河南省中专语文教学研究会举办叶圣陶语文教育思想讲习班

河南省中专语文教学研究会于8月1日至14日在秦皇岛市举办了一期叶圣陶语文教育思想讲习班。这次讲习班以学习、宣传叶老的语文教育思想为宗旨,采用大会发言和小组讨论的方式,较广泛地交流了学习和实践叶老教育思想的经验和体会,并就今后如何开展叶老教育思     

欢迎参加“小学语文新课程标准下的语文教学创新与发展”研讨会

2003年11月12日至15日,上海师范大学中小学教育实验研究所、上海市实验学校将联合举办“小学语文新课程标准下的语文教学创新与发展”研讨会。主要内容有:全国著名专家作专题报告;优秀青年教师上观摩课;著名专家、特级教师评课;上海市最新小学语文课改实验展示。希望参     

大语文教育、课堂融合和我

2009年11月7、8日,我有幸参加了中国基础教育中心在眉山举办的全国小学“大语文教育”与“课程融合”课堂创新设计研讨会。经几位掌握了语文教学真谛的专家的培训,我感受颇深,收获颇多。     

中国高等教育学会语文教育专业委员会第12次学术年会在聊城召开

为进一步落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,贯彻全国教师工作会议精神,推进语文教育理论创新与实践发展,提升会员理论研究水平,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文建设》杂志社于2012年10月21日至24日在山东省聊城市举办第12次学术年会。     

2011年"长三角语文教育论坛"综述

2011年"长三角语文教育论坛"于5月14-15日在安徽师范大学赭山校区成功举办.60余位来自上海、江苏、浙江和安徽省内的高校学者、教研员及中小学教学专家齐聚芜湖,<中学语文教学><语文学习>编辑部也派员亲临会场,共商语文教育发展大计.本次论坛以"确立语文课程与教学目标、教学内容"为主题,围绕语文"教什么""怎么教""为什么教"等问题进行了深入研讨.     

历史文化名城中学语文教育研究会成立

为了发挥名城的历史文化积淀优势,充分利用其文化知识为语文教育提供营养,从历史文化和现代文化的新视角研究语文教育理论,推动语文教学改革,促进历史文化名城的语文教育的交流和提高,由西安、洛阳、淮安、南京、承德、大同、绍兴、寿县、平遥、曲阜等十余座历史文化名城的语文教育工作者,共同发起的“历史文化名城中学语文教育研究会”于一九八八年十月十七日至十九日在曲阜召开。会议请孔子研究所副所长、曲阜师大骆承烈教授作了《孔子教育思想新研究》的学术报告,听取了曲阜市中学教研室副主任徐绍仲同     

新时期语文教育理论研讨会在西安召开

为期五天的“新时期语文教育理论研讨会”于1990年10月29日至11月2日在古城西安胜利召开。来自全国24个省、市、自治区直辖市和西安市的与会代表共200多人参加了会议。这次研讨会是由全国叶圣陶语文教育思想研究中心、西安市教委教研室、陕西师大《中学语文教学参考》编辑部三家联合举办的,旨在总结10年来我国语文教育理论研究的经验教训和加强语文教育的理论建设。     

“大语文教育”翻开新的篇章

2004年5月22-23日,由《中学语文教学》编辑部、河北省中语会、邢台市教育局联合主办的“大语文与新课程”研讨会在“大语文教育”思想的发祥地———河北省邢台市召开。来自各地的语文教育界专家、学者、教师和当地教育部门的领导1000余人与会。在全国中语会新立项的“大语文教育”专题研究组也同时宣布课题开题。全国中语会理事长陈金明、副理事长苏立康、秘书长顾之川,北京师范大学语文教育研究所主任阎苹,北大附中副校长、著名特级教师程翔等作学术报告。他们都热情地赞扬了著名特级教师张孝纯先生开创的“大语文教育”思想与实验,阐述了…     

汉语文教育的理论宝库

汉语文教育的理论宝库河南省基础教育教学研究室甘其勋为了继承我国语文教育的理论和经验，全国中学语文教学研究会从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文教育大家卷帙浩繁的著作中，精选出１６篇经典文章，编为“三老”《语文教育论文选》，１９９５年９月由开明出版社出版。...     

叶圣陶语文教育思想讨论会在苏州举行

叶圣陶语文教育思想讨论会于一九八二年十一月二十四日至二十八日在叶圣陶先生的故乡苏州举行。来自全国二十七个省、市的二百二十多位代表出席了讨论会。我国语文教育界的前辈吕叔湘、蒋仲仁、张志公都送来了书面发言或录音讲话。会议收到论文近百篇,这些论文从不同角度总结介绍了学习和研究叶圣陶语文教育思想的经验和体会。叶圣陶先生是我国著名的文学家、语言学家,更是一位卓越的语文教育家。从清末到现在,他为我国语文教育事业辛勤耕耘了     

语文教育理论研究高峰论坛综述

由中国高等教育学会语文教育专业委员会主办、湖北大学教育学院和湖北大学《中学语文》杂志社联合承办的语文教育理论研究高峰论坛于2007年4月7日至9日在武汉举行。     

探索新时代创新创业教育

2019年7月29日,由成都大学《教育与教学研究》编辑部和创新创业学院共同主办的《教育与教学研究》2019年编辑委员会会议暨"创新创业教育"专家论坛在成都大学隆重举行。来自全国各高校、研究机构的近40位编委专家、学术"大牛"共襄盛会。此次"创新创业教育"专家论坛上有13位专家发表了主题报告。本刊编辑部特此整理发表这13位专家的主题报告,以飨学界同仁和广大读者。     

朱绍禹教授及其语文教育研究

朱绍禹教授执教于东北师范大学,长期从事语文教学实践和语文教育研究活动,为兼国语文教育理论的建设做出了一定的成绩。朱教授既是一位学者,又是社会语文教育的参与者,为社会语文教育的建设和发展贡献了力量。他受国家教委聘请,担任全国中小学教材审定委员,被吉林省人民政府聘任为吉林省成人高等院校高级职称评审委员,还经选举担任中国教育学会理事、中国教育学会语文教学法研究会理事长等职务。83年,他被国务院学位委员会批准为硕士研究     

学习教育体制改革决定探讨教育经济理论——教育经济学讲习班学术报告综述

今年八月,中国教育经济学研究会在京举办了二百人的讲习班,邀请国家教委、教育学会领导和著名专家、教授、海外学者,围绕教育体制改革决定作了十五个学术报告。现在,就其中若干问题摘要报道如下。     

语文教育理论研究高峰论坛综述

由中国高等教育学会语文教育专业委员会主办、湖北大学教育学院和湖北大学《中学语文》杂志社联合承办的语文教育理论研究高峰论坛于2007年4月7日至9日在武汉举行。来自北京、上海、南京、杭州、长沙、重庆等地的20余名语文教育专家、学者参加了论坛。湖北大学副校长周积明     

语文教育理念的最新发展──评新修订的高中语文教学大纲

由国家教育部组织专家制定的高中语文教学新大纲,曾于１９９６年颁发初审稿,１９９９年又在充分吸纳最近几年语文教育理论界的新思维和新成果的基础上作了全面缜密的修订,以崭新的面貌问世并于今年秋季开学启用。作为国家意志体现的新大纲,是指导新教材编写、使用和语文素质教育实践之纲领,它不但具有宏观指导的高度,且富新旧世纪更替之际语文教育理念演变与发展的时代新意,全方位反映出新世纪中国语文教育改革的价值取向。 一、语文教育性质观：从基础工具到负载文化的交际工具 对于语文教育的工具性质,叶圣陶等老一辈语文教育理论…     

语文创新教育之我见

近年来,我国教育界从不同角度、不同层面对创新教育进行了许多有价值的研究和探讨.综观创新教育的种种解释,基本认为创新教育应该是一种"以培养人的创新精神和能力为目的,以激发创造思维为手段"的教育.在实施素质教育最有效的语文学科中,考察研究创新教育的理论基础和实践意义,已引起人们的广泛关注.但对于广大的语文教育工作者来说,怎样理解创新教育的应有之义,以及如何在语文教学中体现出创新意识、创新精神,实施创新教育,这的确是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题.     

也谈语文教学中的创新教育

长期以来,由于传统教育的影响及教育自身存在的问题,学生在教育活动中应该表现出来的高度自主性和创造性受到严重压抑,以致产生厌学情绪,失去了对学习的兴趣。身为一名语文教师,我深感转变教育观念,变革教学方式迫在眉睫。在教育专家们的切磋研讨下,一种全新的教育理念——创新教育应运而生。它的到来颠覆了传统教育,使整个教学活动旧貌换新颜。我在这几年的语文教学实践中,大胆尝试,不断探索,受益匪浅。现我将介绍在语文教学中实施的创新教育,与大家共享。     

改革开放以来的语文教育理论研究

从新中国成立到“文化大革命”结束,在将近 30年的时间里,我国语文教育界对语文教育理论的研究非常薄弱。而没有正确的语文教育理论作指导,语文教学的实践就必然会带有一定的盲目性,所以,那 30年的语文教学,除了解放初的 5年、汉语文学分科 1年多、 1963年后的 3年,总共不到 10年的时间还有“纲”可循外,在其余 20多年的时间里,几乎都是处于一种混乱无序的状态之中。 　　真正的语文教育理论研究,是从 1978年党的十一届三中全会以后开始的。这时,由于种种历史和现实的原因,不但专门从事语文教育理论研究的人员很少,而且从总体…     

语文学习指导重在创新

语文作为中小学教育的基础学科,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,势必成为语文学习指导的首要任务。本文试从四个方面对语文学习指导中的创新问题作初步探讨,以求教于各位专家、同行。 一、转变传统观念,强化创新意识 没有观念的更新,就没有创新的行动。语文学习要创新,必须转变旧的传统观念,建立新的现代学习