小学数学教学中生活情境的运用探究

数学知识源于生活也应用于生活.由于数学知识具有很强的抽象性,学生很难快速地理解知识、掌握知识,从而产生了数学很难学的印象,使课堂教学的效率、质量受到了影响.在这种情况下,教师可以创设出与教学内容有关的生活情境,让学生发现知识与生活的联系,进行深入的思考.本文从必要性、方法两个大方面入手,阐述了小学数学教学中生活情境的运用探究.     

浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

小学数学知识作为最为基础的知识,为强化学生的认知,需要教师采取针对性的方法来激发学生对其的学习兴趣。传统填鸭式的课堂教学方法已经不能满足教学需求,因此一些新颖的教学方法涌入了课堂之上,情境教学法便是其中之一,在小学数学教学中运用情境教学法,可以使枯燥的课堂气氛变得生动有趣,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生培养创新思维,因此,探讨情境教学在小学数学教学中的运用非常有必要。     

小学数学课堂中情境教学的运用

在小学数学教学中,针对少年儿童的年龄特征和认知规律,只有进行情境教学,才能使比较抽象的数学知识直观易懂,培养学生的思维能力。只有创设新奇、有趣、密切联系学生生活实际的教学情境,才能激发他们探索数学的兴趣,真正让他们喜欢数学,愿意学数学。     

生活情境在小学数学教学中的运用研究

小学教学是一门与现实生活联系非常紧密的学科,其学习的目的不仅在于帮助小学生掌握一定的数学知识,曼重要的在于引导学生把所学到的数学知识熟练地应用于生活实际当中,实现数学课程价值和作用的充分发挥。将生活情境应用于小学数学教学可以增强小学生对数学知识的认知和感受能力,激发他们对数学课程的学习兴趣,让他们在良好的教学环境中文有效的掌握教学知识,促进他们数学应用能力和实践能力的提高。     

情境教学法在小学数学教学中的运用

小学数学教学带领学生进入到数字的世界,让学生脑海中形成数学思维,利用数学知识来解决生活中的实际问题。而小学生因其年龄特点及生理特点,使得小学数学课堂教学与其他年级段有所区别,传统的说教式的教学方法并不适用于小学数学课堂。新课改的实施对教学理念和方法进行了改革,越来越多的教学方法被应用于小学教学当中,其中,情境教学法在小学数学教学中的应用取得了显著效果。本文对情境教学法的作用进行分析,探讨情境教学法在小学数学教学中的运用策略。     

探讨小学数学教学情境课堂的创设方法

情境课堂创设可以很好地改善小学数学教学氛围,使学生充满活力与热情地学习,发挥自己课堂小主人的作用。传统的小学数学课堂难免会缺乏一些生气、缺少一些活力,使整个课堂都死气沉沉,学生的学习热情与学习效率也不高。针对这种状况,小学数学教学课堂必须有所改变,应为课堂创设相关的教学情境,提高小学数学教学的有效性。     

浅谈小学低年级数学教学中情境的运用

小学数学是最基础的学科,是教师与学生之间信息互动、反馈与接受而共同完成的一门学科。数学的教学任务就是要去培养小学生对数学的学习兴趣,去营造浓厚的学习氛围,创造良好的思维环境与情景,从而对小学生产生一种强大的吸引力,让小学生从中感到学习数学的乐趣与享受。     

浅谈小学数学教学中情境教学模式的具体运用

情境教学模式的运用可以帮助教师更好地去激发学生的学习兴趣,因为一般来说,课堂学习的氛围直接影响到学生的学习状态,如果课堂的情境是学生比较熟悉并且有一定趣味性的话,那么学生的学习状态就比较好,而如果课堂学习的氛围比较差的学生没有一定兴趣的话,那么学生的学习状态就会受到消极的影响。所以小学数学教学的过程中,我们应该为学生的学习营造良好的情境,因为情境帮助学生将抽象的内容具体化,运用情景更好地去激发学生的学习兴趣,所以对于小学数学教学中情境教学模式的具体运用的思考就显得尤其必要。     

小学数学课堂情境创设实效性研究

随着新课改的不断深入,越来越多的教育工作者更新教育理念,传统的教育方法和教育思想正在逐渐退出教育舞台。当前小学数学课堂中存在的主要问题,就是无法充分调动学生的积极性和主动性。从小学数学课堂情境创设实效性来进行研究。     

小学数学教学中课堂教学情境的创设及运用分析

课堂教学情景的创设是现代课堂教学的一种常用 模式,即为了达到一定的教学效果,在课堂教学活动中,根据教 学目标创设与教学内容相适应的情感氛围。在新课程标准的 要求下,可以通过创设情境教学的实践活动培养学生从日常生 活中发现数学问题,并运用所学知识解决问题的能力,增强学 生的数学意识。文章对小学数学教学中课堂教学情景的创设 以及运用进行了分析。     

小学数学教学情境课堂的创设策略探究

随着国家新课程改革的深入展开,越来越多的教育学者和工作者对课堂教学情境的研究逐渐摆脱了传统教育思想的影响和束缚,创新和开发出了多种新式教学方法。当前,许多小学数学的课堂教学存在气氛沉闷、师生缺乏互动、灌输式教育等问题,为了解决这些问题,提升课堂教学的效率和质量,文章提出关于教学课堂情境的创设策略,包括创设故事情境、游戏情境、实际情境、悬念情境等,以及课堂教学情境创设时的注意事项。     

如何在小学数学课堂中采用情境教学法

《义务教育数学课程标准》明确指出,数学教学要让学生在生动具体的情境中学习数学要让学生在现实情境中体验和理解数学。由此可见,情境教学法成为新课改下小学数学教学的主要发展方向之一。小学生的思维方式以形象思维为主,他们对事物的认知依赖于他们的感性判断,创设具体的教学情境,可以使其学到生动、形象的数学知识。从利用多媒体技术、利用生活中的素材、利用数学游戏,讨论如何在小学数学课堂中使用情境教学法。     

小学数学教学中游戏教学法的运用探微

游戏教学法通过将所学知识通过游戏的形式表现出来能够比较好地集中学生的注意力,促进学生学习效率的提高,所以在小学数学教学中可以考虑运用游戏教学法。但是如何真正运用好数学教学法促进小学数学教学质量的提升还需要广大教师认真思考。     

生活情境在小学数学教学中的运用探析

随着时代的进步,教育事业的发展也愈发蓬勃。小学阶段是学生学习知识的启蒙阶段,而小学数学是小学的重要学科,可以培养学生的创新能力、思维能力和解决问题能力。在教学过程当中运用生活情境可以更好地让学生理解教学的内容,小学数学的问题大多源于生活,教师在教学过程当中要注重将教学的内容和生活实际结合在一起,引用一些生活当中的案例为学生更加直观地讲解数学内容,帮助学生养成独立思考的能力,同时生活情境的应用,可以让学生的兴趣得到更大 的提升,让学生化被动为主动,自觉投入教学课程当中。     

情境教学法在小学数学教学中的运用策略

学习数学可以促进学生的大脑发育和逻辑思维的发展,对于小学生的发展来说作用甚大。小学生的理解能力以及逻辑思维能力并不是十分完善,对于很多数学的相关概念也不能有很好的理解。因此,在新理念的指导下,数学教师应改变传统的教学模式,紧跟时代潮流,将新型的教学方法引入小学数学教学中。老师可以利用情境教学法,激发学生对数学的兴趣,利用生活中的实际情景,提高学生的理解程度,培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习的积极性。     

浅谈小学数学课堂情境的创设

创设数学情境,激发学生的情感,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象,让孩子们都饶有兴趣,让学生在情境中学习数学知识,让学生在与学习内容密切相关的情境中愉悦地进行学习.使教师的教学收到事半功倍的效果.     

如何在小学数学课堂中创设有效教学情境

小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。好的数学情境创设,可以带领学生很快融入学习氛围,使得学生从小就有良好的学习习惯,愿意学习,主动学习。高效的数学课堂离不开好的数学老师,而好的数学老师一定能够创设一个好的数学教学情境。从创设小学数学情境的教学意义、方法来讨论小学数学教学情境的创设。     

浅析小学数学教学中情境教学法的应用

数学学科是小学基础学科之一,其不仅对于学生数学学习能力提升以及个人发展有重要影响,还对学生具备良好的数学素养和综合能力有着重要意义。就小学数学教学中情境教学法的应用策略进行了分析和研究,提出了一些看法。     

探究小学数学课堂中情境教学法使用策略

随着现代教育改革的逐步深入,对小学数学教学的要求也变得越来也高,教师要根据教学现状,完善教学方案,为学生构建高效的学习环境,保证他们数学综合能力的提升。情境教学法作为当下流行的教学手段,教师要发挥它的优点,引导学生在较短的时间内融入课堂,发现数学的魅力,进而激发数学学习兴趣,使得学生在小学阶段打下坚实基础。本文结合小学数学教学现状,探究如何有效使用情境教学法。