常用成语中易混淆的字音

在成语的运用中,因诸多因素的影响,同学们常常会将成语的字音读错,甚至一些影星、歌星、节目主持人也把一些常用的成语读错了。现列举一些容易读错的成语:1.安分守己:分,读fFn,不读fEn。2.病入膏肓:肓,读huQng,不读mWng。常用成语中易混淆的字音@乙白莲$江苏省东海县横沟中学     

成语误读的常见类型

成语是人民群众在长期生活中习用的固定短语或短句,有特定的含义和固定的结构。现代汉语词汇里有大量的成语,一些人在使用成语时,常把某些成语中的字读错,这种现象不容忽视。现将成语误读的常见类型归纳如下,供大家参考。     

50个容易误读的常用成语

现代汉语中存在着大量的成语,由于其中有很多源自古汉语,字音容易被读错。例如:“刚愎自用”的“愎”(bi)现在极为罕用,容易误读为“复”(fu)。下面将 50个容易误读的常用成语归纳整理如下,以方便读者正确使用。     

成语中的多音字对照

成语中的多音字人们往往容易读错,贻笑大方。为了帮助大家避免误读,现将有关成语中的多音字对照如下。数(shu)典忘祖恒河沙数(shu) 数(shuo)见不鲜参差(ci)不齐差(cha)强人意一念之差(cha)     

高中生物教学中易写错和易读错的字

<正>在平时口头交流、书面作业和考试,笔者发现有些学生常常把生物学中一些名词、术语中的关键字写错、读错。下面是笔者结合自己近十年的教学实践整理的一些易写错或读错的字词,以供读者参考。     

倒着看世界

呆——望之似木鸡日常生活里,我们常常会用一些成语,语句虽短,可是这短短几个字却能充分表达我们的心意,极其传神。成语人人会用,但是谈到它的出处,就叫人目瞪口呆。我每每听到人说起某某成语是出自佛经,某某成语是来自《诗经》,都万分惊讶,实在没想到平日随口说的一些句子,竟然源于这样伟大的经典。一日读《庄子》,读到一则小故事,赫然发现里面也有一句成语,等到把故事读完,这才惊觉我们平     

怎样复习成语

小学生经过五年的语文学习,已由浅入深、循序渐进地积累了不少成语。如何通过复习,帮助学生系统地整理、巩固和运用成语呢?下面谈谈我的一些做法。一、将所学成语分门别类为了使所学的成语形成一定的系统,我引导学生将所学成语归类,把有关成语串在一起。这洋便于掌     

简论“不A不B”格式成语

许多像＂不痴不聋、不卑不亢＂格式的成语,我们把它叫＂不A不B＂式成语。文章主要从＂不A不B＂格式成语的来源探讨成语＂不A不B＂格式中A、B的特征,成语的感情色彩特征以及成语的变式等。     

容易读错的姓名多音字例析

姓名是一个人的符号,与人们的日常生活密切相关。如果把别人的姓名读错,是一件比较令人尴尬的事情。有一些多音字作姓名用字时,比较容易读错,有些错误还非常具有普遍性,应当引起注意。下面我们通过一些例子进行分析。     

比比谁最读得准

活动目的1 帮助学生整理平时遇到的一些容易读错的字 ,引导他们找出这些字容易读错的原因 ,从而初步掌握汉字的读音规律 ,在说话读书时不读错别字。2 培养学生查字典的能力以及合作精神和进取意识。活动准备1 学生准备 :每人搜集容易读错的字 ,写下来交给老师。带好字典或词典等工具书。2 教师准备 :汇总学生搜集上交的容易读错的字 ,制成本次活动的题目 ,打印出来 ,并将题目和参考答案制成投影片。活动过程主持人 :同学们 ,我们所学的汉字没有可靠的读音标志 ,再加上有些字形体十分相似 ,有些字读音变化较多 ,所以很容易读错。今天 ,我们汇…     

不让“积累”成“鸡肋”——《语文乐园八》“我来试试”课例设计

教材分析《语文乐园八》的“我来试试”版块由“读一读”、“写一写”、“背一背”组成。“读一读”中的第一项出示了6个成语,每个成语里都有带点的字,这些字都是日常容易读错的字,学习本题．让学生掌握多音字的正确读音,并积累成语;“读一读”中的第二项,安排了4组词语,     

走进快乐语文

哎呀,真是日月如梭,小朋友们在不知不觉中又将送走一个学期。老师最喜欢把学习当成快乐的孩子。今天,我来出一些快乐语文复习题,大家用这学期所学的知识来回答,答对的小朋友,就是“语文智多星”!哈哈,请看题!请写出两个形容时间过得非常快的成语: 再写出两个和学习相关的成语: 大雪纷飞的冬天,又可以用哪两个成语来形容呢? 成语积累是非常有趣的学习过程。小朋友们可以把语文书上的成语进行归类,对熟悉的成语,一定要会写会用。做下面的练习时,一定要看准拼音,…     

漫游成语王国

活动准备 :１ 布置好黑板 ,营造活动氛围。２ 用小黑板画上表格 ,由计分员计分。３ 把全班分成４个小组 ,每组确定一名组长 ,每个小组各准备一个成语表演。４ 准备道具仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。活动过程 :一、导入新课 :今天我们上语文活动课 ,现在请大家听老师说一段话。想想看 ,这段话在遣词造句上有什么特点 :在汉语的广阔天地里 ,有一个成语王国。那里风和日丽 ,山青水秀叫人流连忘返 ;那里姹紫嫣红 ,奇花异草叫人目不暇接 ;那里生机勃勃 ,珍禽异兽叫人耳目一新 ;那里还有至理名言 ,读了让人受益匪…     

开心动脑辞典

一、有一天同学们讨论商品有效期问题。小明挤过来说: “有一种东西制造期和有效期是同一天……”没等他说完,外号叫小博士的同学就说出了答案。你知道是什么东西吗? 二、喜欢异想天开的小明竟然用数学的办法记成语,他把用数字打头的成语排成了一张表。你能填出后三个字组成一个成语吗?     

看表演猜成语

游戏目的:锻炼模仿力、想象力,增加成语知识。游戏准备:1块黑板,1把椅子。游戏方法:1人背对着黑板坐在椅子上,主持人将成语,如“张牙舞爪”、“阿谀奉承”等成语写     

大胆质疑 自主探索——“识字4”成语教学心得

成语是汉语宝库中的精华。它言简意赅,能够帮助我们以最简洁的语言,把思想表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语,对他们以后说话、作文,将大有裨益。     

成语中的文言虚词

汉语中有许多长期为人们习用、结构较固定、言简意赅的词组或短句,叫成语。构成成语的词,主要是实词,但也有一些文言虚词,特别是那些历史悠久的老成语,保留有更多的虚词。象“之乎者也”、“何其相似乃尔”、“不宁唯是”,全由文言虚词构成。有的四字成语,三个字是虚词,如:“忘乎所以”、“如此而已”。也有些成语保留了文言的句式特点,如“不亦乐乎”、“唯利是图”、“何去何从”。因此,了解成语中文言虚词的意义和作用,对准确掌握成语的含义是颇有关系的。     

成语擂台赛

【活动设想】帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学生竞争意识和协作精神。【活动过程】一、导入在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。那里风和日丽，山青水秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅……请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有什么特点？是的，这短短的一句话就用了许多成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家已学了不少成语，平时也积累了一些。现在，就让我们进行一次（用手指大屏幕）“成语擂台赛”，相…     

成语中容易读错的多音字

<正>有两个或两个以上的读音的字叫作多音字。多音字读音不同,意思用法就不同,词性也往往不同。当成语中出现了多音字,你能读对它们吗？一起来看几个容易读错的包含多音字的成语吧！“自怨自艾”的“艾”读yì,不读ài,意思是“治理、惩治”。这个成语的本义是悔恨自己的错误,自己改正,现在只指悔恨。     

容易读错的字音

汉字大体上说应归入表意文字类,因而其读音就很难把握准确。对初中学生来说,偶有读错字的现象也就在所难免了,所以有必要把一些常见易错的读音列出来,有必要谈谈如何防止读错字。总的说来,纠正读错字要注意形声字的声旁,记住多音多义字,掌握多音同义字,使读音合乎规范。一、注意形声字的声旁大多数形声字的声旁,由于汉字的发展,发音是不准确的,因而按声旁的读音读形声字,大多是错误的。举例如下:(括号前为正音,括号内为读音,以下举例均同,不再一一说明)