高校图书馆服务育人现状调研及体系构建研究

服务育人是高校育人体系的核心,也是高校图书馆的重要职能。本文在总结我国高校图书馆服务育人内涵发展的基础上,通过问卷对我国22个省市高校图书馆的服务育人工作展开调研,分析总结其现状和存在的问题,并从顶层设计、服务标准、服务内容、成效评估四个层面构建服务育人体系框架,探讨高校图书馆服务育人策略,以期为高校图书馆服务育人提供有益借鉴。     

高校图书馆阅读推广服务育人的实践与思考——以中国矿业大学图书馆为例

[目的/意义] 阅读推广是高校图书馆服务育人的重要途径,文章旨在探讨高校图书馆在阅读推广的过程中如何践行服务育人目标的问题。[方法/过程] 把服务育人与阅读推广工作相结合,分析高校图书馆服务育人的核心目标,并基于中国矿业大学图书馆阅读推广服务育人实践,提出建立健全大学生人格价值体系及其五要素,进而引入课堂教学的三维目标理论,构建了基于服务育人五要素阅读推广的三维KAPO模型。[结果/结论] 高校图书馆阅读推广应聚焦大学生人格价值体系建立健全和德智体美劳全面发展,并进行系统推进。在阅读推广实施中必须厘清服务育人的着力点和系统维度,确立目标、计划、步骤、方法,同时积极探讨借鉴课堂教学方法,系统研究,综合施策,确保阅读推广服务育人的精准性和有效性。     

论高校图书馆的服务育人功能

本文论述高校图书馆服务育人的功能,以及加强高校图书馆服务育人工作所必须具有的前提、保证、条件和内容。     

高校图书馆服务育人途径探析

高校图书馆作为大学的文化象征,是体现整个大学文化内涵、引领高校文化时尚的关键所在,理应成为深入开展服务育人活动的前沿阵地。高校图书馆做好服务育人工作,转变服务理念是前提,提升馆员素质是基础,优化服务品质、提升服务水平是关键。     

浅议高校图书馆在大学生荣辱教育中的作用

高校图书馆应配合学校对大学生进行社会主义荣辱观教育,发挥高校图书馆管理育人,服务育人的功能,为新形势下学校培养出社会主义合格人才发挥出独特作用。     

充分做好高校图书馆服务育人工作

高校图书馆的服务育人是其一项重要的工作.文章结合实际从图书馆工作者自身形象的塑造和完善、导读工作、报刊资料的剪辑和板报工作等方面阐述了怎样充分开展高校图书馆服务育人工作.     

高校图书馆服务育人的理性思考

分析了高校图书馆服务育人提出的背景,服务育人的理论意义和现实意义,服务育人的特点及优势.从提高馆员服务素质、开拓服务育人新途径、健全服务育人评估体系等方面探讨了提高服务育人水平的对策.参考文献3.     

应用型高校图书馆应在创新人才培养上拓展服务育人功能

本文针对当前应用型高校图书馆存在的图书馆服务育人功能与学校学科建设缺乏紧密性、与学校教学活动缺乏协调性、与大学生个性化需求缺乏互动性等问题,探索拓展应用型高校图书馆服务育人功能的有效路径.     

高校图书馆在思想政治教育中的重要使命

高校图书馆是学校对大学生进行思想政治教育系统工程中的重要组成部分,肩负着管理育人、服务育人的重要使命,图书馆通过建章立制、导之以行、发展义务馆员的途径管理育人,通过丰富馆藏、建设网站、文明服务的方式服务育人.     

立德树人在高校图书馆工作中的作用、建设与实施路径

把立德树人融入贯穿于高校图书馆工作的全方位全过程是贯彻落实习近平总书记全国教育大会精神的重要举措。把立德树人作为高校图书馆工作的根本任务,融入高校图书馆工作理念、空间布局和制度建设中,贯穿于高校图书馆服务育人的全方位和全过程。以文献信息资源体系转化为学生的知识体系和价值体系,以校园学术与读书文化建设提升学生文化素养,以图书馆自助服务体系建设激发学生"三自"意识、以建设以人为本的服务机制促进学生个性化发展、以服务育人体系建设感化学生的道德品质,推进图书馆服务育人落地生根、落细落小。     

寓育人于服务之中——浅说高校图书馆的“服务育人”

高校图书馆是学校文献情报中心,担负着为学校教学和科研服务的重要使命。其基本职能——教育职能,是高等学校教育的重要组成部分。随着高校开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动的不断深入,高校图书馆工作者应当提高对图书馆教育职能的认识,通过管书育人、服务育人、言传身教,寓育人于服务之中,使     

核心素养理念下高校图书馆服务育人路径研究与实践

以核心素养为理念,从环境育人、课程育人、文化育人、实践育人、网络育人、管理育人方面探讨新时期高校图书馆服务育人路径,并结合同济大学德文图书馆的实践案例,对服务育人框架和案例实施要点展开多方面的探索,最后提出可行性育人策略。     

基于CIPP的高校图书馆阅读推广服务育人质量评价研究SSCI

文章针对当前阅读推广服务育人质量评价缺失、评价困难的问题,引入CIPP教育评价模型,强调“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进”,从背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个方面对高校图书馆阅读推广服务育人全过程进行评价,并采用层次分析法与模糊TOPSIS法相结合的方式开展实证研究,以期对未来高校阅读推广服务育人工作的改进和完善提供参考。     

高校图书馆流通阅览服务职能探究

随着社会的不断进步,网络信息技术的快速发展,不但使高校图书馆流通阅览服务的水平得到了有效提升,同时也在一定程度上优化了图书馆的各项职能,使图书馆逐渐成为高校服务育人的重要信息平台。本文主要从高校图书馆流通阅览服务的重要作用出发,对高校图书馆流通阅览服务中的教育职能以及其工作现状进行深入分析和探索,最后找到高校图书馆流通阅览服务职能的创新途径,以此来提升图书馆中流通阅览服务的水平,使其能够充分发挥自身的作用,从而提高高校图书馆的服务质量。     

论高校图书馆育人阶段性演进特点

高校图书馆育人方式的演进是由读者教育和从业者专业教育双轨发展的，经历了从服务育人到兼有教书育人的过程。随着新世纪的到来，高校图书馆服务社会及“申硕”的成功，进一步增强了高校图书馆育人功能。     

对普通高校学生自主参与图书馆管理的探讨——以信阳师范学院图书馆为例

信息网络化时代的高校图书馆应当确立人的主体地位,调动读者在管理中的主观能动性。本文通过对高校图书馆学生自主参与管理的实证研究,认为学生自主参与图书馆管理体现了＂读者第一、服务育人＂的宗旨;缓解了图书馆人员紧缺的现状;化解了馆员与读者的冲突和矛盾;提高了学生的综合素质。     

“三全育人”视域下高校图书馆信息服务育人的创新路径

文章梳理了“三全育人”视域下高校图书馆文献信息服务蕴含的育人因素,挖掘了其承载的育人功能,分析了信息服务育人功能的特点和优势,指出了信息服务育人中存在的问题,从九个方面提出了新形势下图书馆信息服务育人的创新路径,旨在为相关研究提供参考。     

论高校图书馆和谐文化的创建

高校图书信息服务的人性化是高校图书馆和谐文化的核心内涵,高校图书馆和谐文化建设必须以构建"以人为本"的人性化服务为重点,以"为读者服务"为出发点和归属,遵循人本、尊重、理解、合作原则,着力构建图书馆和谐文化,实现服务育人的目的.     

浅谈高校图书馆工作与大学生综合素质的培养

高校图书馆是培养大学生综合素质的重要场所,作为高等学校三大支柱（师资、图书资料、实验设备）之一的图书馆,在素质教育中具有独特优势,应强化图书馆的文献资源建设,服务育人,进一步介入对大学生的素质教育,发挥图书馆导向作用,达到图书馆的教育目的,给高校的整个素质教育工作以有力的配合。参考文献5。     

高校图书馆服务育人措施探讨

高校图书馆是学校文献信息中心,是为教学、科研服务的学术性机构,是服务育人的重要场所。本文阐述了华东理工大学图书馆以读者为中心、创新服务观念、提升育人水平的具体措施和实际收效。