海外培训课程与大学的国际化

信息技术和通信技术的快速发展，全球化市场和知识经济的兴起以及史无前例的全球化人才流动促使世界向着全球化的方向加速发展。在全球化的大潮中，大学的国际化已经成为大学自身发展的重要因素和社会对其认同和评价的标准之一。本文在分析大学国际化一般特征的基础上，重点阐述了海外培训课程与大学国际化的关系及其深远的影响，并阐述了海外培训课程质量控制与拓展的举措。     

梅贻琦与清华大学

梅贻琦这个名字是与清华大学联系在一起的.这不仅在于他是历任清华大学校长中任职最久的一位,也是奠定"清华校风"成效最卓著的人之一.清华著名校训来自蔡元培,但真正能够将之充分发挥者则是梅贻琦.梅氏说过的那句名言,"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也",至今为学界所激赏和推崇.而梅氏一生身体力行,形成办学的特殊风格,"造就清华校史上名家辈出的黄金时代",被认为是近代华人世界极重要的教育家.……     

美国莱斯大学与Coursera合作开办免费网络课程

据美国《高等教育纪事报》2012年7月19日报道,莱斯大学校长李达伟(David Leebron)宣布:莱斯大学将与提供多家顶尖精英大学课程的首家高等教育平台"课程时代"(Coursera)合作开办免费网络课程,供全球各地人士在线学习。Coursera网络平台是2011年由斯坦福大学教授达芙妮·科勒和安德鲁·恩格共同创办的,其宗     

麻省理工学院和哈佛大学联手打造网络课程开源平台

据麻省理工学院新闻办公室发布的消息,2012年5月2日,麻省理工学院院长苏珊,霍克菲尔德和哈佛大学校长德鲁·福斯特共同宣布启动新的合作项目EdX,旨在为全世界的学习者提供网络教育。     

“网络课堂”概念在中职网络课程建设中的重要意义

近年来,高校网络课程建设无论是在数量还是在质量上,都取得了很大成就。但也有多项研究认为,在已建成的课程中,仍然存在一些问题没有解决,特别是网络课程中教师职能体现不足,对课程应用产生了一定的影响,尤其对中职网络课程应用的影响。     

基于Moodle的开放大学网络课程建设的探讨

使用Moodle平台建设网络课程是开放大学探索现代远程开放教学方式的一项重要内容。通过在Moodle平台中的实际操作并参考国外专家介绍的相关经验,给出建设网络课程的建议：不要脱离Moodle平台新建网页;设计清晰的导航;利用Moodle平台优势做好教学设计。     

麻省理工学院和哈佛大学联手打造网络课程开源平台

据麻省理工学院新闻办公室发布的消息,2012年5月2日,麻省理工学院院长苏珊·霍克菲尔德和哈佛大学校长德鲁·福斯特共同宣布启动新的合作项目EdX,旨在为全世界的学习者提供网络教育。一方面,两所高校将运用该平台收集数据,研究学生如何学习,以及技术如何促进学生的在校学习和网络学习;另一方面,该平台将建立一个面向网上学习者的全球社区,扩大教育的可获取性,使得世界上任何希望自我提升和学习的人都能获得相应的课程资源。     

校企共建网络课程的商业化路径探究

为网络课程学习者提供就业服务匹配,最优的解决方案就是校企共建网络课程,企业参与到职业教育课程前端开发中来,从源头上满足企业对人才的技能需求。本论文旨在探索高职院校校企共建网络课程的商业化运作模式,以期实现学习者、课程建设者、课程平台、企业的多方共赢。     

大规模在线教育论坛在清华大学举行

<正>6月3日,由清华大学组织召开的大规模在线教育论坛在清华大学主楼举行,来自清华大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学等近30所高校的专家出席论坛。教育部党组成员、部长助理林蕙青到会并讲话。清华大学校长陈吉宁做大会主题报告。清华大学副校长袁驷主持论坛大会。     

网络开放课程与大学英语听力教学

随着中国融入全球化的步伐逐步加速,我国对人才的听说水平提出了更高的要求,传统的哑巴式教学已经无法适应社会的需求.英语教学方式的改革逐渐提上日程,而当前英语教学改革的趋势就是充分发挥网络资源优势,运用网络课程,改革英语听力教学.本文将首先分析网络开放课程的应用现实,其次将介绍网络开放课程在大学英语听力教学中的积极作用.最后,本文将在分析网络开放课程不足的基础上,提出运用网络课程改革英语教学的路径,以期为完善我国大学英语听力教学贡献一点力量.     

试论大学英语网络课程开发

文章以建构主义理论为指导,通过教学改革和实验,构建基于网络的大学英语教学模式,探索如何在信息化环境下开发大学英语网络课程,探索利用网络资源的途径和方法,提出网络教育思想。     

环境专业英语网络课程建设的国际化探索

直接利用国际互联网,开设国际环境专业英语网络实践课程是环境专业教育走向国际化的必经之路;国际环境发展信息平台的建立为环境专业英语交互教学平台的转变提供了良好的基础;由此,进一步利用先进国家环境教育网络资源来建设我国环境专业英语网络实践课程,创造良好的环境专业英语氛围,使环境专业学生的专业学习直接与国际接轨。     

澳大利亚国家课程网络监测的实践与启示

近年来澳大利亚联邦政府愈加重视教育质量问题,并出台一些政策对国家课程、学生成就、学校教育等方面进行监测。文章针对近年来澳大利亚政府所发布的与学校教育以及国家课程的实施和评估相关的文件和报告进行了研究,介绍了澳大利亚政府利用国家课程网站对国家课程进行监测的方法,国家课程实施以来社会各界的讨论和争议,以便为我国的课程实施和监测提供一些有益的参考。     

化学网络课程的设计与开发

随着网络技术的迅速普及与广泛的运用为学科课程的研究开拓了全新的领域。化学作为一门基础教育学科，其本身的网络课程的开发就显得尤为重要。本文就中学化学网络课程开发基础原理、步骤模型做一探讨。     

通识教育视野下的大学公共外语课程——以近代清华大学为个案

通识教育视野下的大学公共外语课程绝不仅仅是一个使用工具,而应该发挥出帮助学生获取语言文化和通识性知识以及培养中外交流综合性能力的教育作用.本文试以清华大学为个案,探讨在通识教育的视野下大学公共外语课程的角色、地位以及实施策略.     

大学英语网络课程的设计

大学英语网络课程的教学设计是以建构主义(constructivism)的学习理论为基础,突出自主学习策略的设计、协作学习环境设计、学习效果评价和习得语言应用。     

网络课程特征与网络课程建设

本文详细阐述了网络课程的定义,深入分析和总结了网络课程的要素特征．并从网络平台建设、网络课程资源建设及教师队伍的技能培训三个方面对网络课程建设意义、原则和具体要求作了重点论述。     

加强互动交流区管理 促进网络课程建设

网络课程以其不受时间、空间限制的学习方式成为一种新型的教学模式．而互动交流是网络课程最重要的特点,也是网络课程进一步发展的基础。目前,各学校对网络课程的内容建设很重视,但忽略了网络课程的使用及互动交流区的建设管理：本文通过分析网络课程互动交流区的现状,对互动交流区的管理提出一些建议。     

大学英语网络拓展课程探论

信息化时代,教育部对大学英语课程教学提出了新的要求,大学英语课程改革大势所趋.文章基于建构主义教学理论和现代信息技术,结合自主开发的网络教学平台开设网络拓展课程,认为该教学模式能培养学生的自主学习能力,提高学生综合人文素养.     

化学网络课程的设计与开发

随着网络技术的迅速普及与广泛的运用为学科课程的研究开拓了全新的领域。化学作为一门基础教育学科 ,其本身的网络课程的开发就显得尤为重要。本文就中学化学网络课程开发基础原理、步骤模型做一探讨