小学数学混合式教学探索

本文在阐明混合式教学概念,分析信息技术与小学数学整合存在的问题的基础上,提出了在小学数学教学中实施混合式教学的基本方法。实践证明,上述方法是行之有效的。     

基于信息技术开展小学数学线上线下混合式教学的策略探究

线上线下混合式教学是小学数学学科与信息技术融合的产物,是小学数学学科教学改革的重要方向．小学数学线上线下混合式教学符合小学生学习规律,符合数学学科教学设计要求,具有教学推广价值,因此研究基于信息技术构建小学数学线上线下混合式教学具有现实意义．开展小学数学线上线下混合式教学时,教师应注重线上微课预习、课堂教学情境设计、线下学习任务布局、课题归纳总结和构建数学作业平台,实现小学生数学预习习惯培养和知识的有效衔接,通过小组合作实践、精准作业等方式,提升小学生的数学学习能力．     

小学数学混合式教学探究

混合式教学模式是教学新形势下的新型教学模式,能够有效提升数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中运用混合式教学,能使学生对数学学习更感兴趣。教师应引导学生养成自主学习、深入学习数学的心理,使小学数学教学模式成为更适合社会培养数学人才的有效教学模式。     

线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用策略研究

互联网视域下,线上线下混合式教学模式的生成,为高职院校数学教学的良好开展指明了方向,助力于对学生数学核心素养的培养.对此,本文立足于线上线下混合式教学模式的高职数学教学实践趋势,分析线上线下混合式教学模式在高职数学教学中应用路径,提出线上线下混合式教学模式在高职数学教学中的应用对策.     

小学数学混合式教学的有效策略研究

当前背景下,小学数学教师要想更好地开展混合式教学,就要设置更加有针对性的教学方案。通过混合式教学方法,可以让学生更加直观地进行数学学习,提高师生交流的效果。     

基于"金课"理念的大学数学混合式教学模式创新研究

在"金课"建设背景下,如何打造一流教学课程成为大学教育的焦点内容.通过混合式教学模式,可以充分利用线上教学的灵活性,提高学生在线下课堂的参与度,提升大学数学的教学效果.鉴于此,介绍了"金课"的概念,并对现有的混合式教学模式的常见方法进行了分析,然后提出了基于"金课"理念的大学数学混合式教学模式的创新构建措施,旨在构建出以学生为中心的混合式教学模式"金课",进一步提升大学数学的教学水平.     

浅谈数学思想方法的渗透与应用教学

数学思想方法是人类科学智库中的瑰宝,是数学之精华.小学数学思想方法是在小学基础知识的研究、学习、探讨中总结产生的.研究小学数学思想方法,就是对初等数学知识结构进行方法论的总结.在小学数学教学中,加强数学思想方法的渗透,就能提高教师数学教学效率和学生数学学习效果.     

以智慧教育平台为媒实现小学数学混合式教学的策略

混合式教学的开展对学生的主体地位进行了着重强调,注重教学过程中学生对知识内容的多维思考与深度研究。从教学的角度来讲,混合式教学以线上有学习、线下有活动的理念强化了教学工作理论与实践的深度融合,为学生带来了更好的学习体验。基于此,以智慧教育平台为媒,通过优化教学设计、丰富教学形式、完善课堂评价、精简作业内容,实现小学数学混合式教学有效性和科学性的提升,致力于数学学科教育意义的不断强化。     

在数学文化课程中引进优质教学资源开展混合式教学的探索与实践

华中师范大学在数学文化课程中引进优质网络教学资源开展混合式教学,取得了良好的效果.在开展混合式教学时,要注意坚持建引结合的混合思想,遵循科学的混合路径,按照科学的混合方法,翻转与嵌入结合,课中嵌入与课后拓展结合,不断提高教师的混合式教学能力,确保课程教学质量.     

探究式教学方法在小学数学中的应用

探究适合小学数学教学的方法 ,是小学数学教师工作的重点,因为只有采用科学、合理的办法才能够实现小学数学的教学目标,提高小学数学教学质量和效率.本文就探究式教学方法在小学数学中应用的意义,讨论在小学数学中应用探究式教学方法的方法,从而实现对小学数学教学的优化.     

当下混合式学习的困境与解决策略

当前中小学以混合式教学为教学改革的突破口,导致教师、学生负担显著增加,使得混合式教学在小学教学实践中陷入困境。应明确混合式学习的适用性,合理开展混合式学习;灵活运用教学模式,提高混合式学习的有效性;加强师资队伍建设,激活教师主观能动性,切实减轻师、生过重负担,确保混合式教学在小学阶段的可持续发展。     

如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

随着教学思想与教学目标的不断改革,学生的逻辑思维能力已经成为小学数学教学的培养对象.当代小学数学教师的教学思想得到更新,也意识到学生思维能力的重要性.在小学数学教学中进行探究性学习方式的引导,可以开发学生的思维,调动学生的学习积极性.运用正确的教学方法开展小学数学教学,可以大大提高小学数学的教学成效,提升学生的数学能力.因此,本文以如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析为题,对思维能力的培养方法进行分析.     

小学语文混合式教学的实践与研究

在小学语文课程的教学当中,教师采用混合式的方式来开展教学工作,其不仅改变了以往语文课程单一的教学模式,为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择。同时也让学生在混合式教学过程中实现了自身综合素养能力的培育和提升,真正意义上帮助学生获得了长远的发展。鉴于此,在小学阶段,为了让学生在语文课堂上的学习更有效果,教师需要在深入分析和研究现阶段小学语文混合式教学中存在的问题的基础上,试着总结出一些能够更好指导课程教学工作进行的方法与策略,以此来让新课改下的小学语文混合式教学更高效、更有意义。     

混合式教学模式在数学课堂中的应用研究

随着信息技术的快速发展,混合式教学成为一种新的教学模式.混合式教学模式应用于数学课堂教学,能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量.文章从课前准备阶段、课中教学阶段、课后复习阶段三方面,对混合式教学模式在数学教学中的应用进行研究,旨在为混合式教学模式的应用提供参考和借鉴,以...     

疫情下高职数学线上混合式教学研究

疫情下线上混合式教学作为一种新型的教学方式广泛应用于高职院校的数学教学.结合调查问卷分析了疫情下高职数学教学中采用线上混合式教学模式的意义和可行性;并以高职数学中"定积分的概念和性质"为例详细探讨了线上混合式教学模式的教学设计,最后提出了教学实践中要解决的关键问题和注意事项.     

混合式教学模式在小学数学中的应用策略探究

混合式教学模式在现代教育技术、互联网等的帮助下,以行为主义和建构主义学习理论为指导,将传统课堂教学与线上教学的优势深度融合,优化、组织、重整教学资源,以期提升教学质量和效果。而在小学数学教学中运用混合式教学模式能够拓宽教学维度、培养学生的自主探究能力,促进其全面发展。     

基于云班课的中职数学混合式教学实践

文章首先分析了中职数学教学现状和信息化教学的意义,然后论述了基于云班课的中职数学混合式教学实践,接着对基于云班课的中职数学混合式教学进行了评价,最后对基于云班课的中职数学混合式教学进行了反思。     

借力洋葱数学,开展混合式教学,发展核心素养—–以“不等式与不等式组”复习课为例

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“教学建议”中提出要注重信息技术与数学教学的融合.利用信息技术丰富教学资源,激发学习兴趣,促进对数学概念的理解和数学知识的建构.利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合,开展线上线下融合的混合式教学.洋葱学园初中数学(以下简称洋葱数学)提供了丰富的教学资源,如“洋葱课件”“动画微课”“分段教学”“同步练习”“学情分析”“班级管理”“教研资源”等,教师合理选用这些资源进行教研和教学是开展混合式教学的有力方法.本文以人教版“第9章不等式与不等式组”单元复习课为例,介绍借力洋葱数学,开展混合式教学,     

初探小学数学分层教学的有效策略

分层教学法作为一项成功的教学方法,在小学数学教学中应用广泛,笔者从小学数学有效分层教学的几点原则、小学数学分层教学存在的困难和问题、小学数学实现有效分层教学的方法等三个方面作较为深入的探究,以进一步推动小学数学分层教学的有效开展.     

混合式学习视角下初中数学教学的有效策略

在当今信息技术飞速发展的时代，教育领域也不断迎来新的变革和创新.混合式学习作为一种融合了传统面授教学和现代网络学习的模式，为初中数学教育带来了全新的视角和机遇，但同时，也暴露出一些问题和不足.为充分发挥混合式学习的优势，确保初中数学教学取得卓越成果，文章从不足之处出发，探讨了混合式学习视角下初中数学教学的有效策略，旨在为相关领域从业者提供一些有益的参考和启示.