如何发挥教师在作文指导中的作用

中小学生学习负担较重，加之生活阅历不丰富，作文普遍缺乏真情实感。如何才能避免这些现象呢？ 一、努力创造愉快宽松的教学气氛众所周知，作文是语言的艺术。首先，教师的授课语言要有特点，讲究艺术性，语言要生动活泼，引人入胜，又要简明扼要，恰如其分。在指导学生阅读写作时，更要有节奏感，有韵味，如行云流水，似珠玉落盘令学生爱听乐听，如果语文教师能够注意这些，     

发挥古典诗词在作文指导中的作用

需要是人的活动积极性的源泉，需要能转化为人的行为活动的动机。表现欲是人类特有的一种欲望，特有的需要，是人对自我抱有期望与信心的显示。特别是中学生，喜欢在别人面前表现自己的才能，表现自己的智慧，表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满足时，便会产生一种自豪感而推动学生更有信心地去学习，     

发挥古典诗词在作文指导中的作用

在现实教学过程中,学生作文中言之无物,言之无文,言之无序的弊病常常困扰着我们广大语文教育工作者,归根结底,是学生生活积累、语言积累和文化积累的浅薄所致。因此教育部新颁布的语文课程标准明确规定学生要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。所谓“腹有诗书气自华”,从另外一个角度,给了我们语文教师一个作文教学的启示——指导学生在用心生活、广泛阅读的基础上,从浩瀚的传统诗歌海洋中撷取语言菁华,丰富写作语言,提高作文水平。     

发挥主体作用加强作文指导

作文指导的最终目的是要让学生学会作文。怎样指导学生作文，才能达到让学生学会作文的目的？长期以来，这个问题受到了广大语文教育工作者的普遍关注。作文教学，要想取得较好的教学效果，须充分发挥学生的主体作用，加强作文的指导。     

作文指导方法

本文论述了自命名为“观世音菩萨”的作文指导法。“观”就是细心观察，积累材料。“世”指写有时代感和真情实感的文章。“音”是指文章要讲求语言美。“菩萨”是说文章立意要弘扬真善美。     

发挥校本优势 指导学生作文

谈起作文,不少同学就感到头痛。老师布置的作文题目一出来,多数学生就＂皱眉头,咬笔头＂。面对作文题目,他们常常觉得无话可说,无事可写。学生主要的任务是学习,因此学生大部分时间是在学校度过的,而在家里及校外的时间相对较少。作为语文教师,不妨利用学校这一有利空间,针对以上原因,＂就地取材＂,发挥校本资源优势,指导学生写作,     

运用教材范例进行作文写作指导的思考

立足课堂教学实践,结合教材中经典范例,从《背影》中学习细节描写的技法,写出真感情,升格作文写作。由一课的教学思考作文教学的方法和途径。     

语文作文范例

正独木桥,可同行看似只能诉诸竞争的问题,也许能靠合作的双手共同化解.——周国平狭路相逢勇者胜,每遇人生的独木桥,人们似乎将竞争看作平安渡过关口的唯一途径。而在独木桥上两人的相拥换位,似乎又让我们看到:独木桥,可同行。在人生的昏暗幽惑处,在社会的急流险滩前,我们可用合作实现共赢。一声情,一幕剧,一生戏。京剧带着古典的中华啌音流淌至今,我们无法忘怀那《霸王别姬》的经典,那多姿怀情的舞步,而我们更忘不了的是梅兰芳与程硕秋用相互扶持的手抒写下的合作之曲,当梅兰芳来到上海     

英语作文范例

正第二节书面表达Dear Sir/Madam.I'm writing to ask for some detailed information about your Language class.As a high school student,I am always looking forward to improving my English in England during my summer vacation.Coming across your advertisement,I'm rather interested and would like to know more about it.First,when does the doss start and how many people will there be in one class?Besides,how many hours per week about your courses?     

雪灾是面镜子——一则材料作文指导范例

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 08年春节前后,南方大部分地区遭遇几十年来未遇的特大雪灾。为了让灾区早日通上电,为了让被冰雪封闭的道路旱日通畅。为了让受阻滞留的旅客早日返乡,为了让救灾物资早日发送到灾民手里,从党和国家领导人,到相关行业的员工,每个伸出援助之手的民众．都在尽心尽力．     

发挥教材范例作用 提升学生核心能力

目前,很多教师并没有真正意识到教材作为范例的应有作用,使教材文本丧失应有的价值,导致了课堂教学的高耗低效。在教学中,教师要引导学生感知理解教材、拓展补充教材、实践运用教材,充分发挥教材范例的研究资源作用、情境渲染作用和引领示范作用,促进学生认知能力的不断提升。     

作文指导方法之我见

长期以来,中学生作文“无米下锅、言之无物”的现状一直是作文教学的难题。现结合笔者的教学实践与体会,谈谈如何指导中学生作文。     

积蓄成功的力量——一则材料作文指导范例

【文题】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。南极大地的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的     

雪灾是面镜子——一则材料作文指导范例

作文题目 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章. 08年春节前后.南方大部分地区遭遇几十年来未遇的特大雪灾.为了让灾区早日通上电,为了让被冰雪封闭的道路早日通畅,为了让受阻滞留的旅客早日返乡,为了让救灾物资早日发送到灾民手里,从党和国家领导人,到相关行业的员工,每个伸出援助之手的民众,都在尽心尽力,用自己的恪尽职守、无私奉献,驱赶着严冬的冰雪、灾难的阴影,让节日充满温情与感动,让雪灾中的中国祥和温暖.     

作文指导方法之我见

我在网络上看到过这样一篇文章《小时候作文黄金必杀句》,其中有这么几句:"同学们看着清洁的教室,擦着额头上的汗水笑了……"(用于描写大扫除之后)。问":小朋友,谢谢你,你叫什么名字?"(用于扶老人过马路等好人好事之后)答":我叫红领巾。""小明,小红,小刚,小李,小X……"(作文中人名)。我们都是从学生时代走过来的,小学时的作文中经常会出现这样的句子,都是模仿例文的。     

作文指导方法之我见

大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天才能完成，学习写作的兴趣更无从谈起，可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文指导的方法。     

作文指导方法谈

作文指导的方法众说纷云,根据我县农村小学作文教学的实际,我认为作文指导主要方法有:一、读写结合法读写结合在语文界叫喊多年了,但概念的内涵不尽相同,这里所说的读写结合不是指自然形态的结合,而是具体的实际的结合,即读好课文,写好作文.九年义务教育大纲指出:“作文教学要与阅读教学密切配合.”小语教科书编排的阅读与写作是统一的,训练安排有它的内容、层次、坡度等系列,若把教科书抛开,另辟作文途径,以大多数教师目前水平是不能胜任的.所以,老实遵循教科书,边读课文,边写作文为好.即做好:1.模仿式结合.从课文题目、体裁、内容入手,进行仿题、仿体、仿内容的训练.2.摘要式结合.就是从课文中摘出警句、名言或有关典型材料作为作文的题目进行练笔.3.联系式结合.就是对课文中有关联的人和事,联系现今的现实进行联系写作,做到深入课文登堂入室,窥其奥秘;跳出课文居高临下,综览全局.4.转化式结合.有体裁的转化、主要人物的转化,还有人称的转化、语体的转化、写作方法的转化等等的训练.     

小学生作文指导方法

提高语文教学的效果,必须抓好作文教学,突破这一难关培养写作能力。写一件来源于生活的小事,必须先勾起对生活的回忆。这里,引导学生展开丰富的联想是比较有效的手段