乡村记忆

每当有人问我：“你喜欢城市生活还是乡村生活？”我总会不假思索地说：“乡村!”因为那里有我儿时的欢笑和幸福记忆。     

血红记忆

差别这一届初三已是火热的7月。我收拾好教辅,回到家中,开始享受久违的暑期生活.     

留住记忆

我的思想离开我去流浪，现在走上一条友善的小径。我摒除一切激烈的悲伤，停下来，闭上眼睛，在某些遥远的时间和地点的气味里软弱下来，这种气味是我自己凭着对生活的谦卑挣扎保存下来的。     

留住记忆

我的思想离开我去流浪,现在走上一条友善的小径。我摒除一切强烈的悲伤,停下来,闭上眼睛,在某些遥远的时间和地点的气味里软弱下来,这种气味是我凭借对生活的谦卑挣扎而保留下来的。我只在昨天里生活。     

我的特岗生活

我结婚了,在一个春暖花开的季节。我的朋友们从四面八方赶来向我祝贺．他们见我第一句话说的不是“祝福”而是抱怨：“胡俊,见你一次真难啊,我从郑州来这儿倒了5次车。”我知道他们所言非虚。见到娇小甜美而又朴实的爱人,他们、拍拍我的肩头：“兄弟,好福气呀!”然后又悄悄地问：“哥们儿,你啥时候把大嫂给换了？”我扮个鬼脸：“一个不能说的秘密。”的确,3年的特岗生活。我变化很多,无论外在还是身心!     

记忆依然在

时间仿佛是人间最灵巧也最无情的化妆师。它给绿叶涂上苍凉的黄,它让鲜花脱下华丽的衣裳,它让人的脸上爬满沧桑的纹路。连屹立千万年的崖壁也日复一日地被流水切割得换了模样,     

记忆的盒子

我有个记忆的盒子 里面装着我所有的记忆 每隔一段时间我就要整理我的记忆 删去不愉快的经历 保留最完美的记忆     

记忆方法与技巧例谈

记忆方法有多种,不同的人有不同的记忆方法,而记忆的效果也有所不同,比如有的记得快,有的记得慢,有的记得时间长,有的记得时间短。要想取得好的     

珍藏的记忆

在我的记忆里，农村的生活是呆板而平淡、艰苦而劳累的。我的家是村里数一数二的穷户，父亲是个杀猪的，家里只有几亩水田。我们一家老小就靠着父亲杀猪和几亩水田生活。[第一段]     

最美的记忆

这是我和我的“傻妹妹”徐丹丹(左)在师范上学时的留念照?那时的我们无忧无虑，天真快乐。     

浅议记忆英语单词

对于刚学英语的学生来说,要学好英语,记忆单词是必不可少的,而记单词对他们来说是一件难事,尽管花了大量时间记忆,可是很快又记不住了!原因就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面我来说说在教学中我是如何帮助学生记忆英语单词的。     

时间使记忆开出花

草长莺飞的季节，淙淙流水顺势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。     

时间不曾使记忆风化

好比酒愈陈，香愈浓，真正美好的东西，其光辉不会因时光久远而黯淡，而是从黑暗中慢慢耸起，走过远古，走向未来。     

金鱼也有记忆?

是的。一般人认为金鱼记忆的时间只有3秒钟,实际上金鱼的记忆时间并不是只有几秒钟长。普利茅斯大学心理学院进行了一个关于金鱼记忆时间的实验,结果证明金鱼的记忆时间至少有3个月,并且它还能够区分不同物体的形状、颜色和声音。     

记忆中的小院

一次,我坐车路过我童年生活过的地方时,发现往昔那矮矮的篱笆早已被毁掉,破旧的房屋也早已被夷为平地。     

时间的记忆

弹指一挥时,二十多年过去了,许多事随岁月淡忘了,独与教育的结缘,伴着教育成长的经历成为刻骨铭心的记忆。     

特岗生活，演绎精彩

远离都市,把梦想扎根在芬芳的田野;拒绝浮华,把青春与智慧奉献给偏远的山区教育。这是一群洋溢着青春活力、追逐梦想的青年,他们正把自己的血液逐渐融入脚下坚实的大地里。那里涌动着他们所追求的教育之梦。     

艾宾浩斯与巴特菜特记忆研究之比较

记忆研究先驱艾宾浩斯和巴特菜特都处在联想主义盛行的时代。艾氏接受联想主义，而巴氏反对之。通过比较发现：（1）虽然基本观点不同，但由于强调的侧重点不同，巴氏并没有推翻艾氏的观点。研究都属于长时记忆，且主要是显性记忆。艾氏强调的是保持的量，而巴氏强调的是保持的质。（2）观点各异主要源于实验方法的不同，艾氏使用的是无意义节和节省测量法，而巴氏使用的是接近日常生活情境的有意义材料。（3）对内隐记忆都有所提及，艾氏提出了有效的测量方法--节省法；巴氏对记忆的社会决定作用进行了研究。简言之，开辟了两条记忆研究的道路。     

童年记忆

不过才是初中,却常常回忆起自己的童年,回忆那些属于童年的花样年华。 课间十分钟的发呆,是回忆童年的最佳时间。在那短暂的十分钟内,我的脑海里可以闪过一幅又一幅曾经的画面：跳橡皮筋．双脚灵巧地在皮筋间跳舞;玩“三个字”,最简单的游戏却常常让人捧腹大笑……     

记忆与数学记忆

所谓记忆,就是“一个人所经历过的事物在头脑中的反映,它是人脑积累经验的表现。”（章志光语）从人的心理活动来看,它是将过去与现在联系起来,指向未来,使人的心理成为一个连续的、发展的整体。有了记忆与表象这个桥梁,感知才得以上升到抽象思维的高度,情感与意志才可能得到充分发展,个性心理才能逐步形成。没有记忆的人类将永远处于愚昧状态,没有记忆这一智慧宝库所提供的各种素材,就不可能产生在此基础上的联想、类比、概括等各种思维,也就不可能有创造力了。所以记忆是“心理发展与智慧发展的奠基石”。就人的实践活动而言,任何一项实践活动均离不开记忆。因为一定的知识经验与熟练知识是从事各种活动的必要条件,而离开了记忆就无法积累与发展知识经验,也无法掌握各方面的技能与技巧。正所谓“前