独立性检验在高中数学与大学数学中的衔接研究

近年来,中国教育领域不断改革,新式教学方法层出不穷,给教师教学提供了借鉴.但是,在高中数学教学中,有些教师往往不重视选修内容,造成数学内容和学习方法的脱节,不利于学生学习.当学生进入大学后,对数学学习力不从心,听不懂数学知识,缺乏学习热情.因此,在高中数学教学中,教师就要考虑高中数学和大学数学的衔接问题,然后采取科学高效的教学方式,让学生更好地学习数学知识.     

谈多媒体信息技术在高中数学教学中的应用

随着高中数学难度的加深,学生在数学学习中也 越来越吃力,为了帮助学生降低数学学习难度,在高中数学教 学中,教师可以采用多媒体教学的方式,利用多媒体信息技术 可以将数学知识更加生动形象地展现到学生面前,从而帮助学 生理解抽象的数学知识。如今多媒体信息技术已经成为教学 中不可或缺的一种方式与途径,本文主要谈一谈多媒体信息技 术在高中数学教学中的应用。     

小学数学生活化教学策略的实践探析

数学知识来源于生活,日常生活中处处充满数学知识。在小学数学教学课堂活动中,教师运用生活化教学策略对学生进行数学教学既是新课改发展的要求,也是激发学生学习热情,提高学生学习兴趣的重要举措。教师在进行数学教学课堂活动时结合生活实际,能够有效提高学生学习数学知识的学习效率,促进学生更加深入地理解数学知识,帮助学生形成系统的数学知识体系。     

高中数学课堂引导式教学之我见

高中数学作为一门重要的科目,教师在教学时应该重视其自身的教学方法,这样才能够更好的保证学生的学习质量,提高他们的数学学习兴趣。对于大多数学生来说,他们觉得数学知识比较抽象,理解难度较大,如果教师不对其进行科学的引导,将不利于他们今后数学的学习。本文通过对高中数学课堂引导教学方法进行探讨,加强教师与学生的沟通交流,增强学生学习数学的信心。     

从数学特点的角度谈高中数学教学的效率性

<正>部分高中数学教师引导学生学习数学时,有时会发现自己教授学生数学知识时,学生貌似已经全部都理解了,可是让学生结合学过的数学知识解决数学问题时,学生却拿不出一套解决问题的办法.这使得有些数学教师开始感叹:数学教学没有效率啊!那么什么是有效率的教学呢?要怎样教学才有效率呢?本人认为数学教学有它独到的特点,只有从它的特点着手引导学生学习,才能使数学教学变得有效率.一、数学知识的抽象性数学知识有高度抽象性的特点,这种抽象性体现在高中数学课本的所有数学知识领域中.比如高中数学课本中     

高中数学教学研究和方法探究

高中数学对于学生来说,是一门非常复杂的学科。面对高考的压力,本来就难以理解的数学问题,很容易因为心理因素更加难以理解。为了结合现状帮助学生进一步掌握相关的数学知识,教师需要针对不同的教学问题,总结不同的教学方法,引导学生自主学习,提高学生对数学知识的掌握程度。本文结合教学经验,从三个方面分析提高高中数学教学方法的策略。     

新课程标准下改革高中数学作业的举措

<正>学生升入高中以后,随着数学知识的深化和能力要求的提高,相当一部分学生对数学产生了一种畏难情绪,好象数学是一门枯燥的学科,觉得学习效率与时间不成正比,导致学习数学的热情骤减,其中不乏有些曾经是初中数学学习方面的佼佼者.这与高中数学的课程结构有关,也与教师采取的教学方法和教学手段有关.另外,被课后大量的数学作业所累也是其中的原因之一.根据基础教     

核心素养视域下高中数学教学的实施

核心素养视域下的高中数学教学实施是指在培养学生核心素养的基础上设计和实施高中数学教学活动.此种授课方式目的在于强化学生的创新能力、解决问题能力以及数学思维能力,通过引领学生展开合作探究学习,激发其学习动力与热情.同时,教师要注重培养学生的数学素养和数学思维习惯,提高学生的数学学习能力和应用能力.此种教学方法有利于实现学生综合素质的提升,以及提高学习效率与质量.     

基于新课程背景下多媒体技术与高中数学课堂的有效融合浅谈

信息技术的快速发展,在教学领域中得到广泛应用。在高中数学教学中应用多媒体技术,实现了高中数学课堂教学与多媒体技术的充分融合,使得原本枯燥乏味的高中数学课堂以及抽象的数学知识变得直观、形象,激发学生对数数学知识的学习兴趣,激发学生对数学知识学习的积极性。由此,学生的数学学习质量提高了,教学效率也有所提升。本论文针对新课程背景下多媒体技术与高中数学课堂的有效融合展开研究。     

关注教学过程、凸显数学本质——高中数学微专题教学分析

高中数学在知识面、难度方面有了较大的变化,微专题作为一种高效的教学方法,对学生数学思维能力、逻辑能力发展有着积极影响,能够让学生轻松、快速掌握数学知识.在高中数学教学中使用微专题不仅可以简化数学教学过程,同时也可以帮助学生理解数学知识的本质,加深对数学知识的理解,逐渐完善数学知识体系,为学生深入学习、发展提供支持.     

试论数形结合方法在高中数学教学中的应用

高中数学教学中影响教学质量的因素比较多，如教学方法即为比较关键的影响因素．教师应将新型教学方法引入课堂中，这样才能使学生的数学学习效率得到提升．高中数学知识抽象性强，教师需要借助数形结合的方法，帮助学生理解抽象性数学知识．文章就数学教学中数形结合方法的应用价值及影响因素进行阐述，然后就教学中应用数形结合的具体方法进行详细探究，希望借此对学生高效学习数学知识起到促进作用．     

现代教育技术与高中数学知识的关联性研究

现代教育技术对高中数学教学产生了深刻的影响,为了满足学生的学习需求,数学教师需要借助现代教育技术来讲解传统高中数学教学中难以理解的内容.借助现代化的教育技术将数学知识关联起来,激发学生学习兴趣的同时又能巧妙突破教学难点、提高教学效率,发展学生数学素养.文章首先阐述了当前高中数学教学存在的问题,再立足于现代教育技术应用于...     

运用数形结合提高学生数学解题能力的探索

数形结合的教学方法在高中数学教学中有利于高中数学新课标要求的落实,有利于促进学生对数学知识的理解。因此提高高中学生的数学解题能力就成为一个值得研究的课题。一、运用数形结合方法在高中数学教学中的作用高中数学在解题教学中运用数形结合有利于完善和丰富数学解题理论知识;有利于促进学生对数学知识的理解;对于提高学生的数学解题能力具有重要的理论和现实意义。1.运用数形结合方法有利于引导学生更好地进行知识过渡     

多媒体与初中数学教学有效整合的反思

初中数学教学中,利用多媒体技术进行教材设计和教学资源开发,有选择性地和数学教学整合,不仅有利于加速和改善学生对数学知识的理解,激发学生学习数学的兴趣,活跃课堂教学,提高学习效率;而且借助多媒体技术,可以引导学生自己来做数学实验,帮助学生积累数学活动经验,在探究中构建数学知识,培养学生应用意识与创新意识。近几年来,笔者多次参加市、区初中数学教研活动,有幸聆听了许多教师利用多媒体辅助数学教学的精     

如何让学生学好高中数学

数学是高中阶段的一门基础学科,也是一门和生活生产有着密切联系的学科。在高中数学教学中,教师可以发现,由于数学知识比较枯燥、逻辑性较强,学生们对数学学习的兴趣逐渐下降,数学学习的效率较低。作为一名新课改下的高中数学教师,在进行数学教学时,应该转变传统的教学方式,让学生能够主动探究数学知识,丰富学生数学知识的同时,提高学生的综合能力。在实践过程中,教师要怎样进行数学教学,指导学生主动探究,提高学生自主学习能力和创新能力,提高数学课堂的教学效率呢？下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的认识。     

浅议多媒体辅助初中数学教学

多媒体技术是近年来兴起并在教学中得到广泛应用的手段,多媒体技术的进入数学课堂,创造了有利于数学教学的学习情境,更大地丰富了教师的教学方法,加深了学生对数学知识的理解、提高了教学效率和教育质量。但是多媒体的应用,要从学科特点、学生的实际出发,因地制宜,因人而异,这样才能更好地辅助教学。     

多媒体在高一数学教学中运用的思考

随着信息技术的飞速发展,传统教学媒体、教学手段和教学方法的改革势在必行.利用计算机辅助数学教学能在一定程度上消除学生的厌学心理,吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣,促进学生加深对数学知识的理解,有助于学生主动构建合理的数学知识结构.多媒体辅助数学教学使教师的角色发生了变化,加强了教师的核心和主导地位,同时充分发挥学生的主体地位.     

高中数学情境教学法的有效应用

在高中数学教学过程中,教师积极主动创设教学情境,一方面能激发学生学习数学的热情,提高数学抽象思维能力.另一方面可以使得学生在社会日常情境中理解知识,使认识更加深刻,有利于更深层次的数学学习和开拓思维.基于此,本文对高中数学情境教学法的有效应用进行了探究.     

高中数学教学中数形结合思想方法的运用策略

在高中数学教学中引入数形结合思想方法，能够加深学生对数学知识的理解，提高整体的教学质量以及学生的数学思维能力，有助于其核心素养的稳步发展．数学是一门逻辑性相对较强的学科，尤其是高中阶段的数学知识，在逻辑性以及难度方面出现了明显的增强．因此，教师按照传统的教学方法实施教学活动，很难满足学生的学习需要，教师要做好有效的教学创新，合理引入数形结合的思想方法．基于此，文章阐述了数形结合思想方法的应用原则，提出了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略，并举例说明数形结合思想方法在高中数学知识中的运用．     

浅谈类比推理在高中数学教学中的应用

<正>高中数学不同于初中数学,更加具有深度和难度,且更加抽象.为保证学生能够进一步学习数学知识,提高数学成绩,形成数学逻辑思维,加强高中数学教学研究至关重要.在实践教学中发现,类比推理教学方法是高中数学教学中重要的应用模式,通过逻辑推理帮助学生更加深入地认识抽象高中数学,培养逻辑思维,提高数学成绩.本文将对类比推理进行简要分析,结合苏教版高中数学进行详细的实践应用解析,目的在于促进类比推理的更好应用,以帮助学生提高数学成绩,培养数学爱好.一、类比推理类比推理主要是指在教学活动中,教师通过相同或类似属性对问题进行多角度地分析,帮助学生更好地解题的一种创新活动.该教学方法能够通过逻辑推理发挥合理想