以校长为主体推进学校文化建设

校长作为学校文化建设的领导者,在推动现代学校文化建设过程中所体现出来的主体作用是至关重要的。我们在对中小学学校文化建设的研究过程中,一直重点强调校长的主体作用,但是伴随着社会变革,教育内外环境的影响,校长主体性的偏失对学校文化建设产生了许多不利的影响。因此,我们应该确立校长在学校文化建设中的主体作用,并以此为前提和核心,以校长为主体推进学校文化建设。在这个过程中还要清楚地认识到校长所扮演的角色不仅仅局限于领导者和推动者,还有继承者和变革者等其他重要角色。同时,以校长为主体,更应该全面深入地研究学校文化建设的目标、内容、途径和原则,这样,我们才能把握校长的主体作用,以校长为主体更好地开展学校文化建设。     

以科学发展观推进区域学校文化建设

从文化的角度来管理教育、研究教育、推动教育发展,是教育发展到一定阶段的产物,是教育跃入发展更高平台的征兆,是学校品质不断提升的反映.宜昌市西陵区经过几年的不懈努力,初步形成了"均衡+规范+特色"的西陵教育发展模式,即以均衡配置教育资源促进教育公平,以规范教学行为夯实教育发展基础,以特色文化建设提升育人质量."让每所学校充满生机,让每位教师充满活力,让每个孩子充满智慧"的教育理想正在成为现实.     

以校长文化促进学校文化力

校长文化是学校文化力形成的关键,直接影响学校凝聚力、创造力、生命力和学校文化的形成发展。以校长文化促进学校文化力,使其成为凝聚人心、催人奋进的力量,要铸造学校文化力形成的思想和精神灵魂,把准学校文化力形成的时机,扎牢学校科研根基,夯实管理基础。     

学校文化建设与校长文化修炼

文化作用于教育,首先是对学校文化组织形态合理性的探究,其次是对校长文化表达特色内涵思想的研究。前者的探究,是对特色内涵表达价值取向的追问;后者的研究,是对学校落实“育人为本,德育为先”办学思想的追求。文化既影响学校发展又规定人的精神风貌。研究学校文化的形态和校长文化的价值,就是为了更好地认识理念思想的导向作用和内涵思想内在的道德责任。     

学校文化建设中的校长角色

每所学校的文化都不尽相同,既有个性又有共性。学校文化建设,非一日之功,其路漫漫,校长在其间的作用举足轻重。那么,在学校文化建设中校长如何发挥自己角色的作用,实施高效的管理,激发全体师生工作和学习的热情,使学校文化得到张扬呢?一、做文化流的引领者,让教师以高效的方式做事现实中教师有两种生存状态：一是常能生态。凭借已有的知识应付工作,缺少创造性,只是对既定工作的循环与重复；二是潜能生态。不断开发自身,不满足已有业绩,不在既定思维中徘徊,不断读书,主动学习。我     

校长的学校文化建设使命

当下大家越来越认识到校长的文化自觉对于学校办学的重要作用,因为只有当一个校长具有文化自觉之后,他才会领导学校能动地贯彻有关方针政策,主动地去应对社会的压力、世俗的偏见和功利的诱惑,从而自觉地去思考教育的本质和学校的办学规律,引领学校实现自主发展。校长的文化自觉涉及学校发展的多个领域,学校教育的规律告诉我们：     

以特色课程推进学校文化内涵建设

学校文化是学校的灵魂。为推进学校内涵建设,我们县教育局大力倡导学校文化建设。国际课程论专家菲利浦.泰勒指出:课程是教育事业的核心,是教育运行的手段。开发校本课程是新一轮基础教育课程改革的重要内容。课程文化是学校文化的重要组成部分。几年来,我们     

以学校特色文化建设推进课程变革

解析国家的教育政策,追溯江苏省常州市国英小学的办学历史,调研学校师生的发展需求,国英小学提出了"德泽"文化,建构了德泽课程,实施特色课程,深化课堂教学,加强教师队伍培训,积极完善教育资源,让德泽理念落地生根,促进教师的专业发展、学生的个性化成长和学校办学特色的彰显,呈现德泽教育新样态。     

加强学校文化建设推进学校文化管理

一、党的十七大报告提出：“当今时代．文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉．越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”党中央和国务院从提高国家文化软实力的战略高度,把社会主义文化建设作为国家发展、民族振兴的重要支撑,作为国家核心竞争力的重要因素,作为全面建设小康社会的重要目标,作出了重大战略部署。     

学校文化建设与校长的领导力

校长的领导力可以表现为若干方面,我认为学校文化建设是校长的领导力的主要表现。教育与文化密不可分。教育传承文化、创新文化、引领文化;文化孕育教育、涵养学校、滋润师生。既然文化与教育有这么密切的关系,校长的领导力就应该集中表现为建设先进有效的学校文化。天津市民族中学努力构     

校长在学校文化建设中的作用

当前学校之间竞争越来越激烈,学校要想在竞争中处于主动,仅靠传统的资源优势或者说靠政策上的倾斜未必完全如愿,还必须具有鲜明的文化凝聚力。文化乃组织之魂。学校文化通过激发人的主观能动性而成为学校发展的内在动力,在学校教育质量的提升、声誉的提高及特色的形成中发挥着重要作用。学校文化重在建设,而校长在这一过程中的作用是非常重要的。本期我们就这样的话题,约请几位小、中学校长结合自己的实践谈谈对这一问题的认识。     

学校文化建设中校长的作用

近年来,学校文化建设越来越受到人们的重视,不过囿于学校建设资金不足、专业规划缺乏等因素,校园内只有崭新的大楼、空旷的操场和少量的绿化,没有景观,没有文化,粗放的校园环境折射出多校同质的现象。十八大报告明确指出:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动     

学校文化建设中校长的作用

近年来,学校文化建设越来越受到人们的重视,不过囿于学校建设资金不足、专业规划缺乏等因素,校园内只有崭新的大楼、空旷的操场和少量的绿化,没有景观,没有文化,粗放的校园环境折射出多校同质的现象。十八大报告明确指出：“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”要让学校文化落地,从粗放走向精细,笔者认为校长应做好以下五方面的工作。     

校长在学校文化建设中的角色定位

学校文化不仅是学校历史的沉淀,更是当今和未来学校发展的主题。学校文化是学校生命所在。学校文化深深地融合在师生的血液中,清楚地显现在师生的话语和行为气质中,牢牢地根植在师生的内心深处,紧紧地联系着学校中的人和事。     

校长是学校文化建设的主导者

当前学校之间竞争越来越激烈,学校要想在竞争中处于主动,仅靠传统的资源优势或者说靠政策上的倾斜未必完全如愿,还必须具有鲜明的文化凝聚力。文化乃组织之魂。学校文化通过激发人的主观能动性而成为学校发展的内在动力,在学校教育质量的提升、声誉的提高及特色的形成中发挥着重要作用。学校文化重在建设,而校长在这一过程中的作用是非常重要的。本期我们就这样的话题,约请几位小、中学校长结合自己的实践谈谈对这一问题的认识。     

校长是学校文化建设的关键

学校文化是学校发展的灵魂。在学校文化建设中校长始终是关键。在实现民主政治、构建和谐社会的今天,校长的人格魅力对于建设学校文化,使学校在竞争中胜出并持续发展,显得更为重要。     

校长文化领导与优质学校建设

校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走向优质。因此,在优质学校建设过程中,需要进一步通过明确校长文化领导,形成文化共同体,及达成家校文化发展共识来不断强化校长的文化领导。     

以动漫文化和体育舞蹈推进学校特色建设

我校自2008年起实施动漫文化建设项目,广泛开展了动漫画教育和以动漫为载体的多种土题活动,学生在区、市、全国各类比赛中屡屡获奖。我校的课题“初级中学动漫文化建设的实践研究”被列为上海市教委重点课题,2011年10月获杨浦区第十届教育科研成果一等奖。我校从2012学年起开设了体育舞蹈课程,也取得了初步的成效。     

学校文化建设即校长文化领导的过程

正近年来,在参与学校文化建设方面的研究和实践中,笔者感受到许多冲击,特别是在参加北京市文化建设示范学校验收活动过程中,更引发了诸多思考。其一,学校文化建设不仅仅是撰写激动人心的文化稿。笔者每次参加学校的文化创建活动,发现学校都要写出学校文化建设方案或总结,自己甚至还要帮助校长总结、撰写办学思想或管理经验。在文化建设示范学校验收活动中,一项重要内容也是检查学校的文化建设方案或总结。因此,进行学校文化