐渐增高,对手实力焦虑先升高后降低。     

高山滑雪运动员手纹特征的研究

通过文献资料法、实证研究法和数理统计法分析吉林省高山滑雪运动员与普通人的手纹特征。研究发现：高山滑雪男运动员组大鱼际、小鱼际真实花纹的出现率均高于男性普通人群组 而女运动员组均低于女性普通人群组 通贯手出现率、屈肌线短的出现率、指三叉缺失率均比普通人低 atd角明显小于普通人小 双箕斗（W）出现率较高于普通人。建议在选拔运动员时可以把通贯手出现率、屈肌线短的出现率、指三叉缺失率、atd角、双箕斗指纹的出现率作为滑雪运动员选材参考指标。     

高山滑雪运动员心理调整训练研究

高山滑雪运动员心理调整训练对运动员心理优势的完善和形成,以及高山滑雪训练和竞赛的一体化进程具有推动作用.本文采用文献资料、访谈等研究方法,根据高山滑雪运动的项目特点及运动员心理评估的四个级别基本情况,对高山滑雪运动员心理状态的主要影响因素进行分析,并提出赛前、赛中、赛后相应的心理调整训练方法和心理调整训练应注意的事项,为高山滑雪运动员的科学训练提供了相应的理论支持.     

高山滑雪运动员运动心理技能训练初探

在现代竞争激烈的高山滑雪比赛中,运动员心理素质水平的高低对比赛成绩起着至关重要的作用。本文是通过分析心理技能训练的作用和意义、高山滑雪运动比赛的心理特征以及影响心理变化的因素,为高山滑雪训练提出具有建设性的意见。     

高山滑雪运动员运动疲劳产生与恢复方法的选择研究

滑雪作为一项运动技术比较强且对运动员的身体素质、身体机能都要求较高的冬季运动项目,在训练过程中极易出现运动疲劳.通过滑雪运动员的运动强度以及身体机能能力的分析,了解高山滑雪运动员运动疲劳产生的原因.采用文献资料法、调查访问法进一步了解滑雪运动员的动作技术及体能消耗的来源,对高山滑雪运动员运动疲劳消除方法进行研究.运用中医传统的治疗手法,按摩、推拿、物理疗法和营养疗法等都可以消除运动疲劳,多种方法综合运用才可达到快速消除疲劳的效果.     

我国高山滑雪运动员膝关节运动损伤的预防与康复治疗

膝关节运动损伤是高山滑雪运动员最常见的伤病,在高山滑雪运动项目中,膝关节运动损伤的发生率较高,膝关节损伤后,直接影响运动员的运动能力及运动成绩,缩短运动寿命,甚至危害身体及健康。调查发现我国高山滑雪运动员最常见的膝关节伤病为：前交叉韧带损伤,内、外侧副韧带损伤,滑囊炎,内、外侧半月板损伤和髌骨劳损等,提出对我国高山滑雪运动员膝关节常见运动损伤的预防方法及运动损伤后的综合康复治疗方法,为今后的高山滑雪运动员膝关节运动损伤的预防、康复治疗提供理论依据和新治疗途径。     

对我国高山滑雪运动员身体成分的研究

通过对我国现役的36名高山滑雪运动员身体成分的测量,并对测量结果进行了横向和纵向的对比分析,发现我国高山滑雪运动员身体成分特点身体比较强壮,充实度较高,营养状况良好,肌肉重量处于中等水平,上下肢左右肌力平衡.     

高山滑雪青少年运动员早期专项化训练研究

高山滑雪是冬奥会正式比赛项目,当前我国在该项目上缺少高水平竞技人才,从而制约了成绩的取得和项目的发展。基于早期专项化训练方法,对高山滑雪青少年运动员训练成效展开探讨,有助于提升我国高山滑雪运动人才的培养水平。研究认为,对高山滑雪青少年运动员进行早期专项化训练,有助于提升专项运动技能,发展竞技能力;培养正确的“雪感”,强化运动感觉;深化竞技认知,优化训练结构。但在实际开展中存在训练负荷较大,运动损伤较高;对专项训练认知不足,深陷训练误区;专项技术训练方法单一,训练过程缺乏监控等问题。对此相应提出优化训练负荷,降低运动损伤;提升训练认知,消除训练误区;丰富训练方法,提升训练成效等建议,以期为更好地提升我国高山滑雪青少年运动员培养质量提供参考,加速推进冰雪体育强国建设。     

中国高山滑雪男子运动员创伤特点与预防对策

在高水平运动员竞争激烈的今天,对参赛高山滑雪运动员动作的难度、准确性等都提出了更高、更细的要求,所有这些的前提是保证高山滑雪运动员健康的身体基础,进一步避免专项运动的各种损伤,这是重中之重。为了研究中国优秀男子高山滑雪运动员的创伤特征与规律,研究对策,尽量预防和减少伤病或避免伤病的发生,深入国家一线对高山滑雪运动员30名运动员的运动创伤情况逐一的进行了身体损伤的专题医学检查,用软件对数据进行了统计学分析(Spss13.0)。总结出高山滑雪运动员的运动损伤的部位主要集中在踝关节、膝关节、腰背部及肘关节;损伤类型主要是肌肉损伤等6种类型,并针对于发病诱因分析总结出了相应对策。对运动损伤的发病原因与防治提出了建议,特别提倡支持带在运动损伤的预防中的普及。     

高山滑雪运动员专项能力培养的研究

高山滑雪运动员专项能力的培养应该从控制身体姿态能力和力量素质两方面入手，突出项目特点，从而使运动员能够具备高速滑降过程中所需要的运动能力。控制身体姿态能力和力量水平对于保证滑降时的技术是至关重要的，实践证明，只有专项能力得到提高才会对运动成绩有所促进。     

谈青少年越野滑雪运动员的滑轮训练

针对青少年越野滑雪运动员雪期训练期短的现状,提出利用滑轮训练来提高青少年运动员速度、力量、耐力等素质的方法和手段,为提高青少年运动员越野滑雪运动成绩奠定基础。     

关于大学生滑冰运动损伤防治的研究

滑冰运动是北方高等学校大学生在冬季里喜爱从事的一种体育锻炼内容,为促进高等学校冬季体育和全民健身运动的健康开展,对滑冰运动损伤的防治务必要有足够的重视,本研究站在培养21世纪高素质人才的角度,研究的信息具有实用价值和学术意义,仅供各界参考。     

关于高山滑雪运动损伤的调查与分析

在高山滑雪运动中,容易发生运动损伤,通过对黑龙江省部分滑雪者的调查,找出造成运动员损伤的原因,建议采取一系列相应的预防措施,尽量把运动损伤降低到最低限度.     

优秀越野滑雪运动员的力量训练

优秀越野滑雪运动员提高竞技水平重要途径之一是长期有效系统地进行力量训练。针对我国越野滑雪传统教学训练中普遍存在的问题,论述越野滑雪力量训练的目的、特点,以及方法手段,旨在促进我国越野滑雪运动水平的尽快提高。     

残疾越野滑雪运动员"坐式滑雪板架"的设计

为残疾越野滑雪运动员研究设计了"坐式滑雪板架",简介了此滑雪板架的结构、功能与性能特征.     

谈高山滑雪指导员的素质与能力

大众健身体育的兴起,使高山滑雪逐渐成为人们所喜爱的人。从体育营销学和体育社会学的视角,对高山滑雪指导员应具备的素质、能力进行阐述,进一步分析高山滑雪指导员的素质、知识、能力的内涵,使得我国高山滑雪指导员整体素质逐步达到规范化、制度化和社会化。     

运动性闭合软组织损伤的防治

在学校体育工作中，将体育保健理论知识与祖国传统医学有机结合，经长期的探索和实践，摸索出一套行之有效的防治方法。特别是对闭合软组织损伤，从诊断到治疗的急性处理，活血化淤，消肿止痛，功能锻炼等方面，方法独特，疗效显。     

推拿配合超短波治疗腰肌劳损效果研究

为探讨推拿配合超短波治疗腰肌劳损的临床疗效，通过对49例运动员患，大部分是有长期超负荷腰部运动形成的慢性腰肌劳损史，继而在不适当运动后出现急性发作，发病部位多见双侧型，往往伴有其它组织的退行性改变。临床采用推拿为主配合超短波的方法进行治疗，经推拿、超短波各10～35次，平均各15次的治疗过程，症状和体征明显改善，取得总有效率100％，其中治愈率57．1％：     

高空作业人员工伤预防指标模型研究

选取长期在电力配网运行、维护作业过程中技能、技术优秀、工作高效人员,对他们的身体形态、机能、素质等方面的体能测试数据进行科学的分析,建立更加适合电力系统高空作业人员的工伤预防评价指标体系。     

Development and optimization of an injury prevention intervention for physical education teachers

Background: Injury prevention is highly needed in physically active populations, such as pre-service and in-service physical education teachers (PETs). As a lack of adherence to preventive strategies is problematic in injury, it seems crucial to develop and optimize interventions that correspond to the specific needs and wishes of PETs.

Aim: The purpose of the present study was fourfold. Specifically, we aimed at (1) systematically optimizing an injury prevention intervention for PETs, based on teachers’ qualitative evaluation of the intervention, (2) quantitatively investigating whether the appreciation of the injury prevention intervention was higher after optimization, (3) examining whether participation in the intervention resulted in positive changes in teachers’ perceived utility of, and confidence to apply the proposed preventive strategies, as well as their knowledge about these strategies, and (4) describing teachers’ adherence to the proposed preventive strategies while they were engaging in the intervention.

Participants: Twenty PETs (13 men, Mage = 42.1 ± 12.17 years) from nine different secondary schools in Flanders (Belgium) voluntarily participated in this study. The intervention, based on findings from the continuing professional development (CPD) literature, and the principles of the self-determination theory, took place on two different training days (Training A and Training B) and consisted of seven intrinsic injury prevention strategies.

Data collection and analysis: Qualitative data on teachers’ appreciation of the intervention were collected by means of focus group interviews, which were used to optimize the intervention (Aim 1). Quantitative data on teachers’ appreciation were collected directly after they had engaged in the intervention and were used to compare the appreciation from the initial to more optimized versions of the trainings (Aim 2). Further, by means of repeated measures ANOVAs positive evolutions in teachers’ belief in the utility of, confidence to apply and knowledge about the provided strategies across time were examined (Aim 3). Finally, teachers’ adherence was evaluated by relying on weekly online registrations of minutes and types of preventive strategies teachers had practised during the past week (Aim 4).

Findings: Despite the relatively high initial appreciation scores (4.2 out of 5), the optimized versions of the trainings scored better on interaction, intelligibility, innovation, practical usefulness, and recommendation (Aims 1 and 2). Significant differences were found over time in terms of within-teacher changes in perceived utility of (4.05–4.73–4.48; p?p?p?Conclusions: The present study developed an intervention that optimally fulfils the wishes and needs of the target population, namely PETs, and can readily be implemented in PET education programmes or CPD programmes for in-service PETs. Results of this pilot study are promising because teachers displayed increases in several relevant outcomes. Various suggestions are formulated on how to increase PETs’ appreciation of CPD programmes.