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为适应市场需求,准确把握毕业生就业和企业用人的出入口对接,潍坊市劳动局第一技工学校积极探索,改变了原来传统的办学体制,开创出灵活的办学模式,自2000年新生开始,在班级编排上实行综合班办学,克服了供需错位,推动学校蓬勃发展。一、综合班的设置及运行模式新生入学后,不同专业,全部编入综合班,按每班50人的建制设一、二、三、......班。一年半后,学校根据企业所需工种专业情况并结合学生本人意见对所有班级学生按工种专业分班,经一年的专业知识学习和专业技能训练后,分往对口企业定向实习就业。二、综合班的课… 相似文献
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襄樊职业技术学院医学影像技术专业作为湖北省教学改革试点专业,在教学模式上打破以往的“2 1”教学模式,探索“1.5 0.5 1”教学模式,即一年半校内专业理论教学,半年教学医院技能培训,一年实习医院临床实习,并对人才培养计划、理论教学体系、实践教学体系进行了适应性调整,经过初步尝试,取得了初步成效。 相似文献
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天津市津南区咸水沽第一中学1956年建校,是天津市首批示范高中校。半个多世纪的办学实践积淀形成了"文化立校,坚持为学生一生幸福奠基"的办学理念,成就了不断创新发展的咸水沽一中。 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2006,(10)
答案:如果是自己开的锁,拿钥匙留下的指纹不会是整个圆形的,而是半圆。贝克街侦探名单(表扬)天津市蓟县杨津庄镇中学7年1班赵明杰天津市津南区葛沽镇葛沽一中初一6班胡学志天津市武清区杨村三中高一5班段冉天津市津南区八里台镇双闸中学7年2班王雅琳天津市宁河县丰台镇中学7年1 相似文献
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2005年11月,在天津市区西北部的瑞景居住区内,一座占地面积57000平方米、建筑面积45000平方米的现代化学校拔地而起,这就是天津市瑞景中学。这所学校的前身是具有百年历史的全国百所先进中师校之一、享有“海河之畔园丁园”盛誉的天津师范学校。自从2000年学校办学体制转轨,创办高级中学以来,瑞景中学秉承了师范学校优良的办学传统,在探索中前进,在实践中发展。 相似文献
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随班就读是我国特殊教育的一个主要办学形式,也是符合世界特殊教育发展趋势和中国国情的特殊教育办学模式。据统计,2003年全国有残疾学生36.5万人。其中随班就读学生达24.1万人。探索随班就读发展之路,提高随班就读质量已经成为当前特殊教育的重要工作之一。 相似文献
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坚持科学发展观推进职教集团发展 总被引:5,自引:0,他引:5
龙德毅 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):3-15
从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,分析了天津市职业教育集团化的运作及综述向外省市职教集团学习的思考,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。 相似文献
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教育部职成教司《2000年职业教育与成人教育工作要点》提出 :“城市要深化中等职业教育各项改革……在有条件的中等职业学校试办综合课程班。”职成教司对于办学模式改革的这一提倡与指引 ,具有来自基层的实践基础。首创职业学校举办课程改革实验班的天津市 ,进行办学模式改革已经为时一年了。目前 ,方方面面都在关注天津市“课改班”的成败。2000年 ,不仅天津市又有一批中等职业学校要办课改班 ,而且在其他省市将有更多的学校要办与天津课改班性质类似的综合高中班。因此 ,对天津市举办课改班的工作作一回顾与展望 ,对于当前中等职… 相似文献
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创新办学模式,为贫困学生解决困难在近几年的办学实践中,我们深深体会到只有不断创新办学模式,增强办学活力,才能促进职业教育的快发展、大发展。一是校校联办?共享优质教育资源。从2002年开始,我校同天津精通职业技术学院、育英职专、南开职专开展了联合办学,学生毕业后在天津就业,打开了环县学生外出就业的局面,使学校在困境中见到了曙光。同时,我校还积极争取中央电大、陇东学院、中国农业大学等高校在我校设立了基层工作站。 相似文献
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2012年10月21~22日,全国不同风格与流派课改名家论坛暨天津中学国赫孚校长"实践教育"办学思想研讨会在天津中学举行。天津市教育委员会靳润成主任致欢迎词,天津市教育科学研究院张武升院长主持会议,教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥、中国教育报刊社副社长雷振海、张新洲,天津市中小学教育教学研究室主任曹全路、天津市南开区副区长谷云彪、天津市南开区教育局局长刘向军、国家教育行政学院教育管理杂志社副主编刘新丽与会祝贺。来自北京、上海、天津、重庆、山东、内蒙古、江苏、河北、辽宁等全国各地的千余名学者、课改专家及教育界同仁聆听了天津中学校长国赫孚关于"实践教育"办学思想的专题报告。天津市教育委员会靳润成主任在欢迎词中这样说道:"国赫孚校长搞的这个‘实践教育’抓住了活动中课程这一核心,从课程模式等诸多方面,已经建构出一整套体系,是科学的、是完备的、是超前的……国赫孚校长的成果是实实在在的,是接地气的,是适合教师发展、学生成长的。无论是国赫孚校长还是天津中学,都将会引领和带动天津市,乃至全国部分学校的发展。"对国赫孚校长给予了很高的评价。本刊记者对研讨会中有关国校长思想的材料进行了整理,主要是将国校长的发言整理成文字(限于篇幅,只能撷取国校长教育思想的零珠片玉,天津中学教师的相关介绍和阐述也只能忍痛割爱),希望能给广大读者以启示。 相似文献