在大学英语教学中融入中国文化的探索与实践

近年来,"中国文化失语症"在高校中的普遍存在引起了大学英语教学界的广泛关注,但是目前针对该现象的研究大多处在理论论述层面,鲜有教学实践层面上的探讨,更未提出操作性较强的教学理念和教学方法。鉴于此,以大学英语教学实践为出发点,展示了把中国文化融入大学英语教学的教改实验,分享了相关教学措施,并通过对比测试考察了该实验的效果。     

探析大学英语教学中融入中国文化

中国文化是华夏民族智慧的结晶,能使广大人民获得强烈的民族认同感、民族自豪感和民族自信心。在大学英语教学中融入中国文化具有重要现实意义。从当前大学英语教学存在的不足入手,分析大学英语教学中融入中国文化对文化交际平等的积极作用和对语言教学的意义,提出在大学英语教学中融入中国文化的具体策略,如挖掘与中国文化相关的英语辅助教材资源,在大学英语教学中渗透中国传统礼节文化,正确处理大学英语教学与中国传统文化传承之间的关系等。     

大学英语教学中中国传统文化的融入对策研究

大学英语是大学中的一门必修课,将传统文化融入大学英语教学是非常必要的.一方面,大学生作为推动中国改革开放的生力军,可以加深对中国传统文化的理解,更好地推动自身对改革开放的贡献;另一方面,可以促进大学生继承和发展中国传统文化,与世界分享这一财富.基于此,文章首先总结传统文化融入大学英语教学的意义,再分析传统文化融入大学英...     

中国文化应融入大学英语教学

中国大学英语教学的目标已开始由语言技能教学转变为语言与文化教学,但文化教学偏重目的语国家文化,而忽视中国文化.中国文化是跨文化交际的后盾,应该作为文化教学的一部分明确写入<大学英语课程教学要求>.中国文化教学要求大学英语教材把中国社会文化知识和语言知识相结合;大学英语课程设置应包括中国文化课;英语教师也应加强自身的双文化修养,传播外国文化的同时不忘巩固中国文化.     

大学英语教学中融入中国文化的必要性探析

英语作为一门国际性语言是一种很重要的交流工具,我国中小学及大学开设英语课程是为了教授学生系统地掌握英语这门国际性语言,同时也学习英语国家的文化.大学英语教学中融入中国文化很有必要,这样不仅能提高学生的跨文化交际能力,同时也能增强本土文化的输出能力.     

大学英语教学中中国传统文化的融入

在英语大学教育中,教材的使用对于提高学生的语言技能和对英美国家的理解非常重要。然而,英语中缺乏中国文化也导致了学生面临的主要问题就是他们的母语没有被充分理解,对英美文化的理解也存在一些差异。故而,在大学英语教学中融入我国的优秀传统文化是很有必要的,这有利于学生加深对国内外文化的理解与融合,同时也有利于学生去定位自己国家的文化身份。此外,将优秀的传统文化融入教学中还可以使得学生去向国外传播我们的文化,让外国人了解我们,也可以帮助学生去很好地用英语传播我们的文化。正因如此,该文对中国文化融入英语教学过程的具体措施有一定的理解。     

谈英美文化融入与大学英语教学

英语作为一门语言,主要用于交际和应用,在大学英语教学中,英美文化有着重要的作用。将英美文化融入大学英语教学中,并通过具体的案例、调查、大学英语教材中有关英美文化的内容,对英美文化融入大学英语教学的重要性进行了阐述。结合实际的教学情况,制定了大学英语的相应教学策略和教学模式。将英美文化融入到大学英语教学中,能使学生的知识面得到拓宽,对所学英语知识有更深的理解,同时也有利于语言能力的提高。     

在大学英语教学中融入中国文化的思考

大学英语教学的目的不仅仅是让学生了解西方文化,还应让其更好地理解中国文化并能够用英语对外传播本土文化。因此,针对目前大学英语教学中中国文化几乎被忽略的状态,英语教师应改革教学内容和教学方式将中国文化元素融入到英语教学的每个环节,促进目的语文化和本土文化教学的兼容并蓄,从而最终促进大学英语教学目标的实现。     

中国优秀传统文化融入大学英语教学的策略与实践研究

中华民族是一个拥有着五千年辉煌文明的古老民族,中华民族璀璨的传统文化,是中国乃至世界的文明瑰宝。近年来,随着我国国际地位的不断提高,学习中国传统文化不仅在国内掀起了热潮,在国际上也成了文化领域中的热门。高校大学英语课程是师生进行中外文化交流的基础,然而在大学英语教学中,优秀传统文化的融入程度不足,学生在英语学习中出现了崇拜西方文化而缺乏文化自信的问题。文章试图以规范的实证调查、科学的对比实验为基础,分析出切实可行的策略,为中国优秀传统文化融入大学英语教学提供一套既有理论深度、在实践上又有效可行的指导策略。     

大学英语教学中融入中国优秀文化的路径分析

当今国与国之间的文化交流越来越频繁,语言所起的重要作用是不言而喻的,因为语言是传递文化,增强文化认同感的重要载体。大学英语作为培养高等优秀人才的重要语言科目之一,成了大学教育管理者们首要关注的话题。但是在大学英语教学中还有一个值得引起重视的问题就是,现阶段部分大学英语教学中缺少中国优秀文化的融入,导致英语教学中中国优秀文化的缺失。基于此,文章主要对中国优秀文化与英语语言关系、大学英语教学中缺失中国优秀文化的原因、大学英语教学中融入中国文化的重要意义以及大学英语教学中融入中国优秀文化的路径进行了分析,希望能缓解中国优秀文化在大学英语教学中缺失的问题,从而激发学生内心深处对中国优秀文化的深入理解和认知,促使其成为我国优秀文化传播者。     

中国传统文化融入大学英语教学的实践路径探究

中国传统文化融入大学英语教学是增强大学生民族文化自信,在对外交往中讲好中国故事的重要路径。文章基于活动理论提出“体验式中国文化对外传播教学模式”,厘清语言与文化融合性教学活动中学生的认知机制,提出以数智技术赋能体验式文化教学设计,以学习者共同体为中心践行建构主义文化教学观,内容兼顾中国传统文化的显性与隐性维度,实施跨文化教学模式,提升学习者的文化转码能力,从而实现中国传统文化与大学英语教学的良好融合。     

大学英语教学与中国文化传承传播的融入研究

目前大学英语教学在强调提高学生英语语言能力的同时,却往往淡化了文化素养的培养,结果造成了学生对西方文化的盲目崇拜,而忽略了对中华文化的传承与传播。要解决这一问题,就必须在教学过程中,重视对中国文化的继承与传播,使学生能够辩证地看待中西方文化差异,增强文化自信,更好地进行跨文化交流。     

中国传统文化融入大学英语教学的思考

本文阐述了目前我国大学英语教学中存在的"中国文化失语"现象,分析造成这种现象的原因,探究把中国传统文化融入大学英语教学的必要性和途径,从而改变大学英语教学现状,培养具有深厚中国传统文化底蕴的英语人才,向世界传播中国文化.     

中国本土文化融入大学英语教学之我见

目前,在全球化大背景下,中国传统文化已经成为全球各国竞争的重要力量,但在高校大学英语教学中,由于深受传统教学影响,过于侧重英语应试能力的培养,而忽视了中国文化思想,存在着“中国文化失语”现象。新时代、新政策下的大学英语应加大对中国文化宣传的力度,通过英语课程中中国文化元素的融入,有利于学生增强文化自信,做一个有理想信念、有爱国情怀、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”学生,并进一步推进中国的传统文化走向世界。     

大学英语教学中中国文化的渗透

英语教学的主要目标在于培养学生使用英语进行交际的能力.交际是双向的,通过交流,一方面要把国外的先进思想、科技与方法引进来,另一方面还要把中国的文化介绍出去.因此,在我们重视介绍西方文化的同时,也要重视中国文化的渗透,使学生学会使用英语介绍中国的文化与国情.本文主要讨论在大学英语教学中进行中国文化渗透的重要意义,需要采取的措施,以及应该注意的几个问题.     

高职英语教学“中国文化”融入的实践研究

当前高职英语教学的中国文化失语现象越来越严重,本文针对这一问题,选取了高职英语教学的“中国文化”传播这一课题作为研究对象,提出在教学实践中,教师要摒弃英语教育的功利主义及传统的教学惯性,加强对“中国文化”的输入力度,增强高职学生对“中国文化”的认同感和理解度,强化“中国文化”的拓展知识,完善“中国文化”的传播途径,使英语交际和“中国文化”的传播常态化,从而实现文化间的平等交流和相互促进,真正提升学生的跨文化交际能力。     

中国文化、中国英语与大学英语教学改革

我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学习者在跨文化交际中“中国文化失语“.大学英语教学融入中国文化适应了大学英语的教学改革,为解决“新哑巴英语“、强化大学生的主体文化意识和全面提高运用英语进行跨文化交际的能力起了积极的作用.     

大学英语教学中中国文化的导入

英语教学的主要目的在于培养学生使用英语进行交际的能力,交际是双向的,一方面要把国外的先进思想、科技与方法引进来,另一方面还要把中国的文化介绍出去。因此我们重视西方文化的同时,也要重视中国文化的输入,使学生学会用英语介绍中国的文化。本文基于对学生在跨文化交流中出现的文化失语现象的思考,讨论大学英语课堂中导入中国文化内容的意义和措施。     

对大学英语教学中融入中国传统文化的几点思考

针对目前大学英语教学中存在"本族文化缺失"的问题,在分析大学英语教学中需要融合中国传统文化的基础上,从教学大纲改革、教材编写、教学方法、第二课堂四个方面阐述了大学英语教学中融入中国传统文化的一些改革设想。