学学季先生的育人艺术

校长也是学校教师的一分子，他们也担负着学校教书育人的责任，只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙，加上自己的特殊地位，平时很难与教师“零距离”接触。这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师，聆听教师的智慧，为学校事业做出更大的贡献呢？我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”，就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师，要经常和教师进行换位思考。     

青海省人民政府关于表彰奖励首届中小学“十杰教师”和“十杰校长”的决定

近年来，全省教育战线广大教师和教育工作者在各级党委和政府的领导下，认真学习和践行“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，以高度的历史责任感和使命感，解放思想，积极进取，教书育人，全面推进素质教     

距离艺术—校长永恒的追求

俗话说“距离”产生美。那么,在学校管理中,校长应该把握怎样的“距离”才算合适。用一位领导干部的话,即与名利财色远距离,与干部教师“等距离”,与课堂教学“近距离”,与普通教师“零距离”。这样的艺术应该是校长一生的追求。     

校长的“五个一工程”

作为一校之长,要做的事很多,但是件件都不应该离开教师发展这个中心话题。教师工作的好坏事关学校的前途和发展,很难想象一所不关心教师发展的学校,将是怎样的学校!所以,校长作为学校的“领头羊”、“当家人”,心中应该时刻想着“五个一工程”。     

校长，请扩延您的“黄金时段”

新校长上任，立刻联系教师．了解校情和教师的需求。新校长嘴上说不熟悉情况，但所了解的内情却很多很细很深很透，好像很多年就潜伏在这里一样。特别是学校长期的潜在弊病，他不仅了解，而且把到了脉上。所以．他到任的时候．就从改革这些弊病开始。他的工作是那么得力，措施那么得人心，教师特感振奋，干劲十足。长久的积弊差不多都清理了改良了，于是．这个学校便出现了一个良好的开端：工作纳入正道，人心凝聚，风气清正。这样的时期，这样的学校真的是充满信心和希望的。     

校长应是“多面手”

校长的角色特点决定了校长不能普普通通,平平庸庸,而应在各方面都能能棋高一筹,争做“多面手”。     

校长要为教师的教科研“导航”

“火车跑得快，全靠车头带”．校长是一所学校的“灵魂”．是学校发展的“策划师”和“领头羊”。教师科研热情的高低。方法是否对路，在很大程度上取决于校长的正确引领和科学指导。校长的宏观决策和微观点拨，定将成为教师进行教育科研的“指路明灯”。[编者按]     

校长委派工作的艺术

从一定意义上讲,管理就是委派.委派是指用自己的时间支配他人时间的一种艺术.校长作为一校之长,不可能事事亲为,这就要求我们校长在处理日常事务中要学会委派.委派是一种艺术,它要求校长要具有一定的知识和敏感度,要求校长要对工作进行细致的调查、认真的评价并做出创造性的决策.     

校长切莫轻言教师“下岗”

最近,一位在某镇中学任教的教师不平地告诉笔者,该校校长曾多次在教师大会上扬言:“谁不好好干谁就得下岗”,“谁不服从工作安排谁就要下岗”,“谁不服气谁上告(状)去”!大有以权唬人之势。这位教师说:“其实大家都很卖力,并没有哪个不听(校长)话的。”窃以为,该校长之言多有不妥:其一,凡正规单位都有明确的规矩,也即完善的管理制度,学校概莫例外。校方应做到依法治教,以理服人。教职工若有违反其中条款者,校长只管照章行事,根本无须在职工大会上三令五申。校长轻言教师“下岗”,有时适得其反,人们会产生抵触情绪,甚或有意而为之,岂不是领导…     

校长评课“三忌”

在与教师的交流中经常可以发现，许多教师对校长的评课方式十分“感冒”，意见不小，可能“旁观者清，当局者迷”，许多校长在评课中确实存在这样或那样的失误，但由于自己的疏忽，而没有在意，无形中增加了教师间的“摩擦力”，造成了干群关系的隔阂，影响学校的和谐发展。有鉴于此，我将其中的一些意见进行整理和归纳．以便能引起校长的足够重视．对校长今后的评课有所启示。     

“校长论坛”应该更具广泛性

“校长论坛”的开设起到了很好的作用，但它的内涵外延应该更宽泛些。     

浅谈校长的“用人”艺术

校长的用人艺术，是一所学校生存和发展的关键，尤其在办学社会化竞争It益激烈的今天，校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。     

今天我们怎样做校长

人们常说“:一个好校长,就是一所好学校。”这句话很清楚地表明了校长对于一所学校的发展所具有的重要意义。而现在,教育在整个社会中所处的特殊地位使得校长的意义已经不仅仅局限于一所学校的发展。家长对子女的期望、社会对人才的要求、教师的专业化成长等,统统指向了学校,指     

校长培训“热”的“冷”思考

一个校长就是一所学校。校长的思想素质、能力水平,深深地影响学校教育事业的发展,更影响着教师的工作热情、工作态度、工作质量,对学校工作的影响是直接的、     

校长——教师的“心理按摩师”

众所周知,教师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。据国家中小学心理健康教育课题组最新调查显示：在中小学教师中,有51．23％的教师存在心理问题,其中2．4％的教师已构成“心理疾病”。如果教师自身缺乏健康心理,何以能够培养出心理健康的学生？     

从“尊师重道”说开去

尊师重道是我国的优良传统。振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。人类社会便是在不断地探索中发展起来的。哥伦布发现新大陆后,把一批批西欧人引到美洲聚居,又从亚洲、非洲买入一批批劳工开发旧金山,淘到了第一桶金。有了钱,美国人办起了学校,搞起了教育,使美国逐渐强大起来,并且成为20世纪的“世界霸主”,印证了靠教育竞争和科技竞争才能成为强者、只有尊师重教国家才能兴盛的道理。荀子说:“夫之虽有性质美而心辩知,必将求贤师而事之,择良友而友之。”“国将兴,必贵师而重傅。”唐代散文大家韩愈,因“师道之不传久矣”,乃作…     

校长的六个“善”

读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》一书,被深深感动,生出一些关于校长管理学校的感想来,总结为七个“善”。     

校长应巧用“几何”原理

学校工作千头万绪，矛盾错综复杂，校长如何找准这团“乱麻”的“头”，理出“线”，绕成“团”？我的经验是：头脑清阻，思路清晰，抓好“点”、“线”、“面”、“体”。校长必须胸有全局，使“点”、“线”、“面”上的工作都服从、服务于学校发展这个“体”。     

漫谈校长的批评艺术

在日常的学校管理工作中,校长不可避免地会遇到教师迟到、旷工、学校布置的工作任务示尽责等各种违规情况,与此同时,校长也常会对违规的教师进行批评,要求违规教师遵守规章制度,强调下不为例等等.